José Penalva Buitrago

Afirma P. Ortega en la presentación de esta obra: La tesis que mantienen promotores y defensores del actual sistema educativo (...) es que el sistema educativo está dotado de un buen diseño, y que el unico problema que ha sufrido el sistema ha sido la falta de financiacion. (...) Este libro cuestiona este planteamiento. El autor muestra que el problema de nuestro sistema educativo no es solo financiero, sino que reside fundamentalmente en su diseño. P. Standish, en el prologo, sostiene que el inquietante panorama que presenta la educacion en esta epoca globalizada "pone de relieve la necesidad de un replanteamiento fundamental del contenido y del curriculo de la Educacion y repensar que se ha de aprender; y, en relacion a esto, hace tiempo que se debia haber prestado especial consideracion a la profesion de enseñar. Ese replanteamiento requiere una exploracion que aborde tradiciones de Pensamiento sociologicas, historicas y, especialmente, filosoficas. Es precisamente la amplitud teorica que uno encuentra en Claves del modelo educativo en España. Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo que este dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar se encontrara recompensado generosamente, atraido por los capitulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesional

Corrupción en la Universidad es el relato de un profesor universitario que ha decidido romper la ley del silencio. Como su caso hay cientos. Pero este es el primero que sale a la luz pública..

La pedagogía dominante en la universidad española gira sobre la idea de que el modelo de escuela vigente en España está dotado de un buen diseño y que el único problema es su falta de financiación. En este libro, José Penalva presenta las clamorosas deficiencias (teóricas y prácticas) de tal modelo de escuela, así como la inquietante debilidad teórica de la pedagogía española actual. En línea distinta, y aun contraria, a las propuestas de la pedagogía dominante en España, en este libro se centra la cuestión fundamental de la escuela en torno al profesor y a sus notas profesionales: la reforma educativa y la implementación escolar tiene su quicio en el profesor. Paul Standish, editor del Journal of Philosophy of Education de Gran Bretaña, afirma sobre este libro: «Cualquier profesor que tenga experiencia o sea nuevo, que esté dispuesto a hacer una pausa y a reflexionar, se encontrará recompensado generosamente, atraído por los capítulos que siguen; mientras que aquellos comprometidos profesionalmente en la investigación educativa encontrarán aquí un desafío ante las formas de pensamiento predominantes, que les estimulará a considerar sus propias posiciones de manera fructífera..CONTINUA

Ante el hecho del fracaso escolar, la idea que defiende los promotores del actual sistema educativo y, con ellos, buena parte de analistas de la educación, es que el sistema educativo tiene un buen diseño. El unico problema que ha tenido el sistema ha sido el de falta de financiacion; ademas, suelen afirmar que la culpa del fracaso escolar tambien la tienen los profesores, que no sabido captar el espiritu de la reforma educativa. El autor defiende en este libro- que el problema de fondo del sistema educativo tiene su raiz en la teoria de la enseñanza, pues presenta graves deficiencias antropologicas relativas al modelo de hombre- y axiologicas relativas a los valores-. La estructura teorica que sostiene el entramado de la enseñanza es insuficiente.

Buena parte de teóricos de la pedagogía sostienen que nuestro sistema educativo necesita un Ónuevo modelo de profesor", que sea innovador, creativo, colaborador, y en torno a esta cuestión ha surgido el debate sobre el concepto de profesionalidad educativa. En terminos generales, se tiende a abordar los aspectos juridicos de la profesion educativa, o, de otro lado, se suele resaltar las caracteristicas tecnicas de esta actividad. Sin embargo, es dificil encontrar estudios que consideren las cuestiones ultimas de sentido de dicha actividad: los fines de la profesion educativa, los Obienes internos" de la actividad del profesor. Esta cuestion de la profesionalidad, ligado a la identidad del educador, es la que se aborda en este libro, presentando las lineas basicas del nuevo modelo profesional y sus problemas de fondo, poniendo de relieve el peligro que supone la reduccion de la profesion educativa a cuestiones puramente tecnicas. El libro se aparta de este planteamiento y afirma que el discurso educativo debe ir mas alla de la Sociologia. El autor aborda un problema que es escasamente tratado en este campo: los valores basicos del profesional de la educacion, elementos claves ineludibles de la identidad del profesor.