Libros de Didáctica y metodología, página 23 de 368

La Ley Universal del Aprendizaje viene a decir que toda persona, toda institución, toda sociedad, para sobrevivir, necesita aprender, al menos, a la misma velocidad que cambia el entorno, y si quiere progresar tiene que aprender mas deprisa . El reto es grande. Pensemos, aunque solo sea, en lo que supone la inteligencia artificial. Se estima que en 2045 se habra alcanzado la singularidad tecnologica , que asi se llama el momento en el que la inteligencia artificial alcance a la inteligencia humana. Su incidencia en la vida de las personas no tendra parangon con ninguna otra etapa historica: se podra secuenciar nuestro genoma en pocos segundos; las enfermedades que hoy conocemos seran un mal recuerdo; la medicina sera preventiva, de diseño, y asi sucesivamente. Y ante esto, podemos preguntarnos: En una sociedad tan cambiante y magica en la que internet sera planetario ¿es posible mejorar las capacidades? ¿que posibilidades tenemos de diseñar programas para mejorar cientificamente la inteligencia de las personas? O si se prefiere, ¿es posible enseñar a pensar? ¿podemos llevar a cabo modelos de intervencion para aprender mas y mejor? ¿es posible intervenir para mejorar los procesos cognitivos? ¿la modificabilidad cognitiva perdura en el tiempo, y en todas las situaciones? A estas y otras cuestiones trata de dar respuesta el presente volumen en el que se recogen las aportaciones mas logradas en este campo y, al tiempo, se pretende reconocer la investigacion desarrollada en este ambito, en la Universidade de Vigo, por el profesor, Dr. Manuel Deaño, al que se le tributa el presente homenaje.

& x0201C;Rompiendo moldes: creatividad y performance en el aula& x0201D; de Sergio Muro es un manual empírico para potenciar la creatividad y motivar el aprendizaje de los estudiantes, cualqu

Los cementerios son espacios para el recuerdo, la memoria y el respeto. En este libro defendemos su papel como espacios óptimos para educar. Lo hacemos a través de textos e imágenes, ya que las fotografias se plantean desde una vertiente artistica y educativa, con su propia fuerza evocadora. Planteamos una reflexion sobre el cementerio en tanto que caja de resonancia de corte historico y emotivo, fuente constante de argumentos visuales repletos de connotaciones culturales. El cementerio es un lugar adecuado para la indagacion estetica y la educacion artistica. Si bien existe un imaginario con referentes romanticos e incluso kitch o gore gracias a la tradicion de la literatura, la pintura y el cine, aqui retomamos estos espacios como elementos atractivos para analizar la relacion entre muerte, urbanismo, educacion, sentimiento y tradicion. La potencia cautivadora de los cementerios nos permite introducir nuevas practicas pedagogicas mediante elementos arriesgados pero eficaces. Reivindicamos los cementerios como espacios de memoria historica, sitios para educar en aspectos como el arte, la comunicacion, la estetica, el respeto o la cultura visual. El trabajo sobre cementerios desde la perspectiva patrimonial conecta con la turistica, ya que constituyen focos de verdadero atractivo para visitas en grupo.

Jugamos a ser Superhéroes destaca el enorme potencial que tiene este juego imaginativo a la hora de fomentar el aprendizaje. Usando ejemplos, tomados de la práctica, proporciona directrices sobre cómo gestionar e implementar con eficacia el Juego de Superheroes estableciendo limites, normas o restricciones adecuadas, en instituciones educativas de infantil y primaria. Aportando numerosos casos practicos, el libro proporciona ideas sobre como el Juego de Superheroes es una herramienta util para promover valores positivos, despertar la conciencia moral en los niños y aprender destrezas fundamentales para la vida diaria. Por medio de estrategias practicas y temas para la reflexion, diseñados para facilitar un mayor desarrollo del profesorado, los capitulos presentan temas importantes y desafios tales como: Modo de abordar temas complicados como la muerte, el asesinato, las armas y el juego brusco y violento; Caracteristicas del aprendizaje efectivo y de los beneficios de jugar a Superheroes; La influencia de las cuestiones de genero en el juego de superheroes; Promocion de valores eticos, incluyendo la diferencia entre bueno y malo, y reforzando la concienciacion moral de los niños; Como ayudar a los niños a reconocer heroes cotidianos y a encontrar en si mismos habilidades heroicas y superpoderes ; El papel de los adultos en el desarrollo del Juego de Superheroes, con especial atencion en la participacion de las familias. Es te libro es un recurso esencial para los educadores, profesionales de la educacion y toda persona interesada en la formacion de la infancia y el aprendizaje de los niños.

Este libro representa un completo estado de la cuestión sobre el diario, tanto en la cultura hispánica (José Asunción Silva, Miguel de Unamuno, Julio Cortázar, Mario Benedetti) como en la anglosajona (Jemima Kindersley, Gerald Brenan), y desde una perspectiva multidisciplinar que abarca, entre otras dimensiones, la historica, la cinematografica y la didactica, con especial atencion hacia la escritura femenina (Anais Nin, Ana Frank, Marguerite Duras y Laura Freixas, entre otras).En tiempos liquidos (Zygmunt Bauman) y una cultura de la fugacidad (Byung-Chul Han) como los que nos ha tocado vivir, reflexionar sobre la practica diaristica (que parece de otra epoca en que la introspeccion, lejos del incisivo smartphone, era posible) puede ser un buen antidoto. A ello se encomiendan los autores y las autoras de este libro, que reune una docena de variadas aportaciones sobre lo que representa el diario desde la doble vertiente de la emision y la recepcion. Aborda asi, por ejemplo, tanto la escritura en crisis de Unamuno o Silva, como la experiencia pedagogica que propugna un nuevo cauce comunicativo entre docentes y discentes, el privilegiado (y magico por momentos) espacio del diario, que contiene a la persona a traves de la palabra

Es un compendio de trabajos de profesores docto-res e investigadores de las Universidades de Granada, Málaga y Jaén de distintas áreas de la Educación (Didáctica de la Lengua y la Literatura, Historia, Pedagogia, etc.), movidos por el sentimiento de querer aunar pasado, presente y futuro. Es una necesidad urgente repensar la Educacion en estos momentos de crisis en la sociedad actual desde una perspectiva historica, al tiempo que dedicamos este libro in memoriam de Catalina Luisa Gonzalez Las, docente e investigadora durante mas de cuarenta años en la Universidad de Granada, quien desde su trabajo y dedicacion en el campo de la Didactica de la Lengua y la Literatura lucho, ya desde sus comienzos co-mo docente universitaria en los años 70, por una sociedad cada vez mas justa, ateniendose a la heterogeneidad y mundo cambiante para que se albergaran realidades culturales y linguisticas cada vez mas diversas, propias de una sociedad española plurilingue y multicultural por naturaleza.Esta obra contiene una veintena de capitulos, distribuidos en una clasificacion en cuatro partes que aunan la Historia, el presente y el futuro de la Educacion desde una vision interdisciplinar (Historia, Formacion del profesorado, Didactica de la Lengua y la Literatura y Educacion Intercultural). Las tematicas que se abordan son muy variopintas, pero esto mismo conlleva que se creen nuevas formas de abordar y entender las peculiaridades linguisticas, literarias, sociales y culturales que conforman la sociedad actual como valores imprescindibles que hacen que la humanidad, en general, y los docentes e investigadores, en particular, desarrollen estrategias para vivir en comunidad y para adaptarse a lo largo del tiempo a distintos entornos y es-pacios, en pos de formar ciudadanos competentes en este siglo XXI

Con esta colección podrás trabajar la estimulación del lenguaje, la realización de sonidos fonéticos, la corrección de la pronunciación, la utilización de los cuentos antes que las Tablets o pantallas, la ampliacion del vocabulario, la estimulacion de la compresion espacio temporal, el aprendizaje lectoescritor y matematico, la estimulacion de la creatividad y la incitacion a lalectura y escritura propias.

En una sociedad hipersexualizada ¿Sabemos de educación sexual? In Fraganti es un libro cercano que recoge las dudas más comunes sobre sexualidad que se plantean los adolescentes en algún momento de su desarrollo afectivo-social y que los adultos, a menudo, no saben responder. De manera clara y rigurosa Silvia busca responder a los aspectos mas destacados de una asignatura tabu: la educacion sexual.

Si bien hace decadas que las TIC han irrumpido en el ámbito educativo, sin embargo, no en todos los lugares lo han hecho por igual, tanto es así que se acentúa la brecha digital entre países más desarrollados y los que estan en proceso. Por ende, es necesario dotar a los centros docentes de las infraestructuras y la formacion necesaria en habilidades digitales para obtener el maximo rendimiento y, en el futuro, una mayor productividad que corrija las diferencias entre los territorios. Si antes de la COVID19 ya se evidenciaba la notoria importancia en el aprendizaje con el uso de las TIC, en estos momentos se estan acelerando todos los procesos para incorporarlas a las tareas docentes dados los resultados conseguidos en los lugares donde se han implantado de forma generalizada para responder a esta adversidad provocada por una pandemia global. En esta obra, se proponen experiencias del uso de la tecnologia para la enseñanza, asi como la necesidad de apostar por un modelo futuro de hibridacion entre la vertiente presencial tradicional y las nuevas modalidades de enseñanza virtual.

Este libro está destinado para los padres y alumnos, con el objetivo de facilitarles el estudio de un modo más práctico y sencillo en las diversas materias: Matemáticas, Lengua, Inglés…

En educación 2 más 2 no siempre es igual 4 y el salmón se come de postre.

Con esta colección podrás trabajar la estimulación del lenguaje, la realización de sonidos fonéticos, la corrección de la pronunciación, la utilización de los cuentos antes que las Tablets o pantallas, la ampliacion del vocabulario, la estimulacion de la compresion espacio temporal, el aprendizaje lectoescritor y matematico, la estimulacion de la creatividad y la incitacion a lalectura y escritura propias.

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This course book addresses the main concerns about the necessity of tackling the challenge that innovation represents in secondary education. This manual describes the main issues that make up the process of becoming a teacher in the 21st century. Being innovative is a competence that can be learned and research is the tool that make it possible. Both elements combined open a wide scope of future options for a teacher’s career, far from the traditional roles and responsive to new demands and visions on education.

El objetivo de esta monografía es el de poner a disposición del alumnado universitario un instrumento útil de cara a la elaboración del Trabajo de Fin de Estudios (TFE) y contribuya, en términos generales, a que aprenda a leer y escribir en y desde su disciplina de estudio. El ingreso del estudiante en la universidad implica su entrada en una comunidad discursiva donde sus miembros generan y difunden conocimiento cientifico. Comienza a familiarizarse con un conjunto diverso de practicas letradas y un repertorio amplio de generos discursivos: conferencias, exposiciones orales, examenes, articulos academicos, etc. Al finalizar sus estudios, el estudiante tiene el deber de elaborar y defender un trabajo academico (el TFE) para demostrar que sabe aplicar las competencias desarrolladas. Sin embargo, su inmersion en la cultura academica no suele ir acompañada de un plan de estudios que potencie esa alfabetizacion disciplinar. En las aulas universitarias no suele hacerse hincapie en la enseñanza de la lectura y la escritura a partir de los modelos interpretativos prestigiados por las areas de conocimiento, sus metodos de investigacion, la especificidad de sus marcos teoricos, los criterios de autoridad, etc. La presente obra trata de contrarrestar esta insuficiencia con la vista puesta en el TFE.

Entender a los jóvenes es el primer paso para crear un vínculo de comprensión y motivación entre menores y adultos. La adolescencia es un periodo complicado en el que la convivencia a veces se resiente y los jovenes se sienten incomprendidos. Quiero aprender. La educacion en el complejo mundo adolescente nos acerca, de un modo sencillo y directo, a la psicologia del adolescente y la perspectiva de padres, madres y profesores desde la premisa de que esta etapa es un proceso de escucha activa del entorno con un trabajo de empatia y constancia.

El juego espontáneo habla de la idea de juego: del juego de la vida. De jugar de la forma más natural y saludable que sea posible nuestra propia existencia; de jugar con la seriedad de la que habla Nietzsche: el niño, cuando juega para divertirse, tiene q

En este libro se recogen diversas aportaciones sobre algunas de las cuestiones a las que se enfrenta la educación, ya sea dentro de la familia o de la escuela, en la era digital. Se debate el papel de la escuela y la familia en la adolescencia actual, profundizando en temas caracteristicos de la sociedad digital como el ciberacoso, la educacion matematica o el uso de videojuegos. Asi mismo, se analizan las caracteristicas de los estilos de socializacion familiar y sus repercusiones en la adolescencia, las posibilidades que ofrece la intervencion multifamiliar y el papel de los vinculos en la sociedad actual.