Libros de Estudios e historiografía, página 47 de 498

Este ameno y sugerente ensayo propone novedosas hipótesis acerca de cómo se escribió El Quijote, que interesarán -y quizá sorprenderán- a estudiosos, docentes y admiradores de Cervantes en general.

La profunda renovación que se ha producido y se está produciendo en el terreno de los métodos de la investigación literaria en el curso de los últimos tiempos, los muy distintos caminos que ésta ha seguido, se han acompañado de una modificacion muy amplia del vocabulario usado por los estudiosos, de una aparicion de terminos nuevos y de una distinta delimitacion de los territorios. esta situacion provoca entre los estudiantes una cierta ansiedad, nacida de la conciencia de un aprendizaje obligatoriamente limitado y de la imposibilidad de acudir a los innumeros trabajos que ahora se estan realizando en muy distintas direcciones.

Esta colección, nacida hace 25 años y proyectada con destino a estudiosos, estudiantes y lectores exigentes, ha dado a conocer en textos impecables, basados en las primeras ediciones o en manuscritos autografos, las obras y autores mas significativos de la Literatura española. La limpieza y autenticidad del texto es una condicion imprescindible en Clasicos Castalia.SUMARIO: Prologo (9) Nota previa (32) Siglas (33) Comedias 1. Los Tratos de Argel (37) 2. Numancia (57) 3. El Gallardo Español (87) 4. La Casa De Los Celos (119) 5. Los Baños De Argel (139) 6. El Rufian Dichoso (157) 7. La Gran Sultana (183) 8. El Laberinto De Amor (205) 9. La Entretenida (221) 10. Pedro De Urdemalas (263) Entremeses 1. El Juez De Los Divorcios (291) 2. El Rufian Viudo (309) 3. La Eleccion De Los Alcaldes De Daganzo (325) 4. La Guardia Ciudadosa (337) 5. El Vizcaino Fingido (355) 6. El Retablo De Las Maravillas (365) 7. La Cueva De Salamanca (377) 8. El Viejo Celoso (389) Conclusion (401) Indice de autores citados (419) Agradecimientos (423).

RULL FERNANDEZ,E.

El libro pretende incidir con minuciosidad mediante variados ejercicios en los diversos aspectos de la obra, intentando así que el visionado del DVD en inglés sea un proceso ameno, variado, ágil y totalmente interactivo. Dicho DVD -de 52 minutos de duracion- ha sido realizado en el CEMAV por Raquel Viejo, bajo la direccion de Denis Rafter. El pasaje seleccionado es sugerente y arroja luz sobre las claves interpretativas de esta obra de Henry James que tanto analisis critico ha suscitado.

Sorprendente, brillante, extremo, insoslayable, Canibalismo Textual, de Gabriel Torres Chalk, propone de manera exigente y creativa la superación de los espacios críticos desarrollados y amparados por las estructuras oficiales del academicismo contemporáneo. Esta aventura radical, que sugiere el texto, pone en el centro la idea de que los lugares de reflexión del ser humano están teñidos de palabras y relatos. Esta verdadera relación visceral entre cuerpo y lenguaje en definitiva establece nuevos horizontes de lectura, alejados del confort y el cansancio que promueve nuestra era digital. La superación de la ortodoxia nos sitúa, finalmente, en nuevos campos de lecturas que enfatizan la imaginación, la experiencia, la tragedia, los ritos, los olores y la estética. La expresión vital de la relación entre cuerpo y textualidad. Realmente un extraordinario libro. De los pocos que merecen el adjetivo de imprescindible. Marcará nuevos rumbos. Raúl Zurita El presente ensayo pretende rescatar de las fauces de la ortodoxia la lectura de ciertos textos ( ) Lo que les une es materia del presente discurso. Lo que les une es ese golpe brutal detrás de la sien, detrás de la retina, y que sentimos incluso con más intensidad cuando cerramos los ojos y abrimos las puertas hacia los espacios que tendemos en llamar identidad.

Dime, de Aidan Chambers, es una propuesta, un enfoque desarrollado a lo largo de años de trabajo, que ofrece información práctica sobre la conversación literaria en las aulas de clase, explicando algunos de los procesos involucrados en la lectura y la conversación sobre los libros, y bosquejando las reglas básicas establecidas por quienes lo han puesto en marcha con éxito. De su experiencia se ha formulado una estructura, "un repertorio de preguntas que ayuda a los lectores a hablar de sus lecturas", una herramienta a través de la cual los profesores pueden ayudar a quienes se inician en la lectura a compartirla con otros lectores y, juntos, construir, disfrutar y dar sentido a esa experiencia.

I want to show you our world as it is now: the door, the floor, the water tap and the sink, the garden chair close to the wall beneath the kitchen window, the sun, the water, the trees. You will come to see it in your own way, you will experience things for yourself and live a life of your own, so of course it is primarily for my own sake that I am doing this: showing you the world, little one, makes my life worth living.