Joan Pagés

"El llibre de Pràctiques de Llogica preten oferir a estudiants i professors de cursos introductoris de logica un suport addicional al que proporcionen els manuals teorics que tracten aquesta temàtica

En aquest volum es recullen les ponncies presentades a les IV Jornades de Recerca en Didctica de les Cincies Socials, organitzades per la unitat departamental de Didctica de les Cincies Socials de la UAB i desenvolupades el febrer de 2007 a la Universitat Autnoma de Barcelona. Les ponncies reflecteixen els problemes, les possibilitats i les estratgies per a laensenyament de la memria histrica i de la histria a diferents pasos europeus (Ivo Mattozzi a Itlia, Charles Heimberg a Sussa, Benot Falaize a Frana, Joan Pags a Catalunya) i llatinoamericans (Silvia Finocchio a laArgentina i Nelson Vasquez i Ricardo Iglesias a Xile). ??La realitzaci de les jornades i laedici daaquest llibre han tingut el suport del Departament daEducaci de la Generalitat de Catalunya, de laInstitut Municipal daEducaci de laAjuntament de Barcelona, de la Conselleria daInterior, Relacions Institucionals i Participaci de la Generalitat de Catalunya, de laInstitut de Cincies de laEducaci de la UAB i de la Xarxa Incentivadora de la Recerca Educativa (XIRE) a Didctica de les Cincies Socials. I tamb un ajut Arcs concedit per laAgncia de Gesti daAjuts Universitaris i de Recerca de la Generalitat de Catalunya (2006/ARCS2/00060) per a laorganitzaci de congressos i jornades cientfiques. El llibre ha estat coordinat per??M. Paula Gonz¡lez, doctora en Didctica de les Cincies Socials per la Universitat Autnoma de Barcelona. Actualment s investigadora-docent de la Universitat Nacional de General Sarmiento (Argentina). mpgonzal@ungs.edu.ar??Joan Pags, catedrtic de Didctica de les Cincies Socials a la Universitat Autnoma de Barcelona (Espanya). Soci fundador, expresident i membre de laactual junta directiva de laAsociacin Universitaria de Profesorado de Did¡ctica de las Ciencias Sociales. Ha publicat nombrosos articles i llibres, entre els quals destaquen Laeducaci cvica a laescola, Democrcia i participaci i Ensear y aprender ciencias sociales, geografa e historia en la educacin secundaria. joan.pages@uab.cat

En aquest volum es recullen les ponencies presentades a les VI Jornades Internacionals de Recerca en Didactica de les Ciencies Socials, organitzades pel Departament de Didactica de les Ciencies Social de la UAB i desenvolupades al febrer del 2009 a la Universitat Autonoma de Barcelona. Les ponencies reflecteixen els problemes, els reptes, les possibilitats i les estrategies per a lensenyament i laprenentatge de la construccio de les identitats a partir de la historia, la geografia i les ciencies socials en diferents paisos (Mostafa Hassani al Marroc; Carlos Arturo Sandoval a Colombia; Francisco Javier Dosil a Mexic; Nadine Fink a Suissa; Marc-Andre Ethier, David Lefrançois i Stephanie Demers al Quebec). I les comunicacions i els posters mostren les diverses experiencies daula i recerques que els docents estan realitzant al voltant daquest tema. Al final, hi ha una sintesi de les aportacions i els debats que es van produir durant els tres dies de les jornades. La realitzacio de les jornades i ledicio daquest llibre han tingut el suport de lInstitut Municipal dEducacio de lAjuntament de Barcelona, de lInstitut de Ciencies de lEducacio de la UAB i de lajut 2008ARCS200043 concedit per lAgencia de Gestio dAjuts Universitaris i de Recerca de la Generalitat de Catalunya per a lorganitzacio de congressos i jornades cientifiques.

A pesar de la importancia que, tanto para la investigación teórica como para la práctica jurídicas, presenta la Ordenanza fiscal, todavía no se ha publicado en nuestro país ninguna monografía que se ocupe en su conjunto de esta fuente normativa, analizando desde su concepto hasta su capacidad innovadora del ordenamiento jurídico y concretando sus diversos aspectos sustantivos y formales, así como su impugnación. Para intentar, en la medida de nuestras posibilidades, cubrir esta suerte de laguna bibliográfica, hemos redactado la presente monografía, donde, a la luz de la doctrinas científica y jurisprudencial susceptibles de traer a colación, estudiamos de forma sistemática el régimen jurídico de la Ordenanza fiscal. A los efectos de explicar mejor el alcance práctico de la interpretación que, a nuestro juicio, se desprende del vigente Ordenamiento jurídico, hacemos un análisis pormenorizado de las distintas Ordenanzas fiscales de los ayuntamientos de Badalona, Barcelona, L'Hospitalet de Llobregat, Madrid, Reus y Tarragona. En este análisis pretendemos poner de manifiesto que, en ocasiones, tales Ordenanzas prevén medidas francamente ingeniosas, útiles para la mejor aplicación de los tributos, aunque también advertimos que en demasiadas ocasiones incurren en palmarias ilegalidades que, de llegar a los Tribunales, díficilmente escaparían de ser declaradas nulas de pleno derecho. Finalmente, para facilitar el ágil manejo de la obra, hemos confeccionado un registro de disposiciones normativas indicando el lugar de trabajo donde comentamos los preceptos rectores de la Ordenanza fiscal. Concretamente, nos referimos a los preceptos contenidos en la Constitución, la LGT, el TRRL, el TR de la LRHL, la Ley 22/1998, de la Carta Municipal de Barcelona y el Proyecto de Ley de 2005, sobre el régimen especial de barcelona.

En el presente trabajo analizamos de forma sistemática los aspectos financieros del vigente Estatuto de Cataluña. Conscientes que la actividad financiera no se limita a los ingresos públicos, sino que también se extiende al gasto público, y conscientes de que el Estatuto no se circunscribe a la financiación autonómica, sino que también se ocupa de la financiación local y sectorial, hemos optado por combinar el estudio sintético y el estudio analítico. En su virtud pretendemos tres objetivos: a) en primer lugar, poner de manifiesto los graves motivos que impulsaron la reforma estatutaria y el espectacular recorte que en el trámite parlamentario estatal han sufrido las iniciales propuestas del Parlamento catalán; b) en segundo lugar, explicar de forma clara y rigurosa el significado y alcance de los distintos preceptos estatutarios, así como sus efectos jurídicos prácticos; y , c) en tercer lugar, enjuiciar su constitucionalidad, que se ve amenazada por los recursos interpuestos ante el Tribunal Constitucional