Alejandro Piscitelli

Es el segundo volumen de una trilogía editada por Fundación Telefónica, a fin de explorar las distintas aristas de un concepto controvertido ?y al mismo tiempo potentemente heurístico? como es el de edupunk.Así vamos reflejando como la experiencia inicial del uso anti- o post-pedagógico de Facebook, se trasmutó en innumerables variantes e intentos de cambio del aprendizaje.Edupunk Aplicado examina estas síntesis y revela como donde la enunciación (de cambio y transformación) es estéril, el diseño de dispositivos de persuasión (dentro y fuera del aula) logra finalmente modificar comportamientos y paralelamente multiplicar los aprendizajes.Gracias tanto al crecimiento agigantado de las redes sociales, como a la provisión masiva de laptops a una población ávida de alfabetizaciones mediáticas en programas de inclusión digital, cambiaron para siempre los parámetros de las discusiones pedagógicas en Iberoamérica.

Internet fue el primer medio masivo de la historia que permitió una horizontalización de las comunicaciones, una simetría casi perfecta entre producción y recepción, alterando en forma indeleble la ecología de los medios. Nacido de una combinación de necesidades militares y de experimentos en el procesamiento de la información, a fines de la década del sesenta, sobrepasando sus estrictos cinturones de seguridad y dando lugar a movilizaciones anarquistas y contraculturas a mediados de los años noventa, se comercializó iniciando una evolución/revolución que ha pasado por varias etapas y que está hoy en plena ebullición. Metamorfoseándose constantemente, oscilando entre promesas libertarias sin fin y el fantasma del caballo de Troya permanente, sus últimos años de crecimiento acelerado se han visto atravesados por intentos de reapropiación por parte de todos los extremos del arco ideológico. En medio de este caos creativo lo peor que se podría hacer es un inventario pueril de beneficios y deslealtades cruzadas recitadas en un tono que fácilmente se empapa de pedagogía y se pierde en recitativos dogmáticos. Internet ha llegado para quedarse. Más nos vale que la pensemos bien y la utilicemos mejor aún.

La presente obra- sin perjuicio de la debida atención a los hitos más importantes de las megatransformaciones tecno-económicas en curso, que tienen a la Internet como sujeto y objeto-

Trescientos millones de paginas. Mas de dos millones de direcciones Web. Cincuenta millones de usuarios en apenas cinco anos. Cifras que aterran y encantan. Canto de sirenas y terrores no menos ancestrales que evocan en los navegantes las mismas tentaciones que acecharon a Ulises y sus marineros. Ahogarnos en el mar de la informacion. Correr el riesgo de extraviarnos en un sin fondo infernal por querer saberlo todo. Quienes se sumergen en el mundo de Internet estan, sin saberlo, haciendo un rito de iniciacion. Todos los formatos del conocimiento convergen - convertidos en 0's y 1s - en este reservorio infinito que suma a su poder de almacenamiento y de recuperacion inteligente las posibilidades de la interaccion, de la construccion de comunidades virtuales, del armado a medida de argumentos, fantasias y encuentros de todo tipo. Nos liberara la Internet de la dulce dominacion de la TV?

A medida que entramos en la tercera fase de los regímenes cognitivos, en la que convivimos con los universos de escritura e imprenta y nos distanciamos de ellos, un coro de tecnófobos presagia el colapso de la alfabetización libresca. El advenimiento de la civilización de la pantalla pone en entredicho los logros de la cultura letrada. Este diagnóstico ignora la violencia implícita que toda tecnología del conocimiento lleva en los planos cognitivo y socioeconómico. Responsabilizar a los medios audiovisuales del caos y la violencia individual y colectiva que se extiende por el mundo es una acusación injusta. El autor señala las consecuencias que esta mediamorfosis implica para enseñanza y aprendizaje por el choque de paradigmas cognitivos provocado por el advenimiento de Internet como nuevo horizonte de discusión epistemológica en torno a los neoalfabetismos que integrarán conocimiento y acción en el siglo XXI.

Vivimos un tiempo de cambios acelerados que exigen más que el mero aggiornamento bibliográfico o la adopción de nuevas herramientas. No es suficiente con incorporar textos o tecnologías, si lo que l

Desde que hay libros de bolsillo, bibliotecas mastodónticas y un acceso irrestricto a bases de datos y referencias globales, resulta cada vez más difícil adueñarnos de visiones propias o siquiera poder determinar con precision el donde y el cuando de cada virus memetico que se infiltra en la mas recondita de nuestras frases. Innovacion y barbarieaes una propuesta para trenzar los libros de esta epoca digital. Aqui pretendemos que se encuentren con un toolkit cognitivo, que tomen el control y salgan a intervenir, no importa donde; eso dependera de ustedes.