José Ignacio Navarro Guzmán

El Espacio Europeo de Educación Superior ha generado una nueva dinámica metodológica en la enseñanza universitaria a la que este libro da respuesta en lo que se refiere a la formación de docentes. Se trata de un manual universitario de ayuda en la formacion de docentes cuyo ambito de compromiso profesional se situa dentro de los titulos de grado de Educacion infantil, Educacion primaria y Educacion social. Para ello, han tratado de adaptar a la educacion superior los contenidos actualizados de la psicologia de la educacion. Los autores han seleccionado nueve capitulos que tienen como objetivo entrenar aquellas competencias profesionales generales y especificas que deben tener los profesionales de la educacion. El texto trata de ajustarse a los potenciales lectores que se inician en la formacion superior en el campo de la psicologia de la educacion. Al mismo tiempo que persigue rigor en la exposicion de contenidos, estan presentados de forma amena y comprensible para los alumnos universitarios. El glosario general del libro permite acceder de forma comoda a los terminos tecnicos mas complejos que aparecen a lo largo de la obra. Por otra parte, desarrolla al final de cada capitulo diferentes actividades practicas que ayudan a la realizacion de tareas academicamente dirigidas. Tambien se hace referencia a videos cortos que ayudan a la comprension de los diferentes capitulos. El resultado es un libro de texto que constituye una unidad de conocimiento actual y util sobre psicologia de la educacion.

Este libro describe parte de lo que, desde diferentes ramas del saber humano, se ha descubierto sobre la naturaleza de los procesos de memoria y aprendizaje, expuestos de la forma más sencilla posible, dentro de la complejidad de los temas que se tratan. Las aportaciones tienen dos líneas doctrinales claras comprendidas en la óptica de la psicología asociacionista por un lado, y de la psicología cognitiva por otro. La obra presenta contribuciones procedentes tanto de la investigación humana como de la animal.

El libro que tiene en sus manos nace con la vocación de unir rigor con amenidad y utilidad. Para ello, se parte de la propuesta de la Coalition for Psychology in Schools and Education sobre qué aportaciones contrastadas de caracter psicologico se pueden ofrecer al campo educativo. Es asi como se construyen los diez capitulos que configuran este manual universitario que cubre el espacio formativo, tanto de los futuros docentes de educacion (Infantil, Primaria y Secundaria), como de los propios psicologos educativos. La obra, por otra parte, tiene una clara vocacion de transversalidad, pues en el inicio de cada capitulo se parte de una creacion artistica que se relaciona con el contenido psicologico de cada uno de los temas analizados. De este modo se trata de conectar el arte con la psicologia, abandonando esta ultima hacia otros saberes y, posteriormente, regresando a los contenidos psicologicos de partida en una especie de bucle que ayuda a pensar. Este planteamiento se situa cerca de lo que en educacion se ha denominado trabajar por proyectos. El manual ofrece como novedad aunar herramientas digitales al contenido del texto. Asi, en cada uno de los capitulos se han incorporado de seis a ocho codigos QR que facilitan la conexion de ciertas partes relevantes de la obra con videos que enriquecen y complementan los temas desarrollados. Asimismo, el acceso a ese material se puede hacer a traves de una URL acortada. Esta propuesta de unir el manual con contenidos digitales a traves de las herramientas citadas supone expandir las fuentes de informacion y, por tanto, de reflexion.

La completa revisión del Derecho penal de menores que en nuestro sistema ha llevado a cabo la Ley de responsabilidad Penal del Menor, suscita, como no podía ser de otro modo, un sinnúmero de dudas. Seria, no obstante, manifestacion de ignorancia pensar que estas dudas tienen en la Ley su origen unico. Los grandes pilares de la politica criminal contemporanea son sometidos a constante examen critico; toda estrategia frente al crimen obliga, en efecto, a responder a cuestiones atinentes a sus principios ultimos, a sus objetivos, a sus medios, a sus limites, a su legitimacion misma. Las respuestas proyectan la diversidad de puntos de partida cientificos, metodologicos e ideologicos. Divergencia y polemica, en suma.

El manual para docentes Colaboración familia-escuela trata de aunar los principales contenidos de la relación sociedad, familia y escuela como uno de los módulos formativos básicos, dentro de los estudios de grado en Maestro de Educacion Infantil y grado en Maestro de Educacion Primaria. El texto tambien puede servir de apoyo a las asignaturas genericas de estudios de posgrado tales como el master universitario en Profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formacion Profesional y Enseñanza de Idiomas. La cuidada revision de los capitulos y la participacion tanto de expertos de la psicologia como de la pedagogia, han dado fruto a un material transversal y multidisciplinar que facilita la comprension de los contenidos desde un punto de vista globalizado.Al final de cada capitulo se recoge un apartado de cuestiones teoricas basicas de autocomprobacion del conocimiento, junto con actividades practicas para trabajar en el aula de manera individual y grupal, con la guia y el apoyo del docente. Los autores han centrado sus esfuerzos en acercar su discurso al alumnado para escapar de un lenguaje excesivamente tecnico, facilitando la accesibilidad a la comprension de los conceptos. En este libro se pone en alza el valor de las tecnologias incluyendo codigos QR que acercan al estudiante a nuevas maneras de entender el aprendizaje, como un proceso activo y cercano a su realidad social.

Este manual se ha pensado, planificado y construido con la idea de potenciar las habilidades docentes básicas para que el futuro profesor realice una labor responsable y eficaz de enseñanza y aprendizaje en el aula. Pero tambien se ha tenido en cuenta al docente en activo que requiere ayuda para el conocimiento psicologico de aquellos factores y rasgos del alumnado con el que trabaja diariamente en los diferentes centros educativos. Es, pues, el profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria, de Bachillerato, de Formacion Profesional, asi como el de las Escuelas Oficiales de Idiomas, el que encontrara en este manual universitario una herramienta util con la que poder hacer frente a los retos de su actividad. El contenido de la obra se ha estructurado en ocho capitulos y la presentacion de cada uno de ellos responde a una filosofia claramente funcional. Asi, el capitulo se inicia haciendo referencia a las competencias que se pretenden entrenar y seguidamente se abordan los contenidos seleccionados. Es remarcable la presencia en cada capitulo de un espacio dedicado a la reflexion y al debate de alguno de los topicos que se hayan abordado previamente. De la misma manera, se incluyen actividades practicas para poder ejercitarse y familiarizarse con aquellas situaciones en las que intervienen aspectos psicologicos en los procesos de aprendizaje que estan presentes en los adolescentes. Cada uno de los ocho capitulos presenta actividades practicas que intentan favorecer la comprension de los contenidos del manual. El lenguaje usado ha sido escrupulosamente cuidado, pensando en los lectores de diferentes procedencias. Cierra la obra un elaborado glosario que pretende ayudar, aun mas, a la transmision de la ciencia psicologica.

El manual Psicología evolutiva en Educación Infantil y Primaria está formado por diez capítulos que tienen una clara vocación de transversalidad. Este es el sentido de la mezcla ordenada de aspectos filosoficos, neurologicos, linguisticos y psicologicos que lo configuran. Con esta intencion de transversalidad tambien aporta una novedad: la idea de juntar arte con psicologia. Cada capitulo parte de una pintura de un autor famoso para unir el cuadro con su contenido, de tal forma que, al final de cada uno, se genere una propuesta de actividad practica en la que el lector-alumno pueda ejercitarse. Es la tesis dorada a la que se apuntan los autores de este manual: se aprende haciendo. Asimismo, el lenguaje usado ha sido un objetivo casi obsesivo. Es por ello que se ha escrito cuidadosamente, al tiempo que se ha acompañado cada concepto con un amplio abanico de ejemplos para la mejor comprension de lo expuesto. Se incorporan tablas y figuras que, junto a videos, ayudan a adquirir el conocimiento de los aspectos psicologicos que formaran los cimientos sobre los que se construya la intervencion educativa. El objetivo final de este libro es ayudar en la formacion de los futuros graduados de las facultades de Educacion y de Psicologia. Ademas, puede ser una obra de consulta para aquellos padres que sientan la necesidad de conocer mas y mejor las conductas de sus hijos para poder apoyarlos en su formacion.