TERESA GODALL

La curiosidad por las cosas y por los demás es el motor del aprendizaje y está presente en la actividad motriz espontánea. Los niños y las niñas deben ser los protagonistas del juego y del movimiento para poder adquirir experiencias de relacion y de dominio corporal para la socializacion y la construccion de una identidad positiva. Cuando las propuestas surgen de los educadores, es necesario detallar los objetivos, dar tiempo y repetir las propuestas para poder experimentar, anticipar resultados y adquirir de nuevos. Tomar conciencia de las posibles soluciones y hablar de lo que esta sucediendo, permite dar significado a sus aprendizajes.Buena parte de las actividades que aqui se presentan, a medida que se vayan integrando en el grupo, pueden llegar a ser genuinas. Para ello, el adulto debe estar atento a la variedad de uso de materiales y de formas de resolver la situacion planteada. Esta sera la mejor sugerencia para proponer de nuevo la misma actividad y ofrecer a los niños una situacion conocida con mayor complejidad de propuestas y de respuestas.Este libro de fichas presenta 50 propuestas para gurpos-clase de 4 a 5 años. Pretende ser un libro de recursos con fundamento didactico para educadores y especialistas en educacion fisica que necesitan ideas, para ir creando en sus grupos, propuestas dinamicas y abiertas. Las actividades se agrupan sobre 6 temas fundamentales en Educacion Fisica: sensaciones, esquema corporal, orientacion y organizacion espacial, habilidades motrices y expresion corporal a traves del ritmo.

Este libro presenta 50 propuestas de actividad motriz para grupos de 3-4 años.En el primer nivel de parvulario, los educadores y especialistas deben organizar actividades colectivas que permitan acoger, en lo posible, las iniciativas de los niños y niñas. Cuando las propuestas surgen de los educadores es importante detallar los objetivos y repetir la misma situacion motriz, con pequeñas variantes, para dar tiempo a experimentar, anticipar sin mecanizar- resultados y tener la satisfaccion, por parte de todo el grupo de dominar la actividad. Si desde el inicio la actividad es satisfactoria y podemos ir variando la propuesta, se desarrollara una progresiva autonomia no solo individual sino tambien de grupo. El educador, el especialista de educacion fisica, debe estar atento y decidir si puede incorporar una nueva actividad o permitir variar el uso del material y de las acciones.Las actividades que se presentan son, en su mayoria, de corta duracion.Se parte, pues, de la simplicidad para que sea el educador quien las pueda replantear de nuevo con mayor complejidad de acciones y soluciones.Los contenidos tematicos seleccionados estan fundamentados en la exploracion de los sentidos: el tacto, la vista, el oido, pero tambien en las sensaciones objetivas y subjetivas que pueden sugerir los movimientos, los materiales y los espacios creados.Si alguna propuesta no puede ser aplicada pero es motivo para generar otras propuestas, se habra alcanzado el objetivo de este libro.