Libros de Didáctica y metodología, página 26 de 371

Este libro, escrito por uno de los más afamados filósofos vivos de España, sostiene que es más importante la calidad de la lectura que la cantidad. Frente a un modelo de supuesta excelencia educativa basada erroneamente en lo cuantitativo -que ha demostrado su estrepitoso fracaso-, resulta urgente promover una "mirada profunda", una forma de mirar la realidad a lo largo, lo ancho y lo profundo, lo que nos permitira un mayor enriquecimiento personal e intelectual.El arte de leer creativamente, escrito por uno de los mas afamados filosofos vivos de España, sostiene que es mas importante la calidad de la lectura que la cantidad. Propone un modelo, sencillo pero tremendamente eficaz, en el que la calidad de la lectura se alcanza cuando leemos de forma genetica, reviviendo el proceso de gestacion de cada obra, de un modo receptivo y activo, es decir, creativo. Gracias no solo a una clara exposicion de las ideas, sino tambien a los numerosos ejemplos que jalonan la obra, el lector dispondra de pautas claras y comprensibles para poder "leer creativamente".

Existe la creencia popular -y quizá científica- de que el éxito va unido a la inteligencia. Paul Tough demuestra en este magistral estudio cómo los mecanismos del éxito tienen que ver con un conjunto diverso de cualidades: la perseverancia, el autocontrol, la curiosidad, la meticulosidad, la resolucion y la autoconfianza. Los economistas se refieren a ellas como habilidades no cognitivas, los psicologos las llaman rasgos de personalidad y el resto las denomina caracter.Existe la creencia popular -y quizá científica- de que el éxito va unido a la inteligencia. Paul Tough demuestra en este magistral estudio cómo los mecanismos del éxito tienen que ver con un conjunto diverso de cualidades: la perseverancia, el autocontrol, la curiosidad, la meticulosidad, la resolucion y la autoconfianza. Los economistas se refieren a ellas como habilidades no cognitivas, los psicologos las llaman rasgos de personalidad y el resto las denomina caracter.Un excelente libro que explora los ultimos descubrimientos de la neurociencia, la educacion y la psicologia. El autor recopila las teorias de una nueva generacion de investigadores y educadores que por fin utilizan los instrumentos de la ciencia para descubrir los misterios del caracter.Este provocativo y esperanzador libro tiene la capacidad de cambiar la forma en la que cr...

L’experimentació és la base de la ciència, essencial per arribar a comprendre el perquè i el com passen les coses. La proposta d’experiments d’aquest llibre permeten iniciar-te al món de l’experiment

El «hacer» música constituye la base sobre la que se asienta la observación, el descubrimiento, la experimentación, la manipulación, la interpretación, el acompañamiento, la improvisación, la adquisi

El cuaderno ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura Descúbrelo ya!! Destinatarios: Niños y niñas de 14 a 15 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. Objetivos: Reforzar y discriminar el conocimiento de los diferentes sonidos de las letras y las silabas. Saber reconocerlas y diferenciarlas unas letras de otras y unas silabas de otras Prevenir, enriquecer y reforzar, los conceptos esenciales del proceso de lectoescritura. Estimular la comprension de ordenes y estructuras sintacticas. Saber como el orden de las palabras en las frases modifica o no el sentido del mensaje. Fomentar la creacion de textos escritos. Entrenar la lectura: comprension del mensaje y velocidad lectora.

Creatividad y razonamiento en la mente de los niños. Libro galardonado por el Instituto Europeo de las Creatividades. Esta publicación es una revisión y actualización de contenido, del libro Técnicas creativas para la resolucion de problemas matematicos.

El cuaderno ofrece actividades variadas y atractivas para los niños, que se pueden realizar en el hogar. El objetivo es estimular y mejorar los procesos de lectura y escritura Descúbrelo ya!! Destinatarios: Niños y niñas de 3 a 4 años (la edad es orientativa ya que cada niño sigue su propio ritmo). Principios Pedagogicos: Aprendizaje Significativo. Aprendizaje Ludico. Adaptado al nivel de desarrollo de los niños y niñas. Fundamentacion Practica y Teorica: Psicologica: Conocimientos del nivel de desarrollo del niño/a y las habilidades que segun su maduracion cognitiva y neurobiologica puede dominar. Pedagogica: Conocimiento de los procesos de aprendizaje y como se crean. Practica: La elaboracion de las fichas se basa en la experiencia de la autora trabajando con niños y niñas estimulando los procesos de lectura y escritura. Neurologica: Conocimiento del funcionamiento de las estructuras cerebrales y el valor del entrenamiento mental para su dominio. Objetivos: Preparar a los niños y niñas para el aprendizaje de los procesos de lectoescritura. Entrenar las habilidades basicas esenciales para adquirir competencias basicas necesarias para el aprendizaje de la lectura y la escritura. Reforzar dichas competencias. Prevenir, enriquecer y reforzar, los conceptos previos a la adquisicion del proceso de lectoescritura. Discriminar formas y figuras en funcion de su disposicion.

El metodo A LEER permite el dominio de la lectoescritura atendiendo al diseño lógico y a las bases cientificas que posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. tiene en cuenta aspectos lúdicos para conseguir una motivacion mas eficaz y se presenta en 10 cuadernos.

Aprendo palabras es un material novedoso que trabaja, a través de 16 unidades didácticas, el aspecto lésixo-semántico y morfosintáctico del lenguaje oral, tanto a nivel comprensivo como expresivo. O

Exposición del mundo evolutivo real de los preadolescentes de hoy e intervenciones educativas posibles por parte de padres y educadores.

Aprendo palabras es un material novedoso que trabaja, a través de 16 unidades didácticas, el aspecto lésixo-semántico y morfosintáctico del lenguaje oral, tanto a nivel comprensivo como expresivo. O

Le corps et la voix de l’enseignant es una herramienta de referencia que aborda la voz y el cuerpo del profesor, su uso en clase y su papel en la enseñanza del Francés Lengua Extranjera. Cuenta con u

Material con el que los alumnos aprenderán las distintas estructuras de redacciones y narraciones que comenzaron a trabajar en primaria y que seguirán utilizando y desarrollando en esta nueva etapa educativa.Ofrece pautas para que el alumno cree textos de forma autonomaEste primer cuadernillo trabaja lo siguientes puntos:-Aprendo a escribir cartas.-Aprendo a escribir una tarjeta postal.-Aprendo a escribir noticias.-Aprendo a describir.

Este libro expone todo lo que se ha de saber sobre la Selectividad. Consta de tres partes: Explicación detallada de la prueba y consejos acerca de cómo afrontarla. Aplicación de estos consejos a los 8 autores (por lo que sirve, al mismo tiempo, de repaso y de obtencion de una vision global y sintetica del curso). Por ultimo, incluye 4 examenes (de Platon, Descartes, Nietzsche y Ortega) resueltos de manera clara y sencilla, con explicaciones al margen de cada paso que se va dando.

Cono-fonos es un método interesante en las tareas de enseñanza-aprendizaje y reeducación de la lectoescritura y de la lengua oral. Está compuesto por una colección de fichas con imágenes reales, cuadernillos de trabajo y juegos educativos, repartidos en 6 cajas: 1. Juego con los sonidos. 2. Pregunto a las letras. 3. Se leer y escribir! 4. Recorto y juego. 5. Tren de los sonidos. 6. Orto-Fono. -Ofrecer una amplia variedad de recursos que permitan a docentes, terapeutas, logopedas y familias, enseñar, reeducar y afianzar la lectura, escritura y expresion oral, destrezas imprescindibles para desarrollar las competencias basicas. -Desarrollar habilidades de analisis metalinguistico que favorecen el proceso de asociacion entre el sonido y su grafema, lo cual hace a los aprendices mas competentes en tareas de lectura y escritura -Reeducar y prevenir las dificultades orales y escritas del lenguaje a traves del desarrollo de una adecuada conciencia fonologica, garantia de exito en el desarrollo de las destrezas lectoescritoras. - Favorecer el autoaprendizaje, el autorrefuerzo y la motivacion en el aprendizaje a traves de la visualizacion del progreso.

Material con el que los alumnos aprenderán las distintas estructuras de redacciones y narraciones que comenzaron a trabajar en primaria y que seguirán utilizando y desarrollando en esta nueva etapa educativa.Ofrece pautas para que el alumno cree textos de forma automataEste primer cuadernillo trabaja lo siguientes puntos:-Aprendo a describir.-Aprendo a narrar por escrito.

Aprendo palabras es un material novedoso que trabaja, a través de 16 unidades didácticas, el aspecto lésixo-semántico y morfosintáctico del lenguaje oral, tanto a nivel comprensivo como expresivo. O