Libros de Didáctica y metodología, página 28 de 371

Gestión: La inclusión de las altas capacidades. Vivir la lectura: Leer con el cuerpo. Propuesta didáctica: Los proyectos personales. Y en el Bloc... Matemáticas y Pinterest, leer con el cuerpo, au

La importància de llegir correctament i en una velocitat de necessitats apropiades cap justificació. De vegades, es requereix un material que serveix per desenvolupar sistemàticament aquests aspectes

Presentación de los conocimientos que deben tener los educadores para conseguir una adecuada competencia relacional.

Comprender o número de dúas cifras no inicio da etapa escolar, é decisivo para que o neno domine no futuro toda a numeración e desenvolva axeitadamente as competencias matemáticas e de cálculo. Con

Cuando un niño aprende los conceptos básicos durante la Educación Infantil, está preparado para afrontar con éxito la Educación Primaria y desarrolla su inteligencia. Este Sexto Nivel sirve de ayuda para que los niños aprendan los conceptos Derecha, entre, los mismos, segundo, tercero y diferente. Todos ellos a traves de actividades atractivas para los niños. Padres, educadores y otros profesionales, pueden utilizarlo como material complementario para trabajar individualmente o con todos los alumnos. El libro contiene, ademas una guia didactica y un registro para seguir los progresos del niño.

Entenent el nombre de dues xifres en el començament de l''etapa de l''escola, és important que el nen domini al futur tots els números correctament i desenvolupar les habilitats de matemàtiques i càl

Monografía Intertextualidad Presentación de la monografía: Intertextualidad: de la teoría a las aulas María Ysabel Gracida Juárez,Juan Mata De la intertextualidad a los hipertextos Antonio Mendoz

El método de cálculo ABN está revolucionando la enseñanza de las matemáticas. Pese a su juventud, se extiende a gran velocidad y hoy día se ha convertido en un referente necesario para cualquier centro que quiera innovar y elevar los rendimientos escolares que se alcanzan en el area de Matematicas. Buena parte del exito de este metodo se debe a la espectacular mejora de los resultados que obtienen alumnos. En esa mejora esta incluida la resolucion de problemas. Con este libro, los autores ponen a disposicion de todos los lectores la forma de trabajar y las tecnicas que siguen los docentes que utilizan el metodo ABN. Estas tecnicas pueden aplicarse tambien con alumnos que no se hayan iniciado en esta nueva metodologia. Enseguida se podra comprobar la mejora que experimentan los resultados de los alumnos.

Albert Einstein no aprendió a leer hasta los siete años, su maestra lo calificó como «mortalmente lerdo». Le costó sangre, sudor y lágrimas acceder a la Escuela Politécnica... después de conseguirlo y finalizar su carrera, su tesis doctoral no causó la más mínima impresión al tribunal que la juzgó, de hecho la consideraron «bastante mediocre». A pesar de ello Einstein acabó convirtiéndose en uno de los científicos más geniales del mundo, y no fue el único: Thomas Alva Edison, Michael Jordan, Graham Bell, Stanley Kubrick, Federico García Lorca... la lista de genios que fueron malos estudiantes es muy larga. Con Todos los niños pueden ser Einstein cualquier padre puede encontrar, de una forma eminentemente práctica, las claves que llevan a nuestros hijos al triunfo de su capacidad. A la motivación adecuada que pueda hacer de cada hijo, aprovechando su cerebro y cualidades, un ser irrepetible y genial que ayude a progresar la sociedad en que vive, siendo feliz y haciendo felices a muchos. Si su hijo ha de pensar adecuadamente, necesita que le enseñen a pensar. Si ha de resolver problemas, necesidad adquirir la habilidad de resolverlos. Si ha de utilizar su cerebro de modo creativo, necesita practicar la creatividad intelectual. Y para todo ello, precisa la suficiente motivación y confianza en sí mismo.

En el presente texto encontrarás una selecta y exquisita antología de cuentos y fábulas, para la enseñanza, la reflexión y el trabajo en la formación de los valores. La propuesta es interesante y novedosa en la medida en que deja asumir los valores de una manera practica y desde varios angulos. Sin duda es un buen complemento a otro libro publicado en Editorial CCS: Educar en valores inteligentes.

Las actividades que se proponen en este cuaderno conducen hasta la interiorización de la estrategia general para abordar la resolución de cualquier problema aditivo-sustractivo.En este curso se comienza por actividades pensadas para practicar lo que se ha denominado la"escucha analitica". Con ellas se pretende desarrollar, primero a nivel oral y despues por escrito, la capacidad logica, la expresion oral a traves de giros linguisticos de formas alternativas a una numerica, situacional o cualitativa dada. Cada grupo de actividades se engloba bajo un epigrafe que resume que es lo que se pretende trabajar por medio de ellas: Digo lo mismo pero de otra forma. Cuento la historia comenzando por el final. ¿Que puedo calcular con los datos conocidos? ¿Que datos necesito para poder contestar a la pregunta? Invento problemas. Presento en la recta numerica las siguientes operaciones. Completo esquemas con los datos del problema. Selecciono el esquema para resolver este problema. Actividades de aplicacion de la estrategia general para resolver problemas. Actividades de evaluacion.

Desea contribuir a clarificar la cuestión, no sólo teóricamente sino a traves de propuestas concretas para trabajarla en el aula, con ejemplos prácticos. Se trata pues de comprender el significado del termino "competencia cientifica" y su relacion con conceptos y enfoques anteriores, ponderando asi su utilidad para orientar la enseñanza de las ciencias. El libro presenta una estructura clara que ayuda a la comprension de cada una de las ideas que se proponen. Las ideas clave planteadas responden a preguntas tales como: ¿Debe centrarse la enseñanza de las ciencias en el desarrollo de la competencia cientifica? , ¿Que conceptos y teorias cientificas deben incluirse en el curriculo?, ¿Conviene enseñar la ciencia de manera contextualizada?, ¿Que tipo de actividad integra mejor el aprendizaje de los procedimientos cientificos?, ¿La enseñanza de las ciencias debe ayudar al desarrollo de la competencia en comunicacion linguistica?, ¿Deben analizarse en el aula las implicaciones sociales de la ciencia y la tecnologia?, ¿Como promover el interes por la ciencia?, ¿Como evaluar en clase el desarrollo de la competencia cientifica?