Libros de Didáctica y metodología, página 27 de 372

En el primer libro de esta colección, titulado Animando a animar, decíamos que a la lectura se llega escuchando, escribiendo y leyendo; ahora añadiríamos, también, dramatizando y representando. El teatro es juego, música, colores, decorados… expresión, al fin; imágenes en el aire que llenan de vida al texto escrito.

Gutierrez Lopez

Libro que incluye las experiencias y propuestas de distintos profesionales que pretenden, entre otras cosas, aportar nuevas miradas a la actividad docente. Todo ello dirigido a que los alumnos puedan comprender mejor el mundo social y cultural en el que viven. Los autores del libro estan convencidos de que su tarea en el ambito educativo es una labor creativa, que les permite formar parte del arte de hoy, no solo como artistas sino tambien como educadores. Por ello, a lo largo del libro se desgranan los mecanismos del aprendizaje artistico y se ofrece un plural acercamiento al arte contemporaneo desde la escuela, el instituto y la universidad, hasta el museo y el hospital. Todos ellos contextos en los que la educacion artistica debe tener su propio espacio. El objetivo ultimo de estos profesionales es que el arte contemporaneo, o mas bien el arte emergente, constituya no solo un motor de creacion, sino que se convierta en motor de reaccion, en motor de comprension. Que el intercambio de experiencias motive a ambas partes (docentes y estudiantes) a apoyarse mutuamente y a descubrir nuevas formas de exploracion artistica. De manera que el docente convierta su docencia en un proceso creativo, donde el arte contemporaneo sea el detonante que active a sus alumnos a desarrollar actitudes criticas frente al mundo de la imagen. Y que el estudiante vea las posibilidades de aplicar conceptos de la educacion artistica en sus propios procesos creativos.

El Metodo Preventivo de Logopedia que se expone en este libro, por su estructura lúdica y grupal, es idóneo para aplicarlo en Educación Infantil con niños a partir de quince meses de edad. Incluye ejercicios sobre los prerrequisitos de la lectoescritura, ayuda a los niños que articulan mal los fonemas, a los que muestran falta de atencion, y a quienes no han tenido un modelo adecuado para aprender a vocalizar. Los niños que viven en autonomias bilingues encontraran en este Metodo la solucion a sus dificultades en el aprendizaje del castellano. Los profesionales pueden valerse de el en sus gabinetes y los padres utilizarlo como si fuera un cuento y ayudar a que sus hijos perfeccionen la vocalizacion. Acompañado de 77 laminas a todo color para trabajar con los niños.

E manua que tiene en sus manos forma parte de programa PROA (Programa de Orientación Académica y Profesiona) para a Educación Secundaria Obigatoria, que se compone de dos nivees: - Nive para 3º de ES

Los autores, siguiendo una línea sistemática y práctica, les ofrecen Psicomotricidad: Cuentos y juegos programados, con la pretensión de que todos los objetivos perceptivo- motrices sean alcanzados mediante una metodología lúdica, es decir, llevando al aula los 101 juegos, historias y cuentos que gradualmente y de forma activa y divertida desarrollarán en los alumnos/as las capacidades psicomotóricas imprescindibles para facilitar los aprendizajes escolares y evitar riesgos o lagunas que originen los conocidos problemas de aprendizaje, tales como dislexias, dislalias, discalculias, etc. Esperamos que los profesores/as de Educación Especial, Infantil y Primaria encuentren aquí un material adecuado, pedagógico y de sencilla y divertida práctica.

Hacer cine permite a los alumnos materializar. en un producto propio. la vivencia de conductas participativas basadas en la solidaridad. la cooperación y el respeto; desarrollar la capacidad cognitiva para entender la controversia. dar sentido a los valores que entran en juego en las situaciones que plantean. reflejar formas de resolucion de conflictos y reflexionar sobre la importancia de relacionarse con el otro.Acompañar. desde la escuela. procesos de busqueda. de entendimiento. de aplicacion del sentido critico. de comunicacion. de expresion de las propias ideas en un marco abierto al dialogo y al respeto mutuo de las diferentes sensibilidades puestas en juego en cada pelicula es fundamental en una educacion para los medios. en vistas a la formacion de un ciudadano pleno y competente comunicativamente.La propuesta de este libro es acercar a los docentes herramientas para que los alumnos puedan. desde sus posibilidades e intereses. generar un relato audiovisual propio. Este trabajo es fruto de una experiencia concreta surgida desde un proyecto educativo que el autor desarrolla desde hace diez años. Por lo tanto. la posibilidad de su replica en otro espacio dependera no solo de la metodologia implementada sino. tambien. de otros factores que. perifericamente. contribuiran a su exito: el acompañamiento de la comunidad educativa.

Este libro ofrece un gran número de situaciones de aprendizajes matemáticos para trabajar con niños y niñas de muy corta edad, a partir de los dos años. Los contenidos matemáticos que se pueden abordar en estas edades se agrupan en torno a cuatro apartados: · El desarrollo del pensamiento logico. · El ambito numerico. · La estructuracion del espacio y el descubrimiento de la geometria. · La identificacion y el enfoque de la medida. Cada uno de estos apartados esta dividido en capitulos que siguen una misma estructura interna: referentes pedagogicos y didacticos, actividades motrices globales, actividades rituales, actividades en grupo, actividades de la vida diaria, juegos, etc., incluyendo un modelo competencial de evaluacion. La variedad de los tipos de actividades responde a la diversidad de las necesidades de los niños y niñas justo al principio de la escolaridad, y contribuye eficazmente a una enseñanza que tiene como objetivo la elaboracion de representaciones mentales.

MARTINEZ ROMERO, JOSE

Seguramente que nunca has trabajado unos materiales como éstos: son bastante novedosos por los temas que tratan, por las actividades que desarrollan, por las intenciones con que estan hechos... Seguro que te has dado cuenta de que en tu familia cada miembro realiza tareas diferentes; tambien habra visto otras familias distintas a la tuya, pero cualquier tipo de faimilia es posible, valida y respetable, algunas las forman los padres y los hijos; otras tambien los abuelos....

Este Noveno Nivel consolida el aprendizaje del número de tres cifras, ayuda a los niños a reforzar las habilidades de numeración, para poder afrontar con garantías sus estudios de Matemáticas. Está formado por actividades muy atractivas para los niños. Servirá como material complementario a padres y educadores tanto para reforzar y enriquecer en estos aspectos, como para apoyar a los alumnos con dificultades. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Qué se aprende Las habilidades básicas de la numeración del 100 al 999: - Discriminar y nombrar estos números. - Escribirlos al dictado. - Ordenar la serie numérica e identificar el anterior y posterior. - Ordenar de menor a mayor y viceversa. - Realizar series ascendentes y descendentes. - Comprender el valor posicional de las cifras. - Descomponerlos Destinatarios - Niños de 7 años. - Niños de 8 años o más con dificultades en la numeración. Quién puede utilizarlo - Maestros/as de Educación Primaria y Pedagogía Terapéutica. - Pedagogos, psicólogos y psicopedagogos. - Familias. Fichas y tareas - 45 fichas. - Discriminar números. - Descomponer e identificar números con el ábaco y la multibase - Descomponer números en sumas. - Nombrar números. - Escribir números al dictado. - Ordenar de menor a mayor y de mayor a menor. - Señalar los números mayores o menores. - Formar el mayor o menor. - Realizar series ascendentes y descendentes en función de diferentes razones. - Identificar el anterior y posterior a un número y números entre dos

Esta obra se centra en la puesta en acción de actividades formativas semipresenciales, apoyadas en las redes telemáticas. A través de un lenguaje directo, claro y sencillo, explica cómo diseñar los contenidos, como llevar a cabo la accion tutorial en contextos de formacion online, o como utilizar en estas situaciones las tradicionales herramientas de comunicacion (chat y correo electronico) asi como las que surgen con el movimiento Web 2.0, blogs o wikis. El libro introduce y contextualiza el modelo formativo semipresencial y ofrece a los lectores tanto del ambito educativo como del empresarial una guia eficaz para realizar una accion formativa de estas caracteristicas. En definitiva, un manual con un enfoque practico que resultara muy util a cualquier persona interesada en esta modalidad de formacion, pues incluye numerosos ejemplos y sugerencias para su aplicacion.

Seguramente que nunca has trabajado unos materiales como éstos: son bastante novedosos por los temas que tratan, por las actividades que desarrollan, por las intenciones con que est´na hechos... Segu

Este libro constituye un auxiliar imprescindible para toda persona que alguna vez se sintió desprovista de recursos, en la difícil tarea de enseñar actitudes y valores. Ojalá este material pedagógico sirva para proyectar y acelerar la concrecion del mundo que deseamos, con nuevas demandas de paz y amor, de justicia y solidaridad, de respeto al ser humano y al medio fisico en que desarrollamos nuestras vidas.

Esta obra analiza la implantación del software libre en los distintos niveles del sistema educativo. Se trata de un producto gratuito, flexible, estable y de gran potencia que nos permite llegar a todo el mundo sin que existan brecha digital ni preferencias. La existencia de este producto posibilita que el manejo de las herramientas informaticas se considere como un instrumento mas para el desarrollo de los trabajos y las tareas docentes cotidianas.Los autores de este libro son profesores de la Universidad de Sevilla que utilizan el software libre en su practica educativa, han impartido diferentes acciones formativas para profesorado no universitario y han abordado el tema en otras publicaciones. Por estos motivos reunen en este manual sus conocimientos y estructuran la informacion de forma coherente presentando numerosas propuestas y experiencias para su incorporacion a la practica educativa e incluyendo ejemplos para diferentes disciplinas.Un libro muy util para docentes de cualquier nivel educativo interesados en la creacion de nuevos escenarios de comunicacion en la enseñanza y en aprovechar las ventajas y posibilidades que ofrece este producto para su trabajo diario con los alumnos.

Si estimulamos la atención de un niño en los primeros años, estaremos potenciando sus capacidades intelectuales y favoreciendo su rendimiento en la escuela. El Quinto Nivel continúa el anterior, servirá a padres, educadores y otros profesionales para mejorar la atención a través de actividades atractivas. Está destinado tanto a niños con dificultades de atención como a los que se quiere enriquecer esta función cognitiva. El material puede emplearse con todos los alumnos o individualmente. Además, el libro contiene una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño. Qué se estimula y desarrolla - La atención: selectiva o focal, serial y sostenida - Otros aspectos: discriminación visual, percepción de diferencias, coordinación visiomotora, estrategias de planificación y organización de la tarea, comprensión y seguimiento de instrucciones, memoria de trabajo, flexibilidad mental, inhibición y velocidad de procesamiento. Destinatarios - Niños de 5 años. - Niños de 5 años o más con dificultades de atención. - Puede utilizarse con niños que no conocen el español, con problemas graves de comunicación o deficiencia auditiva. Quién puede utilizarlo - Maestros/as de Educación Infantil, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje. - Logopedas, pedagogos, psicólogos, psicopedagogos, neuropsicólogos, terapeutas ocupacionales y estimuladores de atención temprana. - Familias. Fichas y tareas - 50 fichas. - Discriminar figuras geométricas. - Discriminar letras vocales. - Seguir trayectorias. - Discriminar números. - Completar códigos. - Discriminar dibujos. - Laberintos. - Discriminar símbolos.