José Olivares Rodríguez

Tras un primer capítulo en el que se ofrece una guía sobre habilidades terapéuticas, en cada tema se describe con detalle la intervención llevada a cabo en un caso de adulto y se incluyen actividades practicas para realizar individualmente o en grupo. Los casos desarrollados en el manual se refieren a diferentes problemas y trastornos como la ansiedad, la depresion, la esquizofrenia, la hipocondria, la fibromialgia, el insomnio, las relaciones de pareja, las dificultades sexuales, el abuso de sustancias, el juego patologico, etc.Tras un primer capítulo en el que se ofrece una guía sobre habilidades terapéuticas, en cada tema se describe con detalle la intervención llevada a cabo en un caso de adulto y se incluyen actividades practicas para realizar individualmente o en grupo. Los casos desarrollados en el manual se refieren a diferentes problemas y trastornos como la ansiedad, la depresion, la esquizofrenia, la hipocondria, la fibromialgia, el insomnio, las relaciones de pareja, las dificultades sexuales, el abuso de sustancias, el juego patologico, etc.

Pese a su relativa juventud, actualmente, la modificación de conducta, también conocida como terapia de conducta en su aplicación a contextos clínicos, se presenta como punto de referencia necesario para todo aquel que quiera generar, desarrollar, mantener, disminuir o eliminar comportamientos relevantes para el sujeto y/o entienda necesario modificar el modificar el medio en el que tienen lugar (o deberia tenerlo) dichos comportamientos. Desde la perspectiva de la modificacion de conducta el buen psicologo debe aprender a serlo; se hace a traves del estudio concienzudo de las disciplinas que integran la psicologia cientifica y muy especialmente del o que otros han hecho antes que el, en relacion con la evaluacion y tratamiento del problema de que se trata, asi como de las dificultades halladas y la forma de afrontarlas.

La fobia social es un trastorno de la conducta reconocido por la Organización Mundial de la Salud. Constituye un problema de salud pública grave que padece o ha padecido alguna vez en su vida el 9,5% de la poblacion. Su edad media de inicio se situa entre los 14 y los 16 años, y se caracteriza fundamentalmente por el miedo a la evaluacion negativa que puedan realizar los demas del comportamiento propio. Ademas, es causa de malestar clinicamente significativo e interfiere de manera muy relevante en la vida de los que lo padecen.Sin embargo, a pesar de todo ello, son muy pocas las personas con fobia social que solicitan ayuda especializada. Por esto es preciso poner en marcha estrategias que permitan su deteccion y tratamiento temprano con el fin de eliminar o reducir, en su caso, el sufrimiento y los efectos negativos que conlleva su consolidacion y generalizacion en un numero de situaciones y actividades sociales cada vez mayor.La eficacia del programa de tratamiento psicologico que se presenta en esta obra ha sido probada experimentalmente con adolescentes con fobia social generalizada, detectados y tratados tempranamente en los centros de enseñanza en los que cursaban sus estudios de secundaria. El seguimiento a largo plazo de tales logros muestra su estabilidad temporal en la mayor parte de los sujetos tratados y evaluados cinco años despues de realizar la primera aplicacion del programa.

Tras un rápido crecimiento, la modificación de conducta se ha convertido en España en el tipo de intervención psicológica más utilizada y con mejores resultados. Sin embargo, y a pesar de su casi medio siglo de existencia, es posible encontrar lagunas y limitaciones. Entre estas se hayan la escasa atencion prestada a las aplicaciones en niños y adolescentes y a los desarrollos teoricos sobre las caracteristicas propias de esta poblacion.Este libro tiene como objetivo contribuir a la creacion de un marco teorico de referencia en el que inscribir esta modalidad de intervencion, considerando que no hay nada tan practico como una buena teoria. Sus autores ofrecen un trabajo de reflexion y orientacion mediante un lenguaje riguroso y preciso, apoyado por numerosos resumenes que ayudan a comprender los conceptos y que establecen pautas para la actuacion. Explican las caracteristicas y problemas que se pueden presentar en la intervencion con niños y adolescentes y establecen criterios que orienten, de forma practica y sencilla, tanto la demanda como las directrices de intervencion.La obra contribuye al conocimiento de la evolucion de los tratamientos psicologicos para niños y adolescentes en el ambito especifico de la psicologia española.

El mutismo selectivo es un trastorno grave de la conducta que se inicia en la infancia y cuya característica esencial es que los niños que lo presentan evitan o inhiben de manera persistente el habla en situaciones sociales que inicialmente son específicas y que progresivamente pueden irse generalizando hasta terminar en el mutismo total, es decir, en la evitación o inhibición del habla ante cualquier persona y en cualquier situación. En la mayoría de los casos, el comienzo de la inhibición del habla suele coincidir con la ocurrencia de un cambio más o menos abrupto y prolongado en el que los niños pasan de un medio conocido y seguro (el familiar) a otro desconocido e incierto (jardín de infancia, parvulario, escuela, ingreso hospitalario prolongado, cambio de lugar de residencia, etc.). Pese a la relevancia de este trastorno, el desconcierto que suele producir su diagnóstico y el desconocimiento que existe todavía sobre su evaluación y tratamiento justifican la publicación de esta obra.

Los padres poseen un extraordinario potencial para generar cambios en sus hijos, lo que ha impulsado el diseño y aplicación de programas de entrenamiento destinados a proporcionales conocimientos teóricos, estrategias, habilidades y destrezas que les permitan actuar como agentes o coagentes en dichos cambios.Este entrenamiento requiere una planificacion cuidadosa por parte del profesional que lo va a llevar a cabo, tanto de las variables que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje como de los contenidos y actividades a desarrollar en funcion de los objetivos que se pretende conseguir. Asi, el profesional ha de tener claro como se elabora un programa de entrenamiento, cuales son las variables que con mayor frecuencia los hacen fracasar, como se pueden prevenir los problemas y las limitaciones que conlleva, asi como las consideraciones legales y eticas que se han de tener en cuenta.Este libro es una guia para el diseño, aplicacion y evaluacion del entrenamiento para los padres, tanto en el contexto individual como en las escuelas de padres. Su lectura se recomienda a los profesionales que trabajan con padres, niños y familias (psicologos, maestros, pedagogos, trabajadores sociales, pediatras, etc.), ya que se trata de una herramienta que contiene los conocimientos, estrategias, habilidades y destrezas de uso mas frecuente, y de eficacia probada, para la formacion de los padres como agentes del cambio de la conducta de sus hijos.

La premisa mayor de la psicología aplicada es el uso de las teorías y principios psicológicos para resolver problemas de relevancia social e individual. Cada campo de actuación da lugar a un perfil diferenciado en el ejercicio de la profesion. El conjunto de tales perfiles integra areas de actividad tan antiguas como la del psicologo clinico, la del psicologo de la educacion y la del psicologo del trabajo y las organizaciones, junto a otras mas nuevas como las del psicologo del trafico y la seguridad vial, el psicologo juridico, el psicologo del deporte, el psicologo del envejecimiento, otras de reciente desarrollo como la del psicologo de la intervencion en catastrofes y situaciones de emergencia, u otras de vieja raigambre pero de recentisimo reconocimiento oficial como la del psicologo general sanitario.En la actualidad el desarrollo del ejercicio de la psicologia esta adquiriendo tal relevancia que ya es posible hallar especializaciones dentro de las grandes areas de trabajo que le son propias, asi como de otras en las que el comportamiento humano desempeña un papel crucial. Tal es el caso de los psicologos que trabajan en el contexto de equipos multiprofesionales en el ambito de la reproduccion humana o en el de la neurologia, lo que ha dado lugar a la psicologia de la reproduccion y la neuropsicologia clinica. En otros casos, la intensidad del quehacer psicologico reclama el reconocimiento de nuevos perfiles, como es el caso del psicologo de familia, una cuestion cotidiana para los psicologos que trabajan en el ambito infanto-juvenil.

Los adultos desaprobamos el habla de un niño cuando la valoramos como un exceso. Este tipo de conducta verbal molesta a las personas que conviven con el niño y motivan la intervencion de los educadores. Sin embargo, nos preocupamos menos de los deficits que de los excesos verbales, a pesar del malestar y del sufrimiento de los niños que tienen dificultades para comunicarse.Este libro se dirige a todas las personas del entorno de un niño que, en mayor o menor grado, experimenta miedo a hablar. Su lectura es clara, amena y facilita informacion cientifica sobre los miedos en la infancia y, en particular, sobre el miedo desproporcionado a hablar. Expone los mecanismos que explican su desarrollo y pautas concretas de actuacion.

El mutismo selectivo es un trastorno grave de la conducta que se inicia en la infancia y cuya característica esencial es que los niños que lo presentan evitan o inhiben de manera persistente el habla en situaciones sociales que inicialmente son especificas y que progresivamente pueden irse generalizando hasta terminar en el mutismo total, es decir, en la evitacion o inhibicion del habla ante cualquier persona y en cualquier situacion.En la mayoria de los casos, el comienzo de la inhibicion del habla suele coincidir con la ocurrencia de un cambio mas o menos abrupto y prolongado en el que los niños pasan de un medio conocido y seguro (el familiar) a otro desconocido e incierto (jardin de infancia, parvulario, escuela, ingreso hospitalario prolongado, cambio de lugar de residencia, etc.).Pese a la relevancia de este trastorno, el desconcierto que suele producir su diagnostico y el desconocimiento que existe todavia sobre su evaluacion y tratamiento justifican la publicacion de esta obra.

El reto más importante del movimiento transdiagnóstico es su pretensión de superar la problemática que planteaba y plantea la elevada comorbilidad entre las categorías psicopatológicas discretas. Esta problematica, generada por un modelo que es ajeno a la psicologia clinica y de la salud, dificulta el desarrollo de esta disciplina y complica el ejercicio de la profesion del psicologo. Esta situacion ha hecho que se conjeturasen nuevas relaciones teoricas y practicas que necesitaban ser puestas a prueba. Como consecuencia se han formulado nuevas hipotesis con el fin de hallar soluciones mas adecuadas y beneficiosas para los pacientes y, asimismo, para clarificar el campo de estudio y el diseño de intervenciones psicologicas mas acordes con la naturaleza continua de los problemas y los trastornos psicologicos, los cuales no se distinguen del llamado comportamiento normal por su cualidad sino por su cantidad y su funcionalidad. El proceso de verificacion o contraste de las nuevas hipotesis que se han ido formulando, durante casi tres decadas, han permitido incorporar a la intervencion modalidades que inicialmente no eran propias del conocimiento psicologico, como el mindfulness. Tambien han hecho posible conocer que algunas de las alternativas de conceptualizacion e intervencion psicologica cuentan con resultados que muestran reiteradamente su eficacia. Sus objetivos son que el lector pueda conocer el estado actual y el desarrollo que han seguido los tratamientos de tercera generacion y que los psicologos, como profesionales con formacion cientifica que practican una profesion, puedan contribuir al desarrollo de la fundamentacion teorica de este movimiento y a la mejora de sus procedimientos en el ambito clinico y de la salud, tanto desde posiciones propias del contexto institucional en la docencia y en la investigacion, como desde las que permite la consulta privada, que no son pocas, cuando se cumple rigurosamente con las exigencias del metodo.

La fobia social es un trastorno de la conducta reconocido por la Organización Mundial de la Salud como un problema de salud pública grave. Su edad media de inicio se sitúa entre los 14 y los 16 años y se caracteriza por el miedo a la evaluación negativa que puedan realizar los demás del comportamiento propio. Interfiere de manera muy relevante en la vida de los que lo padecen y puede acarrear graves problemas, que van desde el abuso en el consumo de drogas hasta el bajo rendimiento académico, pasando por la dependencia económica permanente de la familia, el abandono de los estudios o la ocurrencia de cuadros depresivos graves y el suicidio. A pesar de esto, son muy pocos los adolescentes con fobia social que solicitan ayuda especializada, por lo que es preciso poner en marcha recursos que permitan a los profesionales tener un conocimiento preciso del problema, así como de las estrategias e instrumentos para su evaluación y tratamiento, tanto en el orden psicológico como en el farmacológico. Esta obra ofrece una respuesta a dicho reto, presentando una aproximación rigurosa al estado del conocimiento de los desarrollos teóricos y la investigación en este campo.

Hay al menos tres razones que convergen y justifican la necesidad y la oportunidad de dar a conocer el contenido de esta obra. La razón principal es que se ha superado una década desde la primera aplicacion de la intervencion psicologica del mutismo selectivo en los centros educativos (IPMSCE) al tratamiento de un caso de mutismo selectivo en un centro educativo. La segunda es estrictamente economica. Esta referida al conocimiento que ya se tiene de la reduccion de los costes que conlleva el tratamiento temprano de cualquier trastorno del comportamiento, propio de la infancia y la adolescencia, cuando se interviene alli donde se presenta como ocurre en los contextos educativos. Finalmente, la tercera razon es linguistica y cultural, y deviene de la necesidad de disponer de protocolos y programas de tratamiento en español que permitan, en un trastorno de prevalencia tan baja como el mutismo selectivo (MS), construir grupos por acumulacion de casos con los que poner a prueba, replicar y mejorar las intervenciones para fundamentar su aplicacion en otros casos y circunstancias individuales, sociales y culturales que son tan propias. Con esta obra los autores ponen a disposicion de sus compañeros de profesion, asi como de la comunidad cientifica psicologica, una herramienta que colabora en el desarrollo sistematico y...

El objetivo de este manual, escrito por especialistas con amplia experiencia en los distintos campos, es presentar una muestra de los problemas de salud que más frecuentemente tratan los psicólogos en la poblacion infanto-juvenil, en su modalidad de caso unico o intervencion individual. Pese a que en la actualidad contamos ya con excelentes manuales de psicologia de la salud que abordan aspectos descriptivos y teoricos, no poseiamos todavia ninguno dedicado a la evaluacion y tratamiento del caso unico en esta poblacion. Esa es la laguna que pretende cubrir este manual de casos practicos, mostrando como se interviene, paso a paso, en este tipo de problemas.El libro consta de catorce capitulos divididos en dos grandes apartados. En el primero de ellos, se presentan algunos de los elementos claves de la intervencion en problemas de salud, destacando la educacion para la salud, la adherencia al tratamiento y los aspectos eticos en la intervencion con niños y adolescentes enfermos. El segundo apartado recoge diferentes intervenciones de N=1 llevadas a cabo con niños y adolescentes que padecen problemas relevantes en el estado de su salud. Los terapeutas nos informan con detalle sobre como prevenir la obesidad, evaluar y tratar el sobrepeso, el asma, el cancer, las lumbalgias, las cefaleas, los problemas dermatologicos, estomacales, el sindrome de la boca ardiente, la adiccion al tabaco, la marihuana y la cocaina en una poblacion tan sensible y, a veces, tan compleja. Todos siguen una estructura similar, comenzando con el planteamiento o descripcion general del problema, para pasar a la resolucion del caso unico en todos sus momentos: evaluacion, diagnostico, tratamiento, presentacion de resultados y discusion de estos.