José Antonio Fernández Bravo

Cuento para aprender los números de una cifra en Educación Infantil y favorecer el desarrollo del pensamiento numérico. Composición, descomposición y equivalencias. Dirigido al profesorado y familias.

Creatividad y razonamiento en la mente de los niños. Libro galardonado por el Instituto Europeo de las Creatividades. Esta publicación es una revisión y actualización de contenido, del libro Técnicas creativas para la resolucion de problemas matematicos.

Proceso de enseñanza-aprendizaje de 6 a 8 años. Secuencia lógica, precisa y pormenorizada de los contenidos matemáticos dirigidos, por currículo, a los niños y niñas de Primer Ciclo de Primaria.

Esta obra pretende, a través del proceso de invención-reconstrucción de situaciones problemáticas, aportar técnicas que ayuden a entender los procesos matemáticos.

Investigación didáctica e innovación educativa. Orientación de la intervención educativa del docente, con una metodología práctica, para que logre la comprensión del número de dos cifras y extensión matemática por los niños de Primaria.

La adquisición del concepto de número no es fácil: por un lado, la historia de la Matemática aporta a esa afirmación pruebas suficientes; por otro, las respuestas que obtenemos de tos niños aportan datos que dejan al descubierto un importante vacio de comprension. El Profesor Fernandez Bravo , estudia las dificultades presentadas por los niños al utilizar la tecnica de contar. Investiga procedimientos que eviten esas dificultades y presenta actividades claras para la intervencion educativa en la etapa de Educacion Infantil.

Talrisa encuentra una caja con unas misteriosas piezas en su interior. ¿Conseguirá entender lo que quieren? ¿Podrá resolver los enigmas que las piezas le plantean? ¿Hará realidad sus deseos? Siéntete protagonista con las aventuras de Talrisa y descubre la emocion: de jugar, de imaginar, de ayudar, de pensar y la emocion de soñar la magia de una ilusion.

Análisis de los fundamentos teóricos y propuestas para mejorar el rendimiento de los alumnos en el aprendizaje de la matemática.

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: Enunciados condicionales, Analogía a inferencias, Concepto intuitivo de pareja, Complementariedad, Combinación de elementos. Y los valores: Diversidad, Aceptacion del otro, Obediencia, Solidaridad.

Cuento infantil para aprender los conceptos científicos: Número cardinal. Descomposición-composición de un número, Adición. Memorización de parejas de sumandos cuyo resultado sea mayor de 5 y menor de 10. Y los valores: Aprendizaje cooperativo, Respeto a los demas.

Inicia la obra con toda un declaración de intenciones, SER MAESTRO, donde José Antonio Fernández Bravo se sincera y, en tono humilde pero con extrema grandeza, proclama que fueron los niños los que l

¿De qué color tiene los ojos el Sol? Esta es la pregunta que te atrapará como lector desde la primera página. Los personajes te presentarán sorpresas inesperadas, nuevas perspectivas y miradas difere

Este libro es una herramienta didáctica para el docente de infantil, primaria y secundaria, que transforma la enseñanza de las matemáticas. Enseña a utilizar las regletas de colores de Cuisenaire y ofrece una guia detallada para crear modelos manipulativos que estimulan el razonamiento, la intuicion y la comprension de conceptos matematicos en Educacion Infantil, Primaria y Secundaria.Respeta el principio pedagogico de enseñar desde el cerebro del que aprende con un enfoque centrado en el estudiante, permitiendole experimentar, construir y explorar de forma activa y practica.Facilita el desarrollo de acciones mentales que dan sentido al pensamiento matematico. Es un recurso imprescindible para formar mentes que comprendan y disfruten aprendiendo matematicas; la autentica transformacion educativa comienza con la manipulacion como paso fundamental hacia la comprension.

Desarrollo del pensamiento lógico y matemático en Educación Infantil. Definición y tratamiento didáctico de conceptos y proceso para enseñar el concepto de número.La infancia de 0 a 6 años es el momento mas poderoso para aprender y tambien el mas fragil para perder el entusiasmo por las matematicas.Este libro propone una mirada radicalmente respetuosa con el cerebro del niño: aprender sin forzar, sin empobrecer y sin imitar modas vacias.Frente a las fichas mecanicas, defiende el pensamiento, la relacion, la emocion y el sentido matematico real.Aqui las matematicas no se dicen: se comprenden, se viven y se construyen.

Nace de la necesidad de entender la educación como un principio activo para el desarrollo integral de la persona. Es un libro para aprender a enseñar y enseñar a aprender. Se divide en tres partes: Escuchar para aprender; Escuchar para enseñar; y el Metodo CEMA. Una reflexion sobre la realidad de la escuela actual, con sentido y sensibilidad. Desvela con humor formas de hacer y ofrece, con respeto, maneras de actuar para enseñar desde el cerebro del que aprende.