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Amara intenta reconstruir su vida después de una pérdida que la marcó para siempre. Cuando conoce a Leo, ambos cargan con su propio duelo, silencios y preguntas que todavía no saben cómo responder.Entr e conversaciones, recuerdos y momentos compartidos, nace entre ellos un vinculo inesperado que los obligara a enfrentarse a lo que sienten y a todo aquello que han intentado dejar atras. Juntos descubriran que, incluso despues de la perdida, es posible volver a mirar hacia adelante.Una historia intima sobre el dolor, la conexion entre dos personas y la forma en que el amor puede aparecer cuando menos lo esperamos.

Basurales funciona como una cartografía de lo descartado: un ejercicio de arqueología crítica sobre las representaciones de la memoria desechada inscritas en la literatura, el cine y otras expresiones de la cultura e historia de Chile. A traves de un recorrido exhaustivo por la geografia del residuo, este ensayo propone que la verdadera identidad de un pais no se encuentra en sus monumentos higienizados, sino en aquello que se ha decidido esconder, pero que acecha y retorna. Luis Valenzuela lee, rescata y rearticula novela, cuento, poesia, teatro, cine y fotografia, extrayendo imagenes quedan cuenta de un gran basural, como El Chile de 2666, de Roberto Bolaño, o el caudal de Mapocho, la novela de Nona Fernandez. Desde el rio hasta el Matadero, el texto nos conduce por una realeza quiltra que habita los margenes de la nacion, desafiando la vida moderna. Diamela Eltit y la memoria como residuo; Roberto Bolaño y la estetica del vacio y la destruccion; Pedro Lemebel y su arqueologia de la pobreza; Ramon Diaz Eterovic y el trabajo sucio de la justicia. El ensayo ofrece, en suma, una politica de lo residual. Aborda la basura como una forma de resistencia frente a una sociedad que exige sumision al statu quo. Explora la escatologia, el hambre y las materialidades del desecho, proponiendo que la recoleccion el andar y leer la ciudad es un ejercicio critico fundamental para desarmar la monstruosidad ideologica de la cultura oficial. Desde el teatro de los marginados hasta la fi gura del inmigrante y el niño feo de la nacion, el libro pone nombre a las manchas que la ciudad intenta borrar, analiza a los sujetos que la habitan y evoca a los cuerpos que sobran.Luis Valenzuela Prado es escritor, doctor en literatura y academico de la Universidad Andres Bello (Chile). Ha publicado las novelas Jueves (2008), La risa del payaso (2011),Operacion Betulio (2013) y Los inutiles (2016),y el ensayo La politica del espectaculo. Imagenes y escenas de la narrativa chilena (2024). Junto con Juan Jose Adriasola, realizo la edicion critica (2023) de las novelas La sangre y la esperanza y Los hombres obscuros, de Nicomedes Guzman. Desde 2022 organiza Puerto Negro, concurso de novela, semana de literatura policial y podcast.

De su obra poética, escribe Amalia Álvarez Cienfuegos en Alminar: «y una piedad, que podemos considerar, con Nemesio E. Montero Monago, Carmen Conde, como ingreso en lo eterno», socialmente sentida.

El libro que el lector tiene entre sus manos reúne los noventa y seis relatos escritos por Rafacl-José Díaz (Tenerife, 1971) entre 2010 y 2019. Se trata de un conjunto de textos en prosa próximos en ocasiones a la escritura poetica y casi nunca de facil adscripcion al genero narrativo. Nos encontramos ante una decada de escritura que, en el plano biografico, estuvo dividida de forma mas o menos equilibrada entre la estancia del autor en Madrid, hasta 2015, y su posterior regreso a Tenerife, que se prolonga hasta el dia de hoy.Las dos primeras secciones que conforman este volumen se publicaron inicialmente en los libros El letargo (Ediciones La playa del ojo, 2016) y De un modo enigmatico (Ediciones Franz, 2020). Unicamente la ultima,"Cuando llegaron los cadaveres", es inedita.En una poetica de su escritura narrativa fechada en 2016, Rafael-Jose Diaz escribio: La escritura es un ejercicio de aproximacion a los limites. Lo que ocurre es que los limites son siempre mudables, difusos, casi siempre imperceptibles, por lo que la escritura va tras ellos y, cuando cree haberlos alcanzado, se da cuenta de que esta en el centro de su propia y soporifera esfera y tiene que salir a escape, una vez mas. Asi ocurre en ese trasfondo de bordes que se superponen, en esa respiracion de pasadizos que se comunican, o en alturas vertiginosas como las de esos promontorios que dan a un acantilado en el que se abren huecos que llevan a senderos que se precipitan en playas que llevan hasta faros que iluminan un barranco por el que se sube a uno de aquellos promontorios del principio: la escritura es una mutiladora de la continuidad, busca encontrar salidas hasta en las mas desasosegantes situaciones y sacia su implacable sed de visiones incluso en la mas anodina de las realidades.

Tabla de contenidosLa intervención en el ámbito sensorial.La intervención en el ámbito motor.La intervención en el ámbito cognitivo.La intervención en psicomotricidad.La implementación de actividades para el desarrollo sensorial, motor, cognitivo y psicomotor .La evaluacion de las intervenciones para el desarrollo sensorial, motor, cognitivo y psicomotor.DescripcionContenidos especificamente diseñados para cubrir los siguientes resultados de aprendizaje:- RA 1. Planifica estrategias, actividades y recursos de intervencion en el ambito sensorial, analizando las teorias explicativas y las caracteristicas especificas del grupo al que va dirigido.- RA 2. Planifica estrategias, actividades y recursos de intervencion en el ambito motor, relacionandolos con las caracteristicas individuales y del grupo al que va dirigido.- RA 3. Planifica estrategias, actividades y recursos de intervencion en el ambito cognitivo relacionandolos con las teorias del desarrollo cognitivo, y las caracteristicas individuales y del grupo al que va dirigido.- RA 4. Planifica estrategias, actividades y recursos psicomotrices, relacionandolos con los principios de la educacion psicomotriz y las caracteristicas individuales y del grupo al que va dirigido.- RA 5. Implementa actividades de intervencion en el ambito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor, relacionandolas con los objetivos previstos y con las caracteristicas de los niños y niñas.- RA 6. Evalua el proceso y el resultado de la intervencion realizada en el ambito sensorial, motor, cognitivo y psicomotor, argumentando las variables relevantes en el proceso y justificando su eleccion.