Linda Darling-Hammond

"Crear buenas escuelas para todos" es el objetivo de esta obra.El derecho a recibir una buena educación plasmado en las prácticas para hacerlo realidad.Una obra capital para profesores, educadores ,a

Índice (Extracto): Sobre los autores. Prefacio. 1. Evolución en la evaluación de profesores: Nuevos papeles y métodos.- I. Própositos de la evaluación: 2. Consecuencias deseadas e imprevistas: Propósitos y efectos de la evaluacion del profesorado. 3. Evaluacion del profesorado en practicas. 4. Licenciatura de profesores: Una valoracion. 5. Seleccion del profesorado. 6. Asesoramiento y evaluacion para el profesorado principiante. 7. Mas alla de la competencia minima: Evaluacion para el desarrollo profesional. 8. Como evaluar profesorado para promociones y aumentos salariales. 9. Evaluacion de profesorado para su permanencia o despido. 10. Evaluacion de profesorado para la mejora de escuelas.- II. Metodos de evaluacion: 11. Observacion en el aula. 12. Clasificacion del profesorado: llamada de atencion sobre el control y la autoevaluacion de profesores. 13. Autoevaluacion. 14. Utilizacion de resultados de examenes de los alumnos para evaluar al profesorado. 15. El portafolios del profesor: un ensayo sobre las posibilidades. 16. Examenes convencionales de licenciatura. 17. Examenes de rendimiento, simulaciones y otros metodos. 18. Como establecer estandares para examenes de acreditacion de profesores. 19. Como combinar datos sobre evaluacion procedentes de una diversidad de fuentes.- III. Perspectivas transversales: 20. Cuestiones legales relativas a la evaluacion del profesorado. 21. Aspectos eticos de la evaluacion educativa. 22. Cuestiones administrativas relativas a la evaluacion de profesores de primaria y secundaria. 23. Aspectos economicos de la evaluacion de profesores. 24. Como conjugar aspectos opuestos: aplicacion y mantenimiento de la evaluacion de profesores. 25. Como utilizar los estandares de evaluacion de personal para mejorar la evaluacion del profesorado.

Based on rapid advances in what is known about how people learn and how to teach effectively, this important book examines the core concepts and central pedagogies that should be at the heart of any teacher education program. Stemming from the results of a commission sponsored by the National Academy of Education, Preparing Teachers for a Changing World recommends the creation of an informed teacher education curriculum with the common elements that represent state-of-the-art standards for the profession. Written for teacher educators in both traditional and alternative programs, university and school system leaders, teachers, staff development professionals, researchers, and educational policymakers, the book addresses the key foundational knowledge for teaching and discusses how to implement that knowledge within the classroom.Preparing Teachers for a Changing World recommends that, in addition to strong subject matter knowledge, all new teachers have a basic understanding of how people learn and develop, as well as how children acquire and use language, which is the currency of education. In addition, the book suggests that teaching professionals must be able to apply that knowledge in developing curriculum that attends to students' needs, the demands of the content, and the social purposes of education: in teaching specific subject matter to diverse students, in managing the classroom, assessing student performance, and using technology in the classroom.