Libros de Diccionarios de pedagogía

'El objeto de la Educación Física es el hombre que se forma mediante los ejercicios físicos, no los ejercicios físicos en sí mismos'. Con esta idea capital por delante, la obra se propone y consigue delimitar los conceptos y fijar el campo en que se ha de desenvolver la asignatura deshaciendo equivocos y superando muchas visiones alicortas que tanto han proliferado en los ultimos tiempos al abrigo de un desbocado culto al cuerpo. Y el mismo titulo del volumen - numero 19 del TRATADO - avanza el nervio conductor en el que se engranan todos los capitulos: PERSONALIZACION EN LA EDUCACION FISICA, porque se trata, si, del desarrollo de las disposiciones fisicas, pero solo en cuanto elementos en la actividad y la vida humana. La educacion fisica unicamente alcanza su cabal sentido si se pone al servicio de un proceso de humanizacion. La razon y la voluntad no quedan orilladas ante unos mecanismos que tiendan a potenciar las aptitudes sensibles, antes el contrario, siguen ejerciendo su esencial protagonismo para que el fin, en la unidad personal del cuerpo y del espiritu, ese conjunto de actividades aseguren el dominio del espiritu sobre el cuerpo. Tras la presentacion, siempre luminosa, del profesor Garcia Hoz, trece especialistas bien acreditados en la materia desgranan a lo larg

Le educación personalizada no es un metodo de enseñanza sino una concepción educativa, con exigencias prácticas, cuyo fundamento está en el concepto de persona. Afirmación que conviene dejar bien asentada en el volumen que viene a ser piedra angular del Tratado para que luego se constituya un nervio principal que recorra toda su arquitectura. De este modo se entendera tambien con mayor facilidad, con absoluta naturalidad, que el conjunto de los libros que lo conforman no constituyen una coleccion sino, cabalmente, eso: un tratado. No un determinado numero de trabajos inconexos que confluyen y se reunen bajo una etiqueta compartida, sino una materia unica que consiste en armonia y cuya savia unica penetra las paginas y las ideas. Victor Garcia Hoz, alumbrador y director de este empeño trascendental, es el autor del volumen, primero de los treinta y tres de que constara la obra completa. Y lo ha dedicado a acotar el concepto de educacion personalizada dejandolo fluir en su complejidad pero trazando al mismo tiempo las claves de la unidad del proceso educativo, encaminado a dotar de sentido la vida del hombre, de cada hombre concreto. 'Educarse, a fin de cuentas, es aprender a vivir', lo que exige introducirse en el flujo amazonico de la existencia humana y, al impulso de la ir

Esta obra muestra al profesorado cómo integrar la capacidad humana de imaginar y razonar en la planificación y desarrollo del curriculum de la educación infantil y primaria. Kieran EGAN presenta con claridad un nuevo aspecto de la antigua funcion del narrador de cuentos, mostrando estrategias que cualquier docente puede llevar a la practica. Esta interesante forma de enseñar se justifica por el simple hecho de que no hay niño al que no llame la atencion escuchar: "Erase una vez..." La presentacion de una idea narrada en forma de cuento supone entregar al alumnado "un arbol al que trepar para ver desde alli todo el bosque". El autor nos recuerda la gran habilidad de niños y niñas para utilizar la fantasia y los cuentos como herramientas de aprendizaje, y nos anima a no cerrar la puerta a las fuentes de energia intelectual y emotiva mas ricas del aula: la imaginacion del niño y la del profesorado. En este libro, muy practico y con una solida fundamentacion, EGAN revisa con lucidez las formas infantiles de aprender y abre perspectivas muy valiosas para proponer tareas escolares mas relevantes y significativas en las distintas areas de conocimiento y experiencia del curriculum.

Alejandro Mayordomo Pérez

Son cuadernos de matemáticas que nacen desde la escuela para la escuela.Consta de 13 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matematicos basicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...El alumno/a cuenta y numera, dibuja los numeros en el abaco, realiza series ascendentes y descendentes, ordena, clasifica y compara numeros...Se presenta como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar.Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Son cuadernos de matemáticas que nacen desde la escuela para la escuela.Consta de 13 cuadernos destinados al alumnado de Educación Infantil y Primaria.Profesores y padres pueden utilizar estos cuadernos para:Enseñar, de forma motivadora, los contenidos matematicos basicos: numeracion, seriacion, ordenacion de numeros, anterior y posterior, etc.Desarrollar los procedimientos del calculo: sumas, restas, multiplicaciones, divisiones...Resolver problemas comprendiendo el planteamiento y razonando la solucion.Integrar los temas transversales en el area de matematicas: educacion medio-ambiental, educacion vial, coeducacion...El alumno/a cuenta y numera, dibuja los numeros en el abaco, realiza series ascendentes y descendentes, ordena, clasifica y compara numeros...Se presenta como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas.Su eficacia esta demostrada en el dia a dia del trabajo escolar.Son utiles como:Cuadernos de refuerzo: su adecuada y progresiva secuenciacion permite avanzar a cualquier alumno/a desde su nivel de competencia curricular respetando siempre su ritmo de aprendizaje.Cuadernos de ampliacion: sus variadas y amenas actividades complementan y amplian los ejercicios de cualquier libro de texto.Cuadernos de vacaciones: son ideales para que nuestros hijos/as no olviden durante las vacaciones lo aprendido en el colegio.

Hoy día, la disciplina es la principal preocupación de padres y educadores. En este libro, el doctor Thomas Gordon, creador de las Técnicas Eficaces para Padres (TEP) y reconocido psicólogo clínico, demuestra claramente que la disciplina punitiva es perjudicial para los niños y promueve las conductas autodestructivas, así como las acciones agresivas y antisociales. El doctor Gordon propone una nueva estrategia para ayudar a los adultos a permitir que los niños sean autosuficientes, adopten decisiones positivas y controlen sus propios comportamientos

Este es un libro de intervención, un libro que toma partido: por el cine y por la educación, sostenido por una experiencia de más de veinte años. Y un libro, por último, que no renuncia a ofrecer propuestas concretas para una iniciacion a la pedagogia del cine. La hipotesis del cine afirma que "no hay que olvidar que el cine es primero arte, que es tambien una cultura cada vez mas amenazada por la amnesia, y que es finalmente un lenguaje y, como tal, necesita de un aprendizaje". Pero, ¿que tipo de aprendizaje? El arte tiene un lugar de excepcion en la enseñanza, porque el arte no se enseña, pero si que se encuentra, si que se experimenta. ¿Como favorecer en las escuelas el encuentro con el cine, la experiencia del cine? Una de las cuestiones principales que Alain Bergala enfrenta en este libro es como introducir el cine como arte en el marco escolar, sabiendo al mismo tiempo que el arte es, y debe seguir siendo, un fermento de cambio profundo de las instituciones. ¿Como escoger las peliculas que se van a mostrar a los alumnos? ¿Como exponer a los niños al encuentro con el cine? ¿Que aporta el DVD? ¿Se debe hablar de cine y de television en las escuelas? La pedagogia del cine, ¿pasa necesariamente por situar a los alumnos en la posicion de realizadores? ¿Como seria un analisis de las peliculas orientado a iniciar en la creacion?

Aquest llibre, vol ser un manifest col:lectiu en favor de la llengua, de totes les llengües minoritaries i/o en perill d'extinció, i del dret d'alfabetizació i l'educació de totes les persones sense distinció de cap mena. Hem volgut fer un llibre-eina, un recurs educatiu...Perquè, conjuntament amb la difusió del llibre volem organitzar una campanya de sensibilització i educació del tema que s'hi tracta. El llibre neix en terres gironines però acull mirades d'homes i dones d'arreu Catalunya, i també del País Valencià, Bilbao, Sevilla, i lògicament, de Nicaragua.

Las prácticas recreativas se van superando a sí mismas a raíz de las demandas y las necesidades que se observan en creciente aumento y en diversos ámbitos Es indudable el esfuerzo de un número considerable de profesionales de este campo para buscar y mantener la propia coherencia entre el pensar, el sentir y el hacer. La autora de esta obra es asesora de proyectos, programas y actividades en diferentes lugares del mundo, con un común denominador: todos requieren creatividad, tanto en su base teórica como en su praxis, para que puedan ser implementados por autoridades gubernamentales, organizaciones privadas y empresas.

Este programa de lectoescritura tiene por finalidad la corrección de las principales dificultades de lectura y escritura: confusiones visuales, auditivas, omisión de fonemas y sílabas, inversiones o transposiciones, falta de fluidez lectora... Todo ello mediante el desarrollo de las habilidades de segmentacion de los componentes fonicos de las palabras.

Aquesta va destinada al professorat, i especialment a les persones que s'ocupen de la gestió i l'assessorament educatius, per ajudar-los a reflexionar i a intervenir quan es produeixen conflictes de valors en l'ambit educatiu, ocasionats per la convivenc ia de diferents referents culturals. Els problemes etics interculturals han situat el professorat en un futur que empeny el present, i davant uns nous reptes que requereixen una actitud oberta per afrontar la interculturalitat. I cal deixar d'entendr e la interculturalitat en referencia "als que venen de fora", per entendre-la com a caracteristica d'una societat diversa i cada vegada mes plural. Hem d'encetar un debat obert i rigoros per tal d'analitzar i aplicar als centres educatius protocols d e bones practiques. Aquesta guia vol ser una petita contribucio a aquesta tasca, tan complexa com apassionant.

Avui dia, el debat polític sobre l’educació se centra i s’atia a l’entorn de la ciutadania. Enmig de la pluja d’arguments, d’una i altra banda, les persones que tenim la responsabilitat d’ensenyar co