Historia contemporánea universal, página 26 de 141

Introducción a la historia del Japón contmeporáneo.

From April 1942 to 1944, Hélène Berr, a recent graduate of the Sorbonne, kept a journal that is both an intensily moving, intimate and a text of astonishing literary maturity. Desde Abril de 1942 has

Tras el colapso de su imperio ultramarino, España luchó durante la mayor parte del siglo XIX por recuperar proyección internacional. A partir de las memorias, los informes y los testimonios de sus principales protagonistas, esta obra analiza las aventuras expansionistas de los sucesivos gobiernos españoles durante esta centuria en tres ambitos geograficos: el Magreb, el Caribe y el golfo de Guinea. Con un estilo agil, que pone al lector en contacto directo con los heroes y los villanos del momento, este libro revive una serie de episodios casi ocultos de la politica exterior de España y subraya la fuerte conexion entre las dispares piezas del rompecabezas colonial español en el Atlantico.

Según el historiador Eric Hobsbawm, el siglo XX es un siglo corto, que no comienza en realidad hasta la guerra del catorce, y finaliza con el derrumbamiento de la URSS, que se inicia en el momento simbolico de la caida del muro de Berlin, a finales de 1989. De acuerdo con este planteamiento, que cada vez resulta menos discutido, el siglo XXI no tiene su comienzo en el año 2000, sino al principio de la decada de los noventa, sin que este muy claro si hay que tomar como punto de referencia la mencionada caida del ignominioso muro o la disolucion formal de la Union de Republicas Socialistas Sovieticas. En cualquier caso, es cierto que hay que buscar en estos comienzos de la ultima decada del teorico siglo XX los de la era historica que puede ser identificada con el siglo presente. Los dos años que transcurren entre la caida del muro de Berlin en noviembre de 1989 y la desaparicion formal de la URSS en diciembre de 1991, estan marcados por el proceso de autodestruccion del imperio sovietico, pero en ese tiempo ocurren tambien otras muchas cosas relacionadas, o no, con dicho proceso, que abren caminos de futuro para la identificacion de ese nuevo siglo en el que ahora estamos inmersos. Apenas veinte años han bastado para que sea evidente que el mundo ha cambiado y las reglas del juego que en el rigen, tambien. En esos dos años se asiste a la emergencia politica del islamismo radical, en Argelia. No falta mucho para que todo Oriente Medio sea puesto en estado de ebullicion tras la invasion de Kuwait por Irak y la primera guerra del Golfo. Como consecuencia directa (nunca reconocida como tal) de dicho conflicto es convocada la Conferencia de Madrid para la paz en la region, en la que se inicia el dialogo entre israelies y palestinos que va a dar lugar algo despues a la creacion de la Autoridad Nacional Palestina. Y tambien en esos años es dinamitado el estado yugoslavo, dando comienzo a las atroces guerras de los Balcanes en las que Europa se reencuentra con el horror que creia erradicado desde 1945.

Introducción de Ramón Punset; Traducción de Marceliano Acevedo Fernández.

La Declaración de Bolonia, fi rmada en 1999 por 29 países europeos, supone un cambio profundo en el diseño de los estudios de lo que empezó a denominarse Espacio Europeo de Educación Superior. Esta novedad signifi ca un nuevo modelo educativo centrado en el aprendizaje de los alumnos y pretende que éstos sean activos. La convergencia europea se ha dicho va dirigida a los estudiantes diligentes. De ahí que las primeras preguntas que nos hacemos los profesores en nuestra relación con los alumnos sean las relativas a su motivación, para lo que es necesario conocer sus características antes de preparar y desarrollar el proceso previsto de formación. La convergencia europea también pone el acento en las habilidades organizativas que tendrán que adquirir los alumnos, así como su capacidad creativa de comunicación y de resolución de problemas reales, además de sus destrezas en nuevas tecnologías, basadas en códigos y lenguajes, en gran parte virtuales. En relación con los procesos de aprendizaje, la denominada convergencia europea exige unos métodos que aseguren la calidad de estos procesos, para ello la metodología docente, la orientación y la acción tutorial y la coordinación de la enseñanza van a ser decisivas. En conjunto la intención del cambio es la sustitución del paradigma metodológico. A partir de ahora la actividad del profesor debe centrarse en el aprendizaje de los alumnos y procurar su interacción, su simultaneidad y su responsabilidad. De manera que consigan las series de competencias establecidas para su titulación. En otras palabras, hay que tener muy clara la noción del trabajo discente que será medido por los créditos ECTS o crédito europeo. Se trata en defi nitiva que profesores y alumnos sean intelectuales en sociedades abiertas y libres en las que las universidades son el espacio privilegiado del aprendizaje.

This remarkably ambitious book tells the story of the great social and political catastrophe that enveloped Europe between 1914 and 1945. In a period of almost continuous upheaval society was transformed by two world wars, the Russian Revolution, the Holocaust and the rise and fall of the Third Reich. Combining a powerful narrative with profound analysis, acclaimed historian Robert Gellately argues that these tragedies are inextricably linked and that to consider them as discrete events is to misunderstand their genesis and character.Central, of course, to the catastrophe were the dictators Lenin, Stalin, and Hitler and this book makes unprecedented use of recently opened Russian and German sources to explain how their pursuit of utopian - and dreadfully flawed - ideals led only to dystopian nightmare. In a groundbreaking work, Robert Gellately makes clear that most comparative studies of the Soviet and Nazi dictatorships are undermined by neglecting the key importance of Lenins role. The author rejects the myth of the 'good' Lenin and demonstrates his centrality in the unfolding drama.The book provides a powerful social-historical account of all three dictatorships and carefully documents their similarities and differences. It traces the escalation of conflicts between Communism and Nazism and shows how the vicious rivalry between Stalin and Hitler led inescapably to a war of annihilation and genocide. The reverberations of this gargantuan struggle are felt everywhere to this day.

Cold War is the story of the half-century since the end of the Second World War - the story of our lives. Its framework is the confrontation, military and ideological, between two great powers that dominated the world during these years. It is a story of crises and conflict on a global scale: from the Berlin Blockade and the Cuban Missile Crisis, to the tanks in the streets of Warsaw, Budapest and Prague, to spies, student riots and encounters in space. In Cold War, Jeremy Isaacs and Taylor Downing record epic history through the detail of individual human experience: the recollections not only of statesmen whose decisions led to these momentous events, but also of the ordinary men and women whose lives were bound up in these years of conflict. Cold War is the first comprehensive history for the general reader to benefit from the recent opening of Soviet, East European and Chinese archives as well as formerly classified American documents. In a driving narrative that it both gripping and informative, the true story of the Cold War can at last be told.

Entre el inicio de la guerra contra la Francia revolucionaria y el fin del Imperio Napoleónico se extiende una etapa fundamental de la historia europea y americana. En aquellos años se asiste tambien a la culminacion de una practica belica, ya ensayada anteriormente, como fueron los bloqueos navales y las operaciones anfibias. Las consecuencias de estas actuaciones fueron decisivas para las potencias en conflicto, no solamente en el plano militar sino tambien en el politico, economico y financiero. Este libro reune los trabajos de un grupo de expertos internacionales en el tema, donde se reflexiona conjuntamente sobre la teoria y la practica de esta forma de guerra naval, sus fracasos y sus logros.

Este libro es un estudio sobre la historia de la política exterior portuguesa encuadrada en sus sucesivos momentos y en los diversos escenarios de las relaciones internacionales y de la propia historia interna del pais. Al final del libro se puede encontrar una extensa bibliografia y una serie de ilustraciones.

Este libro aborda uno de los pilares fundamentales en la construcción de historias profesionales, el documento.

Las andanzas de Kapuscinski, reportero del semanario Polityka por la Polonia profunda, fructificarían en 1962 con la publicación de su primer libro, La jungla polaca, escrito entre las decadas cincuenta y sesenta del siglo XX, entre viaje y viaje africano. El ambiente literario era favorable a los reportajes, que se habian convertido en asignatura obligatoria para las plumas mas destacadas del pais. En medio de la profusion de la que en Polonia se llamo "literatura de los hechos", el delgado volumen de un debutante, apenas treintañero, suscito el interes del publico y de la critica, que destaco la manera noveidosa de concebir el reportaje, convertido en literatura con mayusculas. "Kapus¿cin¿ski encuentra a sus heroes entre los habitantes de aldeas de mala muerte, entre personas de profesioines poco corrientes y aquellas cuyas vidas & x02013;tambien poco corrientes& x02013; estan marcadas por la complejidad de la epoca en la que les ha tocado vivir" (Zycie literackie).