Julia García Sevilla

Este libro establece las complejas relaciones del futurismo italiano con la arquitectura, reivindicando la relectura de una etapa de transición que va desde el eclecticismo de finales del siglo xix al período impositivo del Movimiento Moderno. Una época en la que las tendencias de vanguardia determinaron un ambiente proclive a nuevas investigaciones y propuestas en un mundo que se transformaba radicalmente. El futurismo, desde 1909 a 1944, estableció un programa de renovación de todas las artes en el que la arquitectura ocupaba una posición privilegiada. Desde la aniquilación de las ciudades del pasado a las propuestas de Sant'Elia y Chiattone, hasta las ideas de los arquitectos del segundo futurismo que entroncaron con los parámetros iniciales del racionalismo, este ensayo constituye una mirada pormenorizada sobre algunos de los proyectos utópicos más apasionantes que han configurado el extinto siglo XX.

La vida del niño es un ejercicio de atención permanente al mundo que le rodea. Desde los primeros momentos de su vida debe centrarse en lo que está viendo u oyendo y en las tareas que debe realizar y no distraerse. Esta capacidad puede aprenderse y mejorarse con la práctica y el ejercicio, y el adulto puede desempeñar un papel fundamental en dicha mejora. En esta obra se ofrece información a padres, profesores y especialistas sobre cómo fomentar la atención de los niños, especialmente durante los primeros seis años de vida. Se describen numerosas actividades, juegos y ejercicios mentales que el niño puede realizar con el adulto o con los compañeros y amigos, y estrategias concretas que el adulto debe tener en cuenta a la hora de estimularle y ayudarle. Uno de los capítulos se dedica a dar a conocer las particularidades que pueden presentar poblaciones con problemas específicos de atención, tales como el síndrome de Down o el trastorno por déficit atencional.

Uno de los problemas que se presentan en la infancia con mayor frecuencia es aquel relacionado con la atención, fundamentalmente en el ámbito escolar, y constituye en ocasiones un auténtico trastorno psicologico.En este libro las autoras analizan, de forma sistematica y amena, el tema de la atencion como proceso psicologico. Explican como se desarrolla la atencion en el niño y cuales son los aspectos mas importantes relacionados con el tema. Enseñan a realizar un diagnostico y una evaluacion para detectar la existencia de un autentico trastorno. Finalmente, ofrecen indicaciones detalladas sobre los procedimientos y tecnicas a utilizar para ayudar a los niños que lo padezcan.

Uno de los objetivos del proceso de convergencia hacia un Espacio europeo de Educación Superior (EEES) es el desarrollo de metodologías docentes centradas en el aprendizaje del estudiante, y una de las mas asentadas en este contexto es la conocida como Problem Based Learning (PBL) o Aprendizaje Basado en Problemas.La cantidad de experiencias, paginas web, presentaciones a congresos, etc. que se han producido en pocos años sobre esta metodologia es ingente. Sin embargo, tal vez faltara una obra que sistematizara a nivel teorico y de experiencias docentes algunas de las peculiaridades de esta metodologia tales como la elaboracion de problemas, el papel del tutor, los sistemas de evaluacion, la implementacion del ABP en grupos amplios, etc. Ese pretende ser el objetivo de este libro: conseguir que aquellos profesores universitarios que quieran emprender el camino del ABP como marco de trabajo tengan unas pautas sistematicas que seguir y una serie de ideas que le ayuden a adaptar el ABP a su propia coyuntura docente.

Este libro ofrece un proyecto necesario: la sistematización conceptual de todo lo relativo al campo de la psicología de la atención, área que ha cobrado una importancia indiscutible en el estudio de los procesos y actividades psicologicas de los ultimos años. Para ello, parte de algunas preguntas basicas del tipo: ¿como conseguimos llevar a cabo un numero de actividades diversas al mismo tiempo?, y ¿que tienen en comun para poder decir que todas ellas se relacionan con una actividad psicologica que denominamos atencion?

La vida del niño es un ejercicio de atención permanente al mundo que le rodea. Desde los primeros momentos de su vida debe centrarse en lo que está viendo u oyendo, en las tareas que debe realizar y en no distraerse. Esta capacidad no es innata, sino que puede aprenderse y mejorarse. En esta obra se ofrece informacion a padres, profesores y especialistas sobre como estimular la capacidad atencional de los niños, especialmente durante los seis primeros años de vida. Tras definir que es la atencion y cuales son sus componentes o dimensiones, se proponen numerosas actividades, juegos y ejercicios mentales que el niño, segun su edad y nivel de desarrollo evolutivo, puede realizar con el adulto o con los compañeros y amigos para estimular su capacidad atencional. Asimismo, se ofrecen estrategias concretas que el adulto debe tener en cuenta a la hora de estimularle y ayudarle. Uno de los capitulos se dedica a dar a conocer las particularidades que pueden presentar poblaciones con problemas especificos de atencion, tales como el trastorno por deficit atencional o el sindrome de Down. Finalmente, se incluye un ultimo capitulo en el que se describen los instrumentos de evaluacion y los materiales de intervencion mas utilizados en este contexto.La vida del niño es un ejercicio de atención permanente al mundo que le rodea. Desde los primeros momentos de su vida debe centrarse en lo que está viendo u oyendo, en las tareas que debe realizar y en no distraerse. Esta capacidad no es innata, sino que puede aprenderse y mejorarse. En esta obra se ofrece informacion a padres, profesores y especialistas sobre como estimular la capacidad atencional de los niños, especialmente durante los seis primeros años de vida. Tras definir que es la atencion y cuales son sus componentes o dimensiones, se proponen numerosas actividades, juegos y ejercicios mentales que el niño, segun su edad y nivel de desarrollo evolutivo, puede realizar con el adulto o con los compañeros y amigos para estimular su capacidad atencional. Asimismo, se ofrecen estrategias concretas que el adulto debe tener en cuenta a la hora de estimularle y ayudarle. Uno de los capitulos se dedica a dar a conocer las particularidades que pueden presentar poblaciones con problemas especificos de atencion, tales como el trastorno por deficit atencional o el sindrome de Down. Finalmente, se incluye un ultimo capitulo en el que se describen los instrumentos de evaluacion y los materiales de intervencion mas utilizados en este contexto.