LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO EN LA ESPECIALIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA

Las situaciones de aprendizaje han llegado de la mano de la LOMLOE. En esta obra se perfila la base teórica sobre la que dichas situaciones se asientan y se explica la “arquitectura” de esta ley que ha apostado por ellas como forma del desarrollo curricular. El equipo de autores de este proyecto está formado por profesionales de la educación con experiencia tanto en la etapa de Primaria como en la de Secundaria y universidad, y nuestro propósito ha sido servir de apoyo a los profesionales de la Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la materia de Educación Física, así como a aquellos que están en formación para el desempeño de esta tarea o preparan sus oposiciones. Para ello se ofrece una guía de diseño que persigue fundamentar cada paso facilitando la comprensión y la coherencia de cada decisión curricular y se desarrollan dos situaciones de aprendizaje completas como modelo. En una asignatura en la que, a menudo, se corre el peligro de funcionar única y exclusivamente de manera práctica y basada en la repetición, sin una planificación curricular sistemática que promueva aprendizajes más allá de los motrices, esperamos ofrecer una alternativa inspiradora y válida para sacar todo el potencial posible a la Educación Física.