Libros de Diccionarios de pedagogía, página 110 de 561

Consisten estos ejercicios en ordenar de forma lógica y explicar luego historietas divididas en escenas expresadas por una imagen que se entregarán al niño o a la niña por separado y desordenadas. Este trabajo se realizara paulatinamente por orden creciente de dificultad: primero con historietas de solo dos escenas, teniendo en cuenta que en ellas deben reflejarse cosas sencillas y habituales en los niños y, poco a poco, se iran complicando pasando a las de tres, cuatro, cinco, seis, siete y mas escenas, asi como a mayor dificultad en su significado. Finalmente, y tras mucho utilizar este material tal como se indica, y con la mayor tenacidad y paciencia, sera util el mezclar en un mismo ejercicio las escenas de dos historietas, primero, y luego mas historietas (comenzando con las de dos escenas y posteriormente seguir con las demas), obligando asi al niño o a la niña a un mayor esfuerzo ya que debera realizar con ello un ejercicio de identificacion en cuanto a relacionar las imagenes de cada historieta asi como de atencion discriminatoria. La finalidad de estos ejercicios en lineas generales podria ser el afianzar y desarrollar aspectos tan importantes como: La comprension por cuanto se describan unos hechos que el niño o la niña tendra que comprender e interpretar. Atencion