Libros de Diccionarios de pedagogía, página 95 de 561

En esta obra Ernest R. HOUSE se propone explicar el caótico marco en el que frecuentemente se desenvuelve la evaluación. Presenta la primera taxonomía detallada de los distintos enfoques que existen en este campo y desarrolla una profunda critica de los mismos. Analiza ocho modelos fundamentales a la luz de las normas, principios y tecnicas de la evaluacion, valorando la adecuacion y debilidades de cada uno yexplicitando sus supuestos epistemologicos, eticos y politicos. Quienes estan interesados en conocer el estado actual de toda la problematica de los procesos de evaluacion educativa, y en como valorar la calidad y justicia de las evaluaciones, encontraran de interes los analisis expuestos por el autor, que contribuyen a desarrollar un ejercicio profesional mas responsable y reflexivo.

Éste va dirigido a educadores y educadoras, maestros y maestras de Educación Infantil, padres y madres (además de a pedagogos, pedagogas, psicólogos, psicólogas y logopedas), ya que la limitación de servicios (especialistas) y la cantidad de niños y de niñas de quienes se sospecha un desarrollo anormal del lenguaje, aconseja que se lleve a cabo una investigacion selectiva por quienes estan mas proximos a ellos y a ellas.Desde estas perspectivas, ofrece unidades de analisis para, a traves de la observacion sistematica y/o del diagnostico cientifico, diferenciar las deficiencias debidas al propio desarrollo evolutivo de aquellas que pueden alertar sobre un estado sospechoso de las estructuras sensoriomotrices o corticales.

El objetivo prioritario de este libro es mostrar un conjunto de reflexiones y propuestas didácticas sobre el tractamiento del cálculo en la escuela: su importancia, algunas dificultades, los niveles observados y, mas genericamente, los elementos a tenir en cuenta para mejorar los resultados globalmente.El objetivo prioritario de este libro es mostrar un conjunto de reflexiones y propuestas didácticas sobre el tractamiento del cálculo en la escuela: su importancia, algunas dificultades, los niveles observados y, mas genericamente, los elementos a tenir en cuenta para mejorar los resultados globalmente.El objetivo prioritario de este libro es mostrar un conjunto de reflexiones y propuestas didácticas sobre el tractamiento del cálculo en la escuela: su importancia, algunas dificultades, los niveles observados y, mas genericamente, los elementos a tenir en cuenta para mejorar los resultados globalmente.

Identificación y justificación de los procedimientos específicos de la historia. Propuesta de trabajo (definición del procedimiento, secuenciación de las tecnicas, objetivos, ejemplos de actividades...) desde el ciclo inicial de Primaria hasta el segundo ciclo de la ESO.