Libros de Diccionarios de pedagogía, página 104 de 561

El objetivo principal de esta obra es contribuir al proceso de normalización de las personas con discapacidad, que por razones congénitas o adquiridas se encuentran muy limitadas para comunicarse con los demás a través del habla o la escritura natural. El reconocimiento de que las personas con discapacidad tienen que ocupar el lugar que les corresponde en todos los ámbitos de la vida (familiar, educativo, laboral, recreativo y comunitario), ha despertado en las últimas décadas un interés creciente por los enfoques educativos y terapéuticos basados en el concepto de la habilitación. Uno de los objetivos de los enfoques habilitadores radica en la provisión de signos, ayudas técnicas, principios teóricos y ejemplos de casos prácticos para enseñar comunicación y lenguaje. Describe el desarrollo de las estrategias de intervención necesarias para su uso en un contexto social dirigidas a personas con parálisis cerebral, retraso mental, distrofias musculares, enfermedades neurológicas, traumatismos, afasia u otros trastornos que puedan alterar el habla o la escritura naturales. Lo interesante es también que la persona pueda comunicarse con sus seres queridos, y que pueda usar el lenguaje para aprender, para crear y para participar en todos los ámbitos de la actividad humana. (...)

Cómo es el alumnado desde el punto de vista médico y la visión del paciente. Permite la autoevaluación del propio lector y ofrece estrategias y recursos para resolver el problema y analizar las tarea

Esta obra estudia el proceso de creación y desarrollo de la Ley de Reforma Universitaria (LRU), las universidades surgidas entre 1987 y 1996, y se detiene en el proceso de creación de la Universidad Publica de Navarra, cuyo modelo se inspiro directamente en la recientemente aprobada LRU.

Esta publicación, que recoge los artículos del periodista Luis Bello sobre su visita a las escuelas de Madrid entre 1925 y 1930, ofrece un estudio introductorio de Agustín Escolano y dos amplios capítulos: uno trata de las escuelas de los alrededores de Madrid y de los pueblos de la Sierra; el otro, del problema escolar de Madrid en aquella época.

Programa para la mejora de la ATENCION y adquirir estrategias de control y autoregulación de los procesos atencionales. Desarrolla las habilidades metacognitivas. Rango de edad: Educación Primaria. 1

El presente libro trata de sentar unas bases teóricas suficientes para la adecuada comprensión sobre la aplicación de la evaluación educativa. Tras un pormenorizado análisis de conceptos, formas, instrumentos y modelos se detiene en una crítica que trasciende sus propios límites al ofrecer, o invitar al lector, a la búsqueda de alternativas que eviten los problemas éticos, sociales, personales o técnicos descritos y sus implicaciones políticas y económicas.