Libros de Didáctica y metodología, página 25 de 371

Este libro combina un discurso académico de investigación con un nivel propio de ensayo sobre el origen, desarrollo y estado actual de los campos temáticos de la Didáctica y el Currículum. Hace una revisión de la tradición didáctica, así como lo que ha dado de sí en el ámbito hispánico el discurso curricular, para dirigirse a qué puedan significar en nuestra condición postmoderna. Da cuenta de los corpus de conocimiento con que contamos hoy, recogiendo el estado de la situación en la teoría e investigación en este ámbito para dibujar un cierto mapa que, combinando la perspectiva española y la internacional, pueda delinear grandes líneas que configuran el Área de Didáctica y Currículum.Defendemos retomar lo que debiera ser una teoría y práctica de la enseñanza sin reducirla a las teorías del aprendizaje, conjuntando la aportación curricular anglosajona con la Didáctica europea.Hemos querido recoger, en definitiva, la agenda clásica y actual de la Didáctica para poder, con "nuevas miradas, plantear nuevas agendas en el campo y práctica de la Didáctica y el Currículum.

La cooperación entre la Universidad de Salamanca y universidades costarricenses es antigua. En concreto, la Unidad de Investigación del Instituto Universitario de Ciencias de la Educación mediante entrevistas a directores de Maestrías de Postgrado en Facultades de Educación de Costa Rica, detectó que el dominio disciplinar de mayor coincidencia temática en los planes de estudio, era y es el que se incluía bajo el rótulo general de «investigación» y «evaluación» educativas. Sin embargo presentaba varios problemas de programación: dispersión de contenidos, falta de estructuración y repeticiones entre esas materias en el Grado y en el Postgrado, heterogeneidad temática, lagunas de temas actualmente considerados esenciales. A partir de ese momento se inició un movimiento de coope¬ración entre profesores de la especialidad de la Universidad de Salamanca y de las universidades costarricenses, para consensuar puntos de vista y criterios para la selección de contenidos. Este es un libro abierto, en el sentido de que se presenta como producto de una reflexión compartida, destinado a ser empleado por profesores de las mismas disciplinas que las de quienes lo han redactado y con la esperanza... Leer más. Investigación y evaluación educativa en la sociedad del conocimiento..

Los cuentos son, entre otras muchas cosas, una puerta mágica que se abre a la imaginación y tambien una de las sendas en las que el tránsito conjunto de adultos y niños conduce a estos últimos a apropiarse e incorporar, ademas de la cultura, desarrollos especialmente utiles en nuestra especie: sentimientos, emociones, empatia, costumbres y habitos de nuestra sociedad, comprension social y muchos otros de indudable significacion humana. Los niños y niñas con desarrollo normal o neurotipico dispone de esta maravillosa herramienta, el cuento, con infinitas posibilidades tematicas y multiples adaptaciones en funcion de la edad, el contexto, la finalidad, el sentido, etc. Los niños con desarrollo normal puede, sin ninguna dificultad, atravesar todas esas puertas y caminar por todas esas sendas de los cuentos. Pero, ¿que ocurre con los niños que no tienen ese desarrollo tipico? ¿Que ocurre con los niños y niñas con autismo? Niños en los que el alto nivel de abstraccion del lenguaje (oral y escrito) se constituye en un obstaculo de dificil solucion para sus posibilidades, en los que el procesamiento de secuencias narrativas de acontecimientos, mediante el lenguaje oral y escrito, es un intento vano, constantemente salpicado de vacios, de coronar la montaña de significacion y sentido

“Como conjurados por alguna bruja de cuentos de hadas, los niños parecen dormir el sueño eterno de la oralidad. Sumidos en una es-pecie de dulce ensoñación, esperan con cierta ansiedad el momento en

Está formado por 9 unidades didácticas con secciones de comprensión lectora, gramática, literatura, ortografía, talleres de escritura y vocabulario.

MÉTODO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA/ESCRITURA. Aprender a leer y a escribir con la familia Cacho, permite el dominio de la lectoescritura atendiendo a una doble perspectiva. Por un lado, su diseño lógico y sus bases científicas posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. Por otra parte, no olvida los aspectos lúdicos que buscan una motivación eficaz. Se compone de 10 cuadernos que trabajan, de manera, pormenorizada, diferentes aspectos del aprendizaje de la lectura.

Haga click para ampliar la imagen La División: operaciones y problemas es una obra destinada a alumnos/as de Educación Primaria pero especialmente para aquellos que requieren un material de apoyo o refuerzo que les ayude a hacer más productivo su trabajo y consolidar su aprendizaje. Los profesores/as encontraran aquí una serie de materiales que indudablemente les va a ser de suma utilidad al facilitarle su labor docente ofreciéndoles estrategias y tareas para el alumno/a, de sencilla aplicación y corrección, muy adecuados como actividades complementarias para todos aquellos que tropiecen con leves escollos, o grandes rocas, al enfrentarse con la división.

Este libro aporta habilidades, ideas, estrategias, recomendaciones y técnicas concretas que contribuirán a mejorar la búsqueda de información, su organización, su análisis y su exposición, de manera individual y colectiva. En él encontraremos capítulos que tratan del trabajo autónomo y en equipo, de la búsqueda y citación bibliográfica, del desarrollo de proyectos, de trabajos escritos y de representaciones gráficas, así como de su exposición oral, la preparación de pruebas y de portafolios de trabajo, todo ello acompañado de actividades y ejemplos aplicables a cualquier persona que se encuentre en período de formación, pero especialmente interesante para educadoras y educadores que traten de fomentar entre sus estudiantes algunos de estos hábitos de estudio.

Recopilación de más de 100 actividades para que los abuelos pasen un buen rato y transmitan sus recuerdos y experiencias a los nietos. Agrupados por temas, como actividades en casa, al aire libre, cocina, juegos de antaño, estos juegos serán un recurso muy útil para abuelos que quieran aprovechar para beneficio mutuo este tiempo dedicado a los nietos.

En este monográfico se presentan resultados parciales de un trabajo de investigación, cuyo objetivo ha sido analizar la expresión escrita de alumnos de etnia gitana, con nivel socioeconómico bajo, escolarizados en Educación Primaria. Este libro ha sido subvencionado por la Junta de Andalucía (Consejería de Innovación, Ciencia y Empresa).

Propuestas prácticas para el aula. Se presentan: actividades de pilates para hacerle consciente de los distintos segmentos de su cuerpo; propuestas para realizar movimientos finos, precisos y coordinados; coreografías para desarrollar el ritmo corporal; y cuentos motores para un acercamiento al inglés. También diez sesiones que unen arte y el movimiento. Y muchas cosas más..

Atreverse a incorporar videojuegos en el contexto educativo habitual sorprende, motiva y establece nuevos puentes de comunicación y aprendizaje con niños y adolescentes, creando condiciones que posibilitan, de un modo nuevo y ludico, el dialogo y el intercambio de saberes. Los videojuegos son una herramienta muy util que permite conectar con el mundo de intereses de los jovenes y que puede ayudar a atender la diversidad del alumnado, desplegar las inteligencias multiples, favorecer el trabajo interdisciplinar, etc. Este libro ofrece una propuesta abierta, contrastada y evaluada, que puede ser generalizada en diversos contextos educativos, formales y no formales. Ofrece claves para introducir los videojuegos como un nuevo recurso didactico, tanto en el trabajo de las competencias basicas como en las distintas areas curriculares, en la tutoria o en la educacion en valores. El libro presenta 30 Videojuegos, muchos de ellos conocidos y siempre de facil acceso tanto para el profesorado como para el alumnado. Cada Videojuego esta perfectamente descrito, incluye su ficha tecnica y explica detalladamente la propuesta didactica para su utilizacion inmediata en el aula.Video games are a very useful tool that allows us to connect with the world of youth interests and that can help to attend to student diversity, to deploy multiple intelligences, to favour interdisciplinary work, etc. The book presents 30 Video games, many of them well-known and always of easy access both for the faculty as well as for the pupils. Each Video game is perfectly described, it includes its technical record and explains the didactic proposal in detail for its immediate use in the classroom.

El tejido ha acompañado desde siempre al hombre en su largo paso por la historia. Las primeras necesidades domésticas hicieron entrelazarse juncos, hojas y ramas flexibles, para construir cestos, esteras y prendas con las que cubrirse, pero el tejido surgio tambien como necesidad esçetica. El deseo de embellecer la indumentaria y el entorno, hizo del tejido un arte que ha estado presente desde las mas antiguas civilizaciones.