Libros de Diccionarios de pedagogía, página 73 de 561

Mediante la caracterización de los sistemas filosóficos y pedagógicos señala las perspectivas para una pedagogía de futuro basada en una comprensión del hombre y de las relaciones humanas.

Análisis de los resultados académicos de los alumnos en el curso 2002-2003, cuarto en el que la Comunidad de Madrid dirige la organización y el funcionamiento de las enseñanzas anteriores a las universitarias. Se recogen datos de los niveles de Educacion Primaria, Educacion Secundaria Obligatoria, Diversificacion Curricular, Garantia Social, Bachillerato y Ciclos Formativos.

Element importantíssim de dinamització, el cinema a l''escola afavoreix les tasques acadèmiques bàsiques com ara la comprensió, l''adquisició de conceptes, el raonament, la interpretació o l''anàlisi

La construcción del Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) se está llevando a cabo no exenta de polémica y sentimientos encontrados por parte de la comunidad universitaria. El camino recorrido parece conducir al pleno asentamiento de un modelo de Universidad que desde hace tiempo pugnaba por abrirse paso. Un modelo competencial, fuertemente sesgado hacia la profesionalización de los estudiantes.

Los trabajos de las niñas y los niños del Carrau Blau nos muestran lo que podríamos denominar transformación creativa de los grafismos y de las letras. Es como si buscasen el sentido perdido de estos signos o quiza como si repasaran la historia de la escritura. Alli donde nosotros solo vemos una a, una m o una p, los niños giran estas letras, les dan la vuelta, las transforman, las reinventan, ponen un polvillo de emocion e imaginacion y, con descaro, buscan nuevos significados. De esta alquimia y de esta metamorfosis surgen, exactamente como por arte de magia y para maravilla de todo el mundo, poemas visuales. Es un proceso comparable a la invencion de los jeroglificos con los que nuestros antepasados iniciaron la comunicacion escrita.

La preocupació social respecte els efectes que poden tenir els contiguts televisius en el comportament dels més joves es tradueix soviet en la demanda d’una educació audiovisual a les escoles. S’inte

Revisión pedagógica de las áreas que son ejes vertebradores de la interculturalidad.

"Uno de los problemas que debemos afrontar hoy es cómo comunicarnos con las grandes mayorías que ahora se encuentran divididas en minorías y que no se perciben a sí mismas como mayorías. Hay que reinventar los caminos de la comunicación, de la intercomunicación. Coincidiendo con Habermas, no tengo duda que la cuestión de la comunicación es esencial en este fin de siglo." "Cuando sostengo que no podemos aceptar que treinta millones de brasileños y brasileñas estén muriendo de hambre, la respuesta que suelo escuchar es: 'Paulo, es trágico, pero esta es la realidad'. Este discurso es inmoral y absurdo. La realidad no es así, la realidad está así. Y está así no porque ella quiera. Ninguna realidad es dueña de sí misma: esta realidad está así porque estando así sirve a determinados intereses del poder. Nuestra lucha es por cambiar esta realidad y no acomodarnos a ella. Este fatalismo posmoderno no existía antes, es una connotación fundamental del discurso neoliberal que debe ser combatida con la máxima firmeza." "No tengo ninguna duda que más temprano de lo que muchos piensan, los hombres y las mujeres del mundo van a reinventar maneras nuevas de pelear, que ni nos podemos imaginar ahora."

Los autores aportan una guía muy práctica para elaborar el Plan de Convivencia. El Bloque 1 trata de ¿Por que elaborar un plan para la mejora de la convivencia?. El Bloque 2, sobre los Fundamentos Teoricos de la Mejora de la Convivencia Escolar. El Bloque 3 de Como Hacer un Plan para la Mejora de la Convivencia y, por ultimo, el Bloque 4 habla de Propuestas y Recursos para la Elaboracion del Plan de Mejora de la convivencia.