Libros de Didáctica y metodología, página 10 de 371

Vivimos en una sociedad caracterizada por la rapidez, las exigencias y el poco tiempo para disfrutar de nuestros hijos. Disponemos de menos tiempo del que quisiéramos para estar con ellos. Tenemos un mundo cada vez mas conectado tecnologicamentepero menos conectado emocional y socialmente.Los estudios cientifi cos han demostrado que para desarrollar vinculos de seguridad en nuestros hijos y fomentar su autonomia, empatia y autoestima se necesita tiempo de calidad. El ser humano supera la dependencia de los primeros años de vida gracias a los buenos tratos que recibe de sus fi guras de apego a lo largo de su infancia y adolescencia.En este libro encontraras explicaciones claras y practicas de la importancia de la conexion y la vinculacion con nuestros hijos, asi como un desarrollo profundo de los diferentes estilos de apego, como diferenciar una necesidad de un deseo y las caracteristicas que deben reunir los padres para ejercer de figuras de apego seguras. Aqui se describe como el sueño, la alimentacion, el juego y el abuso de los dispositivos electronicos influyen en los vinculos que establecemos con nuestros hijos.Rafa Guerrero, psicologo y doctor en Educacion, explica de manera sencilla y practica las claves para fomentar relaciones seguras con nuestros hijos para conseguir que tengan una buena autoestima, capacidad de resolucion de confl ictos y que seanempaticos y resilientes.

Si en Los hilos de infantil sus autoras apuntaban a los veinte hilos o constantes que deben estar presentes en la praxis educativa, en El latido de un aula infantil fijan los diez ejes temÃíticos qu

Material didáctico para la integración del alumnado con dificultades significativas de aprendizaje, en la asignatura de Matemáticas 2º ESO. Con contenidos curriculares y una estructura clara que se adapta a los distintos ritmos de aprendizaje.

En 2008 John Hattie, catedrático e investigador de Educación y director del Melbourne Education Research Institute, publicó Visible Learning (Aprendizaje visible). En esta obra se analizaban más de 800 metanalisis de 50.000 articulos de investigacion, sobre 150.000 tamaños de efectos y sobre 240 millones de alumnos. El libro vendio mas de 88.000 ejemplares en ingles y se tradujo a gran cantidad de lenguas. La obra que el lector tiene ahora en sus manos esta estructurada segun las grandes ideas que se extraen de ese primer libro, Aprendizaje visible, pero estan presentadas en la secuencia de decisiones que los profesores deben seguir de forma metodica preparar, comenzar, dirigir y finalizar la clase o serie de clases. Igualmente, se basa en el mas significativo descubrimiento a partir de la evidencia de Aprendizaje visible, a saber, que casi cualquier intervencion podria establecer una diferencia en el aprendizaje del estudiante y es necesario conocer el impacto de cada una de ellas. Aprendizaje visible para profesores ha vendido mas de 131.000 copias en el mercado anglosajon y ha sido igualmente traducido a gran variedad de lenguas (arabe, chino, danes, holandes, aleman, hebreo, lituano, noruego, polaco, rumano, esloveno, y sueco). Trata sobre los factores clave o atributos de las escuelas que verdaderamente marcan la diferencia en el aprendizaje de los alumnos, es decir, sobre el hecho de alcanzar como minimo mejoras medias o por encima de la media para todos los alumnos. Sera sin duda una obra de referencia para la comunidad educativa en general desde estudiantes y docentes universitarios de Ciencias de la Educacion en su sentido mas amplio hasta maestros en ejercicio y directivas escolares preocupados por los resultados de la practica en las aulas de sus centros.

Las ideas de J. ELLIOTT han ido formando parte, progresivamente, del acervo cultural de una didáctica, renovadora en su teoría y en su práctica, que se va consolidando en nuestro país. El rico pensamiento del grupo de investigadores apegados a la practica educativa que surge en torno a L. 8TENHOUSE, cuyos principales representantes son J. ELLIOTT y B. MACDONALD, ha despertado el interes creciente de profesores, colectivos profesionales y politicos de la educacion preocupados, y sinceramente implicados, en los complejos procesos de renovacion pedagogica en la escuela. El fecundo pensamiento de J. ELLIOTT se ofrece a los lectores de lengua castellana en esta acertada recopilacion de sus mas importantes articulos, escritos durante los ultimos años. La seleccion que se presenta en este libro es de extraordinario interes por tres razones clave: -Porque nos ofrece la oportunidad de acceder a la presentacion mas completa del pensamiento pedagogico de este autor, tal y como se ha ido gestando en un interesante movimiento experiencial de interaccion teoria-practica o practica-teoria. -Por el amplio, diversificado y sustancioso abanico de temas educativos tratados y debatidos en profundidad desde una perspectiva evidentemente critica y alternativa. -Por la relevancia y significacion qu

Este libro es un compañero perfecto para todo tipo de profesores: en la escuela o en las actividades extraescolares, y para asesores, catedráticos, educadores religiosos, entrenadores, padres... para cualquiera que imparta cualquier actividad.

100 actividades para adentrar a los pequenos en el apasio-nante y nuevo mundo para ellos de las palabras. La pedagogia de Maria Montessori se basa en la idea de que el nino desarrolla su inteligencia a traves de los sentidos y que atraviesa periodos sensibles a lo largo de los cuales moviliza toda su energia para descubrir un aprendizaje en particular.El periodo sensible de la escritura y de la lectura empieza un poco antes de los 3 anos y continua hasta los 6 anos.Proponiendole al nino durante este periodo privilegiado actividades ludicas y variadas, y confeccionando un material sensorial sencillo, acompanado de un ambiente de serenidad a su alrededor, le dareis las claves para adquirir la escritura y la lectura con facilidad, de forma placentera y duradera.

Estudio realizado con niños de diversos entornos culturales y económicos y basado en la obra de dos importantes autores infantiles -Anthony Browne y Satoshi Kitamura- cuya premisa y punto focal es que los niños pequeños son expertos lectores de imagenes y

Este libro se ha convertido en el texto que más está contribuyendo a la innovación de los metodos de enseñanza de la escritura y la lectura. Hace hincapie en una estrategia metodológica más reflexiva con el fin de que niños y niñas lleguen a reconocer y utilizar mejor sus capacidades cognitivas y perfeccionar sus posibilidades de comunicacion. Donald GRA VES nos presenta a profesoras y profesores ayudando al alumnado a expresarse, consultandole, analizando conjuntamente la calidad de sus trabajos y reflexionando sobre la forma de realizarlos. En esta propuesta que el autor defiende, niños y niñas desarrollan un gran interes por la escritura; esta se vuelve gratificante y no algo dificil, aburrido y poco satisfactorio. Aqui se ofrecen numerosas soluciones practicas, incluidas formas de organizacion del espacio y de los materiales, con capacidad para hacer de la escritura una tarea realmente educativa; se subraya de manera especial la dimension comunicativa y natural que esta actividad debe poseer. Las numerosas ediciones de esta obra en lengua inglesa, aparecidas en muy poco tiempo, ponen de manifiesto el gran impacto y trascendencia de un libro que ha logrado algo fuera de lo comun: generar una nueva didactica del lenguaje y de la expresion escrita; cambiar la educacion.

Se proponen ejercicios de entrenamiento de distintos componentes del lenguaje: fonológicos, léxicos, léxico semántico y sintácticos. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios de memoria para mayores y adultos. Fichas de estimulación cognitiva con juegos, actividades y ejercicios para mejorar la memoria. Memoria de trabajo y semántica. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

El presente libro tiene el propósito de explicar en qué consiste la buena calidad educativa. Estudiando diversos sistemas escolares, tanto con buenos como con malos resultados, se muestran las razones por las que el modelo educativo prevaleciente en muchos países occidentales no funciona. Y propone un cambio de mentalidad y política educativa en la que el esfuerzo del alumno, el apoyo de la familia y el aprendizaje de los contenidos y, muy especialmente, de la lengua tengan un papel central.

En este volumen se presenta la problemática central de la enseñanza de la Lengua y la Literatura avalada por la investigación en el aula. El libro aborda los modos de programar y los procesos de evaluacion. Se plantea la problematica especifica de la enseñanza de la lengua oral, de la lectura de textos complejos o de la escritura a traves del proceso de composicion; tambien se aborda el estudio de la enseñanza de la literatura, de la reflexion metalinguistica y de los recursos de las tecnologias de la informacion y la comunicacion. Se trata de puestas a punto en los caminos de enseñanza-aprendizaje recorridos hasta el presente y de propuestas de lineas de intervencion, siempre acompañadas por referencias que permiten situar y orientar la practica de quien desee enseñar Lengua y Literatura en educacion secundaria.

Todos los textos seleccionados pertenecen a libros de los autores José Gimeno Sacristán, Philipe Perrenoud, María Clemente Linuesa y Rafael Feito Alonso, publicados con anterioridad por la Editorial Morata. Las paginas finales del libro incluyen la reproduccion de las caratulas de los libros originales, con el fin de facilitar su localizacion y consulta a todas las personas interesadas.El curriculum constituye un campo de estudio privilegiado para acercar sea la comprension de la realidad educativa, para evidenciar concepciones por ejemplo, sobre que es en nuestro dias la informacion y el conocimiento que deben ser transmitidos y como debe hacerse asi como distintas opciones y puntos de vista. En el se cruzan teorias, pero tambien cursos de accion, decisiones politicas y organizativas, utilizacion de materiales curriculares, etc., y sobre el intervienen una variedad de agentes (instituciones oficiales, centros educativos, profesorado, etc.) que producen transformaciones significativas en el desarrollo de los planes iniciales previstos y declarados. El caracter conflictivo, polemico de la educacion y del curriculum se evidencian, particularmente, en sociedades democraticas plurales que afrontan un futuro lleno de incertidumbres.Esta obra recoge una seleccion de textos sobre el curriculum que abordan temas como:La inseguridad y el conflicto en la educacion.La complejidad de la educacion obligatoria, que debe afrontar la enorme diversidad social, cultural e individual de las personas en una escolaridad que sea igualadora.Como deberia ser el curriculum de los niveles obligatorios del sistema educativo, en una sociedad en la que la informacion y el conocimiento se han diversificado muchisimo y crecen exponencialmente.Los ambitos donde tiene lugar la planificacion de la accion educativa, en particular el politico, el del centro educativo y el del aula.Los materiales donde se concreta el desarrollo del curriculum de forma masiva: los libros de texto, con sus peculiaridades y posibilidades.Se trata de un texto muy util para quienes se acercan por primera veza este ambito de estudio con el fin de estudiar el curriculum, su significado, diseño y desarrollo, y tambien para los profesionales de la educacionen el ejercicio de su profesion, implicados en la educacion y conocedores de la complejidad de su oficio

Este nuevo volumen de Cuentos Divertidos de Animales sigue en la línea de divertir y educar con textos breves. Esta vez insistimos en las sílabas inversas (vocal+consonante). Tales sílabas se les atragantan a muchos niños y niñas a la hora de escribirlas y articularlas, por eso jugamos con ellas para llegar a dominarlas. Los protagonistas vuelven a ser animales, porque son mina educativa y les encantan a los niños. Los dibujos son sencillos y divertidos, queremos que atrapen a los niños y a las niñas y les animen a enfrentarse al texto.

La investigación artística está de moda. El presente libro es fruto de la experiencia del autor como tutor en la dirección de trabajos artísticos basados en la práctica durante los últimos años en el Instituto Universitario de Danza "Alicia Alonso" en la Universidad Rey Juan Carlos. La obra esta dirigida a estudiantes de enseñanzas artisticas superiores, estudiantes de grado (Artes Visuales y Danza, Arte Dramatico, Artes Escenicas, Bellas Artes), posgrado, doctorandos, artistas, profesores, asi como a profesionales en la creacion artistica que esten interesados en este nuevo tupo de investigacion. En el se facilitan algunas herramientas y se describen y evaluan estrategias apropiadas que pueden servir de guia durante el proceso de investigacion-creacion y en el analisis escenico.

Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades especif..CONTINÚA

Hoy en día es cada vez mayor la incorporación de alumnos con discapacidad a la escuela ordinaria. Tener alumnos con diversidad funcional no ha de suponer un impedimento para poder llevar a cabo una accion inclusiva, normalizada e integradora.