Libros de Didáctica y metodología, página 25 de 368

Este libro contiene actividades para ser desarrolladas con niños de entre 12 y 13 años. Su uso puede ser escolar en los centros educativos o extraescolar. En cada ciclo presentamos un cuaderno del profesorado con el desarrollo y explicacion de las actividades y un cuaderno del alumnado, con fichas y demas materiales practicos. Valido para dos cursos academicos.

Este libro contiene actividades para ser desarrolladas con jóvenes de entre 16 y 17 años. Su uso puede ser escolar en los centros educativos o extraescolar. En cada ciclo presentamos un cuaderno del profesorado con el desarrollo y explicacion de las actividades y un cuaderno del alumnado, con fichas y demas materiales practicos. Valido para dos cursos academicos.

Si te has preguntado en alguna ocasión cómo es la vida de un científico y a que tipo de decisiones se enfrenta, aquí tienes la oportunidad de averiguarlo. En este libro tomarás el papel de un joven estudiante universitario que ermina el grado y que debe decidir entre continuar estudiando o lanzarse a buscar su primer empleo. ¿Tradicionaras a tu amigo Acisclo y le robaras su idea? ¿Te iras a trabajar al extranjero con el doctor Mel O'Cotton? ¿Conseguiras un trabajo estable como cientifico en España o emigraras al extranjero? ¡Dependiendo de tus propias decisiones podras terminar en la carcel o galardonado con el premio Nobel!

Se atribuye a Marcel Proust aquella frase de que el verdadero viaje de descubrimiento empieza con una nueva mirada . Eso es lo que propone este libro, una nueva mirada sobre la enseñanza universitaria, una mirada cariñosa y creativa construida con decodificadores artisticos. Oser y Baeriswyl (2001) propusieron la metafora de las coreografias como una de esas nuevas miradas que nos podrian permitir reimaginar la enseñanza desde parametros tomados del mundo de la danza. Cabalgando a lomos de esa metafora hemos revisitado, como se dice ahora, la Educacion Superior. Y lo que en ella se ve desde mirador artistico es un escenario en el que un conjunto de instancias y sujetos actuan en simultaneo como coreografos y bailarines. Las instituciones de Educacion Superior actuan (danzan) en el marco coreografico que les marcan las leyes y las politicas academicas y a su vez diseñan la coreografia en la que danzaran los docentes quienes, como coreografos, marcaran, a su vez, la coreografia en la que deberan danzar sus estudiantes. Y estos ultimos, aunque son basicamente danzarines, han de tener, tambien, la posibilidad de rediseñar para ellos mismos aquella coreografia de aprendizaje que favorezca mas su capacidad creativa. En esa mirada artistica sobre la Educacion Superior hay un principio que resulta clave: el arte, tal como aqui se entiende, es un juego de equilibrios entre lo establecido (la coreografia) y la expresion individual del artista (la danza). La coreografia es necesaria para evitar el caos, pero no puede sofocar, no puede convertirse en un corse o un protocolo a seguir de forma mecanica. Las normas coreograficas deben propiciar la singularidad y creacion de cada artista, no anularla. El arte se vincula a la creacion y sin libertad para crear no hay arte. Ni educacion.

El segle xxi estarà marcat per la suma de diverses crisis: climàtica, energètica, digital, social, de pèrdua de biodiversitat… La conjunció d’aquestes crisis, si no hi ha una resposta ràpida i eficie

Obra colectiva coordinada por M.I.Velasco, Ester Trigo y Elena Dominguez que reúne distintos trabajos relacionados con la educación, poniendola en relación con la comunicación

Ningún docente con los que he compartido años de infancia y juventud tuvo la capacidad o voluntad de transmitirme la pasión por la lectura, todos ellos más obsesionados por la historia de la literatura, y el consiguiente atiborramiento de apuntes, nombres y titulos, que por la educacion literaria o fomento de la sensibilidad lectora.La expresion animacion a la lectura se ha ido manipulando y tergiversando poco a poco para el provecho de intereses divergentes. Sin embargo, animar a leer es un sinonimo de sentido comun, lo que significa que no se trata de refugiarse o disculparse en grandes estrategias didacticas o pedagogicas, sino simplemente de ponerse en el lugar del que no esta animado, dar actividad a lo inanimado, incitar, excitar, divertir y alegrar.En este libro, Juan Jose Lage, Premio Nacional al Fomento de la Lectura en 2007, propone diez principios y numerosas herramientas para la animacion y el fomento de la lectura en el aula. Porque siempre hay un libro para un lector, solo es cuestion de encontrarlo y acertar con sus gustos e intereses.

Gaia en un viaje mágico, visita lugares increíbles, lugares con historia, lugares de los cinco continentes. Descubre diferentes culturas y se adentra en paisajes de ensueño. Ya nunca volverá a ser la misma. Es una viajera del espacio y del tiempo.

Gaia en un viaje mágico, visita lugares increíbles, lugares con historia, lugares de los cinco continentes. Descubre diferentes culturas y se adentra en paisajes de ensueño. Ya nunca volverá a ser la misma. Es una viajera del espacio y del tiempo.

MANUAL PARA LA FORMACION DE JOVENES DEPORTISTAS EN DEPORTES es un libro del autor editado por DYKINSON, S.L.. MANUAL PARA LA FORMACION DE JOVENES DEPORTISTAS EN DEPORTES tiene un código de ISBN 978-

¿Educar con Verne? ¿Siguen siendo sus novelas un gran juego de aventuras en el que merece la pena entrar? El más celebre literato frances de la historia continúa haciendonos recorrer los límites exteriores del mundo mientras nos descubre el intimo interior de lo que significa ser humano. Y todo sin dejar de hacernos jugar en sus miticas aventuras.¿Educar con Verne? Julio Verne sigue fascinandonos por el entusiasmo que impulsa cada corriente de sus relatos, debido al poder estetico de sus visiones y por el misterio al que siguen abriendose cada una de sus creaciones. Si se sigue leyendo a Verne, es porque siguen produciendonos placer no solo las visiones extraordinarias en las que es capaz de hacernos participar, sino porque aborda misterios de la condicion humana que son imperecederos.

Sabemos que el aprendizaje manipulativo es el camino a través del cual el cerebro del niño aprende. Las manos experimentan e investigan y el papel del adulto es el de ofrecer experiencias de aprendizaje para facilitar el conocimiento.En este libro te m

Aprender debería ser la tarea más divertida de un centro educativo. Pero hay que saber hacerlo. Tiene que ser divertido para tus alumnos y también para ti. Os tiene que emocionar. Cuanto más entretenidas sean tus clases, mas querran utilizar su imaginacio

¿Qué piensan los niños?, ¿qué sienten?, ¿cuál es su forma de ver la realidad? Adéntrate en su mundo más íntimo y aprende a identificar sus emociones y sentimientos a través del dibujo infantil. La expresion plastica es un medio a traves del cual los pequeños experimentan sus diferentes posibilidades artisticas, ponen en practica su creatividad, su concentracion y su atencion, y expresan sus vivencias, sentimientos, emociones, miedos?, toda una actividad relajante con la cual desahogan sus frustraciones y liberan tensiones, una via que los ayuda a entender y regular sus emociones. Un medio que nos ayuda a comprender mejor su mundo. La educacion emocional es clave para el correcto desarrollo del niño. Como todos, necesita saber que siente, por que lo siente y como ha de reaccionar ante la experimentacion de diferentes emociones en situaciones adversas. Una regulacion emocional adecuada sera la clave del exito personal en su vida adulta. ¿Como podemos ayudarlo? ¡Pinta, dibuja y colorea! Porque dibujar ya ha dejado de ser una forma de entretenerse o de perder el tiempo, ¡dibujar es crecer! En este libro descubriras el vinculo que se establece entre la educacion emocional y el dibujo infantil, a traves de una buena practica educativa en la que se analizan las diferentes expresiones de algunos de los dibujos realizados por niños de distintas edades con la colaboracion, apoyo y ayuda de sus padres.

Este método y las estrategias presentadas en este libro son el fruto de varios años de trabajo e investigación en el campo de las dificultades de aprendizajeLa ordenación, estructuración y reelaboracion de todo el material acuñado durante años se transformo en este metodo de lectoescritura que pretende convertir al niño en el protagonista activo de su aprendizaje, dandole instrumentos y estrategias para que solo pueda crear y gozar con los resultados de su creacion. Las estrategias fueron surgiendo como alternativa a los obstaculos con que se encontraban los niños en su evolucion de lectoescritura. Nacen dentro del marco de los metodos globales de aprendizaje y pueden aplicarse a cualquier metodo global aquellos niños que se quedan rezagados en su proceso lectoescritor en relacion con el resto de su clase.

Este texto pretende aportar estudios acerca del aprendizaje personalizado y del education maker. Se trata de dos metodologías que están implantadas en otros sistemas educativos, como es el caso de Finlandia o los Estados Unidos. El aprendizaje personalizado se aplica deseablemente a todo el alumnado. Es especialmente necesario que este dirigido a alumnos en situacion diversidad y a segmentos vulnerables. Por su parte, el metodo de education maker nace en materias tecnologicas, pero esta estrategia o alguno de los componentes pueden trasladarse a otras disciplinas. Entendemos que poco a poco estas dos estrategias han de ir implantandose en el mundo hispanohablante. Ante la carencia de textos introductorios en castellano dentro del panorama editorial y, ademas, ante el atractivo de estas nuevas metodologias innovadoras, con este volumen se busca difundir y adentrarse en estas estrategias docentes con estudios y casos concretos. El libro va dirigido a otros agentes educativos, padres, investigadores, etc. Asimismo, incorpora otros enfoques criticos con respecto a la educacion. En esta obra participan academicos con un interes en la educacion y en la innovacion. Cuentan todos ellos con formacion multidisciplinar y pertenecen a diversas universidades españolas y una norteamericana, con lo cual aportan una riqueza coral de contenidos.

Este manual está especialmente concebido para todos aquellos estudiantes que deben seguir un curso de estadística básica en la modalidad de enseñanza a distancia. Está dividido en diez capítulos, cada uno de los cuales engloba todos los contenidos teoricos necesarios para la comprension de los distintos conceptos estadisticos que en cada uno de ellos se estudian, y una extensa parte practica con ejercicios planteados y el proceso completo que conduce a su resolucion, ademas de una amplia bateria de ejercicios propuestos con la solucion final. El conjunto de los capitulos que integran la obra desarrollan los fundamentos tanto de la estadistica descriptiva de las variables estadisticas univariantes (distribuciones de frecuencias, medidas de centralizacion, de dispersion, de localizacion, de simetria y de forma) y de las variables estadisticas multivariantes (distribuciones de frecuencias bivariantes y recta de regresion lineal), cuanto de la estadistica teorica, incluyendo las nociones fundamentales de la teoria de la probabilidad y de las variables aleatorias discretas y continuas, asi como sus mas importantes modelos de distribuciones de probabilidad.La autora de esta obra atesora una amplia experiencia en la docencia universitaria de la materia, que ha impartido, entre otros centros de educacion superior, en la Facultad de Economia y Empresa de la Universidad de Barcelona (donde inicio su carrera docente) o en la Facultad de Ciencias Sociales y Juridicas de la Universidad Carlos III de Madrid, de la que ademas fue vicedecana, asi como en el Departamento de Administracion y Direccion de Empresas y Economia de la Universidad a Distancia de Madrid (Udima), universidad para la que esta especialmente diseñado este manual

Los cambios sociales y tecnológicos del siglo XXI plantean la necesidad de redefinir el modelo de enseñanza de forma que el desarrollo de las capacidades relacionadas con la creatividad y la innovacion este unido a la adquisicion de competencias cientifico-tecnicas para que los estudiantes actuales sean capaces de resolver los retos inciertos del futuro. El aprendizaje STEAM (Science, Technology, Engineering, Art and Mathematics) es uno de los modelos que trata de dar respuesta a este reto. Sin embargo, los curriculos nacionales no estan adaptados a este modelo de aprendizaje, lo que dificulta la inclusion de este tipo de metodologias en el aula.El presente libro presenta un analisis del curriculo de Secundaria que permite detectar las areas de oportunidad (area perteneciente a una disciplina STEAM que reune las condiciones necesarias para ser el tema principal de un proyecto de aprendizaje) susceptibles de ser generadoras de proyectos STEAM. Con ello, se espera motivar e incentivar la inclusion de proyectos STEAM en las aulas españolas.

GRAN SALTO, EL es un libro del autor ROCHE GAMON, MARIAN/LANCHAZO PEREZ, ROSALIA editado por GRUPO SAR ALEJANDRIA S.L.. GRAN SALTO, EL tiene un código de ISBN 978-84-19104-02-1 y consta de 107 Página

Un proceso de enseñanza y aprendizaje de una Lengua Extranjera, en particular, del español, ha de focalizar su interés no solo en elementos gramaticales, sabiendo que la gramática es el esqueleto de una lengua, sino tambien en la combinacion con otros elementos que pueden favorecer al exito del aprendizaje, es decir, en los elementos socioculturales. Una incorrecta conjugacion verbal no causara un malentendido o un choque cultural en un acto comunicativo, pero un mal uso del saludo o un desconocimiento conceptual de una expresion si que lo puede generar. El presente libro viene a ser un tutor practico que facilita al lector la adquisicion de saberes y comportamientos socioculturales en cuarenta situaciones reales de la vida cotidiana de los españoles.