Libros de Didáctica y metodología, página 15 de 371

Cando un neno aprende o básico para a Educación Infantil, está listo para desenvolver con éxito o ensino primario e intelixencia. Sexto Nivel Isto axuda os nenos a aprender conceptos de Dereito, entr

O Décimo Nivel de numeración comeza cun repaso ao número de tres cifras para iniciar a aprendizaxe dos números dende o 1.000 ao 9.999, e finalizar así a adquisición das habilidades de numeración, que garanten o estudo de eficaz das Matematicas.Esta formado por actividades moi atractivas para os nenos. Servira como material complementario a pais e educadores tanto para reforzar e enriquecer nestes aspectos, coma para apoiar os alumnos con dificultades.Ademais, o libro conten unha guia didactica e un rexistro para seguir os progresos do neno.

Helping children put their skills into practice, this work covers y,x,ch,sh,th,th. It also provides strategies for tricky spellings and challenging puzzles.

Las condiciones socioculturales de nuestra época, caracterizadas por el auge de la tecnología informática y de las telecomunicaciones, han generado la necesidad de renovar los medios y métodos de enseñanza en todos los niveles educativos, pues es evidente que -como consecuencia de ese cambio- las actuales generaciones tienen un modo distinto de estudiar y de aprender, al de los estudiantes de hace algunas décadas. Este libro forma parte de una trilogía que inició Ramón Ferreiro con la publicación primero de El ABC del aprendizaje cooperativo, más tarde con Estrategias didácticas del aprendizaje cooperativo, y ahora con esta obra, en la que parte de la información tratada en los anteriores, pero continúa con la tesis de trabajo cooperativo de los educandos en la construcción del conocimiento y en el desarrollo del pensamiento crítico y creativo. Asimismo, destaca la importancia de las habilidades sociales que favorecen la madurez (inteligencia emocional) necesaria para todo buen funcionamiento, así como para educar en valores.

A lo largo de su carrera, la mayoría de los profesores universitarios no reciben formación pedagógica ni seguimiento alguno sobre sus prácticas docentes. Es una cuestión que no se plantea, dándose por sentada su habilidad para guiar a los estudiantes y promover el aprendizaje, pero esto a veces no es tan sencillo. Como cualquier otra profesion, se puede aprender a ser un buen profesor. Las investigaciones recientes sobre la atencion, la consolidacion de la memoria y la motivacion, han identificado metodos de enseñanza que maximizan la comprension y el aprendizaje entre los estudiantes. Estos metodos destacan, entre otras cosas, el aprendizaje activo, que se caracteriza por la participacion decidida de los estudiantes en el proceso de adquisicion de conocimientos.Este libro describe de manera practica los metodos pedagogicos que funcionan y como se pueden adaptar a grupos grandes (clases magistrales) y pequeños (clases de practicas). Contiene numerosos consejos utiles y concretos. Tambien cubre otros temas importantes, como los examenes, que hacer cuando los estudiantes molestan en clase, la motivacion del alumnado y la gestion del tiempo.Esta dirigido especialmente a profesores universitarios de cualquier disciplina, si bien todo docente encontrara en el consejos utiles y, tras la lectura de esta obra, habran adquirido algunas habilidades que les permitiran obtener mayor satisfaccion en su desempeño como profesores.

Contiene 10 cuadernos de trabajo con los siguientes contenidos: Discriminación auditiva, discriminación visual, análisis de palabras, asociaciones con apoyos gráficos, análisis y sintesis visual, palabras sin significado propio: determinantes y nexos, plurales y concordancia, lectura comprensiva, aspectos expresivos de la comunicacion escrita, texto de control

Aquest quadern comença el primer dia de l'any 2012 i acaba el dia 31 de desembre. És un quadern de notes que l'autor ha escrit cada dilluns. Hi trobareu referències a l'actualitat que parlen del temps que ens toca viure. Anècdotes, records, vivències, persones, reflexions, etc.

This easy-to-use workbook is one in a series to help children put their skills into practice. The first books have simple letter recognition, while later books introduce joined up/cursive writing and alternative spellings. Strategies for tricky spellings and challenging puzzles are also provided.

La Cine y Ciencias de la Salud. Aplicaciones docentes de Susana Collado- Vázquez (URJC) y Jesús María Carrillo Esteban (UCM), es una obra clara y amena que explora muy acertadamente la importante relacion que existe entre las Ciencias de la Salud y el septimo arte, y las posibilidades de llevar el cine a las aulas para facilitar la adquisicion de competencias especificas y transversales. Este libro recoge las experiencias docentes e investigadoras de diversos profesores de distintos campos de las Ciencias de la Salud, con el fi n de compartirlas con docentes, estudiantes y profesionales, fundamentalmente de las ramas de salud y educacion, pero tambien de otros campos, pues se dan sugerencias metodologicas que pueden ser utiles a todos aquellos docentes que quieran aplicar el cine en sus clases. Asimismo todos aquellos apasionados del cine encontraran esta obra de gran interes pues aporta mucha informacion, fichas, cuestionarios, listados de peliculas, comentarios y anecdotas muy del agrado de cualquier cinefilo.

La selección y posterior delimitación de un problema, constituye la etapa fundamental y obligada de un proceso de investigación.

Este volumen recoge las colaboraciones de los miembros de la Junta directiva de la Sociedad Española de Educación Comparada pertenecientes a distintas Universidades del país, convirtiéndose en una obra plural tanto en enfoques teoricos e ideologicos como en contenidos y metodologias. El marco comun delimitado es el de la Educacion Comparada e Internacional, dando cuenta asi de la riqueza de las diferentes aportaciones, territorios de reflexion e intervencion, propios de la Educacion Comparada, la Educacion Internacional, los Derechos del Niño y la educacion, la Educacion Social comparada, o la Cooperacion al Desarrollo y la educacion. Se representa la pluralidad de entender y compartir la tarea, con la voluntad de poder reflexionar y debatir en las aulas con el alumnado, para aprender y avanzar con los colegas que trabajan en el mismo campo.

Los autores de este libro pretenden facilitar, a los maestros y maestras de Educación Infantil y Primaria, una aproximación operativa a los fundamentos y aplicaciones prácticas de una de las competencias básicas: la autonomía e iniciativa personal. A lo largo de la obra se expone un modelo conceptual operativo de la autonomía e iniciativa personal, complementado con dos capítulos referidos a los modos de adquisición y aprendizaje de valores, en general, y de las expectativas de autoeficacia. Con ello se ofrece una vía para la comprensión de las estrategias y métodos concretos de enseñanza de las actitudes y habilidades necesarias para que los escolares de 3 a 12 años logren autonomía e iniciativa personal.

La obra que aquí le ofrecemos consta de una serie de ejercicios progresivos y fácilmente evaluables, aptos para ser aplicados tanto en el grupo clase, como reducido o individual; a la vez que posibilita una atencion personal para aquellos alumnos que requieran apoyo o refuerzo, o para otros mas avanzados que exigen materiales de ampliacion con objeto de seguir evolucionando en la medida de sus aptitudes y capacidades. Asi pues, el uso del metodo y de las pautas que aqui se dan se dejan a juicio del profesor, que sabra, sin duda, elegir la opcion mas acertada para ponerlo en practica en funcion de sus alumnos. Hemos considerado conveniente optar por textos breves sobre los cuales los niños/as mediante propuestas atractivas aumenten progresivamente su interes por el lenguaje y la lectura a traves de las actividades que realizan, en lugar de textos mas largos cuya lectura les incita a mecanizarlos o rehuirlos antes de haber alcanzado el menor logro. Respecto al vocabulario, se ha utilizado el adecuado a cada nivel y los temas son muy proximos a las vivencias de los alumnos: familia, casa, escuela, vacaciones, juegos, deportes, etc. Mas adelante se continuara con fichas de diferentes estilos con objeto de familiarizarlos con las diversas formas del lenguaje. Esta claro que estas fichas son insuficientes para cubrir todo el año escolar, nuestro objetivo es mostrar un sistema experimentado con el que sin duda los profesores/as obtendran de sus alumnos/as los resultados apetecidos en lo que al aprendizaje y mejora de la lectura se refiere. El resto de la programacion pueden realizarla siguiendo las pautas y fichas modelo que aqui se le ofrecen, o utilizando el material para el alumno que proximamente ira apareciendo en esta misma editorial. El Metodo para desarrollar la capacidad lectora que aqui le ofrecemos tiene como finalidad esencial poner en manos de profesores/as de Educacion Primaria, Apoyo a la Integracion y Educacion Especial un sistema que contribuya a mejorar el nivel lector de los alumnos/as tanto en la velocidad como en la comprension de los textos con los que, a lo largo de sus estudios y de su vida, van a tener que enfrentarse.

Los cuentos son para disfrutar, también para aprender, pero para aprender disfrutando. Sin embargo, hay muchos niños que no tienen acceso a la lectoescritura y en algunos casos, al lenguaje oral. Por este motivo, solo pueden ser usuarios pasivos de cuentos "me cuentan", haciendo dificil que los sientan como suyos, que los entiendan, que los "lean" sin depender de nadie y que puedan ser ellos los que cuenten. "Ana esta enferma" es un cuento adaptado utilizando un sistema de simbolos graficos, en este caso el SPC (Simbolos Pictograficos para la Comunicacion), los pictogramas que en el aparecen son facilmente comprensibles y sencillos, facilitando asi la comprension y la expresion del mismo. Con este material queremos contribuir a pailiar una carencia real de cuentos accesibles, romper barreras y proporcionar oportunidades para que todos puedan aprender y disfrutar de los cuentos dando un paso mas en la igualdad. Ademas para muchos niños pequeños que esten iniciano en la lectoescritura e ilncluso para aquellos que ni siquiera han empezado, este cuento puede ser su primera experiencia de poder leer, creando asi el gusto y el interes por la lectura.

Este libro aborda la temática de la ayuda entre iguales, una propuesta en la que los alumnos enseñan a los compañeros mediante una actividad planificada con una clara voluntad educativa. Esta práctica, de gran potencial educativo, permite trabajar sobre contenidos academicos y pone en juego un dinamismo pedagogico esencial para la vida y las relaciones afectivas entre personas. Obra esencial para maestros y maestras que quieran aplicar y conocer en profundidad esta clase de practicas, sistematizando las cuestiones clave en relacion con la forma asi como la teoria que las sustenta, en una propuesta sencilla pero brillante, facilmente extrapolable a diversidad de contextos. IndicePropuestas pedagogicas basadas en la interaccion entre iguales Componentes de la cooperacion Tipologia de grupos de aprendizaje cooperativo Metodos de aprendizaje cooperativo Beneficios del uso del aprendizaje cooperativo Propuestas de aprendizaje asistido entre iguales Programas para todas las edades Facetas de los tutores Formas tutelares La formacion de las parejas Inconvenientes de la tutoria Monitoraje Difusion Acompañamiento Mediacion Aproximacion practica Amigos y amigas de cuarto Compañeros y compañeras de quinto Profes de sexto La evolucion de la relacion Semana de actividades conjuntas Talleres del mediodia Multiples aprendizajes Facilitar formacion al alumnado Propiciar la reflexion Establecer las agrupaciones entre iguales Regular la interaccion Gestionar positivamente la diferencia Impulsar la relacion mas alla de la actividad Potenciar las muestras de agradecimiento Agilizar la organizacion Trabajar por el reconocimiento de la actividad Para acabar. Referencias bibliograficas. Bibliografia

Cuando el niño o el adolescente tiene dificultades de aprendizaje sobrevienen las dudas, los interrogantes y cierta ansiedad frente al tema. Pero, si se proporcionan los recursos necesarios y suficientes, los alumnos mejoran la atencion, la concentracion y la memoria, y pueden finalizar sus tareas con menor dificultad, perseverar mas en ellas, ser mas asertivos en relacion con la autoridad, mostrar menor dificultad para hacerse escuchar y aumentar su autoestima. Existen diversas estrategias de intervencion en las dificultades de aprendizaje. Las que aqui se presentan estarian orientadas a estimular funciones y habilidades correspondientes a diferentes capacidades intelectuales y sensoriales. Al mismo tiempo, pretenden mejorar las estrategias de pensamiento, estimulando procesos cognitivos, tanto de forma lineal como en paralelo.

Les cultures són processos en canvi constant i influenciables que ens permeten fer interpretacions del món. L'educació, doncs, ha de transmetre la idea no essencialista i dinàmica de cultura als infa