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Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura

Name: Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura
Author: María ArrimadaRaquel Fidalgo

Manual del docente

Por María Arrimada y Raquel Fidalgo

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Tapa blanda

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jueves 15 de abril de 2027.

Ficha Técnica

Editorial: Ediciones Pirámide

ISBN: 9788436851205

Idioma: Castellano

Número de páginas: 120

Encuadernación: Tapa blanda

Fecha de lanzamiento: 15/04/2027

Año de edición: 2027

Plaza de edición: Es

Colección:

Manuales prácticos

Alto: 24.0 cm

Ancho: 19.0 cm

Peso: 254.0 gr

Especificaciones del producto

Escrito por María Arrimada

María Arrimada García es doctora en Psicología Educativa y Ciencias de la Educación y profesora en el Área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Universidad de León. Su línea de investigación se centra en la mejora de la competencia escrita y la prevención de dificultades de aprendizaje al comienzo de la
educación obligatoria. Es miembro del grupo de investigación CAEL y del grupo de innovación docente IDEA. Fruto de su labor investigadora, ha publicado diversos artículos científicos en
revistas tales como British Journal of Educational Psychology y Reading and Writing. Es autora de varios capítulos de libro publicados por editoriales tanto nacionales como internacionales, así como coautora de ¿Cómo prevenir las dificultades de aprendizaje en la escritura? (2022), publicado en Pirámide,
dentro de la colección Ojos Solares. Su labor investigadora le ha merecido reconocimientos tales como el Premio Arquímedes para jóvenes investigadores.

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Escrito por Raquel Fidalgo

Raquel Fidalgo Redondo es catedrática de universidad en el área de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de León. Es directora del Grupo de Investigación CAEL (Cognición y Aprendizaje de la Escritura y la Lectura), grupo de investigación de carácter internacional e interdisciplinar reconocido como
Unidad de Investigación Consolidada por la Junta de Castilla y León (UIC 309). Su principal línea de investigación se centra en el estudio de la composición escrita desde una perspectiva psicológica y un enfoque educativo centrado en la optimización de su adquisición y la prevención de dificultades en su aprendizaje. Es autora de numerosos artículos publicados en revistas científicas de prestigio internacional. Ha dirigido y/o participado en diferentes proyectos de investigación competitivos a nivel nacional e internacional, así como dirigido diferentes tesis doctorales en los últimos años, todas ellas calificadas con sobresaliente cum
laude, distinguidas en algunos casos con el premio extraordinario de doctorado de la Universidad de León y la concesión de becas de formación predoctorales. Es coeditora de la serie Studies in Writing, editada por Brill y vinculada al Special Interest Group of Writing de la European Association of Research on Learning and Instruction, así como miembro fundacional de la European Literacy Network y miembro de la junta directiva de la Asociación Científica de Psicología y Educación (ACIPE).

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