Libros de Lingüística tipológica, página 12 de 27

Introducción equilibrada a los aspectos teóricos y prácticos del diseño de tareas comunicativas. Va dirigido a aquellos profesores de lenguas extranjeras que deseen desarrollar sus propias tareas o aceptar las de otras personas. El objetivo principal es integrar la investigacion reciente y la practica en la enseñanza de lenguas en un marco de analisis de las tareas de aprendizaje.

Todo un clásico, este libro ofrece al profesor de segundas lenguas una introducción exhaustiva al método comunicativo. El autor presenta de manera clara y concisa todas y cada una de las ideas comunicativas fundamentales, un marco educativo que considera la lengua no solo en su funcion estructural (gramatica y vocabulario), sino a partir de las funciones comunicativas que cumple.

La adquisición y aprendizaje de segundas lenguas constituye un campo de estudios donde se encuentran -y también se entrechocan- disciplinas y enfoques diversos, un campo respeto al cual la experiencia docente tiene tambien no pocas cosas que decir, sobre todo porque tal aprendizaje podra tener lugar en contextos y situaciones diferentes y bien reales, desde la inmersionen la vida de un pais extranjero a un medio academico convencional. Este libro reune cinco trabajos centrados en torno a la posibilidad de contrastacion empirica de las teorias del aprendizaje de segundas lenguas. Si por un lado hay teorias del lenguaje que incluyen una teoria de la adquisicion, cuyas tesis no pueden hurtarse a la experimentacion, es preciso tambien modular tales teorias desde consideraciones que parten de otros postulados, sean funcionales o pragmaticos. Asi, en este libro se muestran desde resultados concretos de la experimentacion (capitulo 4), a estudios sobre cuestiones de fundamentos o de metodo (capitulos 1, 2 y 5) pasando por un estudio (capitulo 3) de lo que los enfoques pragmaticos y comunicacionales tienen que decir acerca del aprendizaje de segundas lenguas.

Esta obra tiene como finalidad la difusión del lexico sobre la actividad inmobiliaria i va destinado a los profesionales i usuarios de este sector. Recoge la terminología y la fraseología básicas, ademas de otros recursos linguisticos, utiles para el sector inmobiliario. Las cuatro partes en que se divide (terminologia, fraseologia, orientaciones para la redaccion y bibliografia) se complementan entre si para orientar mejor al lector.

Esta obra describe de forma clara y concisa los principios básicos de la elaboración y evaluación de exámenes y pruebas de idiomas. Cada capítulo trata un aspecto del proceso de desarrollo de los exámenes y aporta definiciones sencillas a los conceptos clave en evaluacion, asi como las indicaciones pertinentes para la aplicacion de las tecnicas y los procedimientos de analisis que son basicos en este campo. Aspectos como la redaccion de los items, los criterios de evaluacion, la validad y fiabilidad de la pruebas, las escalas de valoracion y los informes de resultados, entre otros, se presentan al lector convenientemente ilustrados con ejemplos y referencias tomadas de la practica profesional. Cada capitulo incluye una bibliografia especifica del asunto que trata, una serie de pautas para el debate de los aspectos mas importantes y un breve sumario de las ideas clave. Cada capitulo presenta tambien un analisis comparado de la practica de distintos tribunales y centros examinadores, lo que permite contrastar los principios con la practica de la elaboracion y evaluacion de examenes de idiomas. El glosario de terminos incluido al final del libro facilita la consulta de los conceptos principales que se desarrollan en los distintos capitulos.

El desarrollo de la comprensión lectora en el aula de E/LE. Carabela es una revista de didáctica hecha por y para profesores de español como lengua extranjera que publica semestralmente la Sociedad General Española de Libreria (SGEL). Cada numero versa sobre un tema monografico, en torno al cual se presenta una serie de articulos de reflexion o investigacion, con propuestas didacticas ya experimentadas en el aula de E/LE.

Trece Unidades temáticas con pautas de trabajo para que el alumnado desarrolle las habilidades propias de la comunicación oral. A través de numerosas actividades flexibles, dinámicas y motivadoras, se aborda la comprension y la expresion oral, quedando de manifiesto la importancia indiscutible del lenguaje en los procesos de socializacion.

Mal de linguas constitúe unha denuncia dos prexuízos que ameazan a complexidade lingüística do noso mundo. As dicotomías populares de linguas fáciles ou difíciles, finas ou brutas, de moitos ou pouco

The affective domain and the emotional factors which influence language learning have been of interest in the field of language teaching for a number of years. By proposing a holistic approach to the learning process, this volume takes the position that the language learning experience will be much more effective when both affect and cognition are considered. The eighteen chapters discuss issues such as memory, anxiety, self-esteem, facilitation, autonomy, classroom activities, and assessment from the perspective of affect. Affect in Language Learning will be of interest to teachers-in-preparation, teachers, teacher educators, curriculum designers, programme administrators and researchers and to those second language teaching professionals who wish to improve language teaching through a greater awareness of the role affect plays.

Manuel pour l.enseignant de création de matériel didactique pour la classe à l''aide de l''ordinateur.