Alfredo Rodríguez Sedano

Un libro que intenta ver las oportunidades que plantea la globalización. Ni es partidario, ni es contrincante de la globalización; ni augura bonanza, ni predice tempestades. Sólo pretende indicar algunos aspectos radicales del presente que prenuncian el futuro y sugerir posibles enfoques innovadores para afrontar el provenir en consonancia con las nuevas realidades.

La sociabilidad, la cualidad por la que el ser humano vive positivamente su relación con los demás, es una tendencia natural, que no se desarrolla de modo espontáneo. La sociabilidad debe desarrollarse de modo intencional, esto es, inteligente y esforzadamente. De ahí que el estudio de la vida social sea absolutamente imprescindible para un educador, y por ello, la disciplina de Sociología de la Educación sea una materia nuclear en el currículo de los estudios de Pedagogía y de Psicopedagogía.

Tiene el lector entre sus manos unos Esquemas de pedagogía social. Este trabajo es fruto de la investigación y docencia de tres profesores cuya distinta procedencia investigadora otorga a este libro un carácter interdisciplinar que lo enriquece notablemente. La finalidad que se persigue es claramente introductoria en relación con un campo de la pedagogía que, día a día, va adquiriendo mayor auge. Por esta razón, se ha tratado de dar una visión lo más completa posible, susceptible de ser mejorada a medida que la investigación así lo requiera.

Autonomía y participación son conceptos que con cierta facilidad se han mostrado como antagónicos. Este libro recoge que, no sólo no son conceptos excluyen

3ª edición de este libro. La sociabilidad, la cualidad por la que el ser humano vive positivamente su relación con los demás, es una tendencia natural, que no se desarrolla de modo espontáneo. La sociabilidad debe desarrollarse de modo intencional, esto es, inteligente y esforzadamente. De ahí que el estudio de la vida social sea absolutamente imprescindible para un educador, y por ello, la disciplina de Sociología de la Educación sea una materia nuclear en el currículo de los estudios de Pedagogía y de Psicopedagogía.

La pasión por la libertad es uno de los aspectos que caracterizan el pensamiento filosófico de Leonardo Polo. En este trabajo se trata de la libertad como actividad, viéndola desde la panorámica que nos ofrece la Antropologia Trascendental es decir, ver la libertad como actividad desde el ser y la esencia. En otras palabras, queremos abordar una cuestion que esta en la entraña del pensamiento de Leonardo Polo: como lo caracteristico de la libertad es comunicar actividad. De modo que el ademas de la persona es una busqueda constante. Que el conocer no deje de seguir conociendo, que el amar no deje de amar. Y esto sera posible porque la libertad impulsa a cada uno de estos trascendentales a lograr su meta.Esa actividad se trasluce, no solo en los trascendentales, sino tambien en las dimensiones del abandono del limite mental. El modo en que esto es posible es gracias a los habitos. Y, puesto que el habito es un acto, lo que mas le conviene es la actividad, no la actualidad. Entender esta distincion entre actividad y actualidad sera clave para detectar el limite mental y para establecer las condiciones adecuadas en cada dimension que permitan llevar a cabo el abandono.Tanto en su referencia al ser personal como a la esencia humana, la libertad como actividad manifiesta un aspecto que le es caracteristico: el crecimiento. Dicho crecimiento solo es posible considerarlo desde la inidentidad de la persona la distincion real del acto de ser y la esencia y se aborda de acuerdo con la nocion de habito. De ahi que esta nocion sea tratada, con cierta amplitud.