Libros de Didáctica y metodología, página 30 de 371

Observar significa explicar un fenómeno a través de una recogida de información planificada y sistemática; significa aprender a hacer inferencias, incluso en la vida cotidiana, dando «significado» a

PREPARA son las siglas del programa de estrategias psicológicas para el aumento del rendimiento académico. Este programa tiene como objetivo enseñar estrategias y técnicas de trabajo intelectual para lograr un aumento del rendimiento en el estudio, haciendo que los lectores puedan conseguir notas mas altas y un mejor aprendizaje de las materias estudiadas. Esta dirigido tanto a docentes como a estudiantes preuniversitarios, universitarios y opositores que quieran aumentar su rendimiento y lograr unos habitos de trabajos eficaces. Desde el rigor de la psicologia, PREPARA entrena en estrategias de planificacion, tablas de rendimiento, diseño y programacion de las sesiones de estudio, el metodo de estudio SQ4R, tecnicas para aumentar la concentracion, explicaciones para conocer los momentos del dia en que nuestra mente esta mas preparada para rendir en el trabajo intelectual, tecnicas de memorizacion y estrategias para prepararnos mentalmente para los examenes y como actuar llegado el momento de enfrentarnos a ellos. Se trata, en definitiva, de profesionalizar el estudio, enseñando las herramientas imprescindibles que debe conocer cualquier docente o estudiante para conseguir marcar la diferencia y alcanzar sus metas con exito.

Libro dirigido a estudiantes de los primeros años de la carrera de Matemáticas. Tratando de mostrar las matemáticas como una parte de la cultura, ayudando a entender mejor el significado de los teoremas y a formular nuevas preguntas. El algebra lineal y los numeros complejos jugaran un papel importante para entender el modelo macro-economico de Samuelson. Las potencias de una matriz aparecen en la Genetica, en las poblaciones estructuradas por grupos o en la marcha aleatoria. Tambien se discuten algunas conexiones de las matematicas con la musica.

La escuela tiene como función principal la formación de las personas del mañana, aunque desconocemos cómo será éste. Esta realidad cambiante nos obliga a enseñar habilidades que permitan interpretar correctamente la informacion y aprovechar los aprendizajes adquiridos. Durante la ultima decada y como consecuencia de ello, han tomado auge las competencias basicas para el desarrollo integral de la persona y la funcionalidad de los aprendizajes. Sin embargo, pese a su evidente importancia, no existe en España ninguna propuesta oficial que indique a los docentes como trabajar con ellas. Este libro presenta una propuesta de integracion de dichas competencias basicas en los centros educativos a traves de 15 pasos.

Hemos convertido la enseñanza en algo terrible: hablar y hablar. La gente no es muy eficiente escuchando. Los niños pequeños no escuchan a sus padres, los imitan. Escuchamos cuando lo que oímos nos entretiene, pero no cuando debemos aprender. Estamos enseñando las materias equivocadas con la metodologia equivocada. ¿Cual es la solucion de Schank? Todo lo que aprendemos se basa en la practica. Por tanto, lo que necesitamos son: Clases superreducidas (de unos cinco alumnos). Un profesor presencial para alentarles y ayudarles. Un programa on line basado exclusivamente en la metodologia del aprender haciendo. Que las nuevas tecnologias deben tener la funcion de crear simulaciones de situaciones reales y sus soluciones. El modelo de aprendizaje que propone es: la educacion experiencial, pues es la forma en que aprende la mente humana. Por poner un ejemplo, la historia se puede estudiar con una simulacion que te lleve a la Revolucion Francesa.

Ésta es la historia de PIETIC (Proyecto de Innovación Educativa con Tecnologías de la Información y la Comunicación), y de cuatro centros educativos de Galicia (un CRA, un CEIP, un CPI y un IES), a los que el grupo de investigacion Stellae de la Universidad de Santiago de Compostela, acompaño a lo largo de tres cursos escolares en un apasionante y complejo proceso de innovacion educativa con tecnologias de la informacion y la comunicacion (TIC). Notese que elegimos premeditadamente el verbo acompañar --en lugar de otros, como observar o analizar--, porque nuestra intencion fue llevar a cabo un proyecto de colaboracion entre los miembros de la comunidad educativa de los cuatro centros y los del equipo de investigacion, con el compromiso de abordar desde dentro los problemas y retos de la innovacion con tecnologias en el aula. En suma, es la historia de como, trabajando al lado de profesoras y profesores en su ambito laboral, buscamos dar una respuesta conjunta a las preguntas iniciales de nuestra investigacion: ¿Como afecta la politica educativa al desarrollo de procesos innovadores con TIC en los centros educativos? ¿Que procesos de formacion y desarrollo profesional se hacen patentes en la gestion y evaluacion de proyectos de innovacion con TIC? ¿Que aspectos de la cultura organizativa y profesional cambian con los procesos de innovacion con TIC? ¿Como se modifican los contenidos, las actividades, los recursos o la evaluacion cuando se utilizan TIC?La experiencia es tan rica que seguramente servira como espejo a otros que, como los y las protagonistas de estas historias, pretenden la mejora de la educacion.

El arte infantil es el lenguaje no verbal que le permite al niño expresar un sinfín de sentimientos. Así, los dibujos no son representaciones objetivas de la realidad sino expresiones plásticas de su

La sociedad demanda una educacion fisica escolar que fomente la salud, que dote de los conocimientos y actitudes necesarios para una adecuada practica de actividad fisica, y que consiga la incorporacion de esta a la vida cotidiana.A lo largo de esta obra se analizan las evidencias científicas que señalan la importante y determinante relación entre la actividad física y la salud. Se propone el estudio de un modelo específico de educacion fisica escolar para el fomento de la salud, orientado a la libre adherencia a una habitual practica de actividad fisica adecuada y extrapolable a otros contextos. Un modelo que se sustentara sobre un enfoque integral y cualitativo del movimiento. En el libro se desarrollan, ademas, dos unidades para la salud (condicion cardiometabolica y condicion postural) y se aportan numerosos materiales curriculares en los que se aplican las prescripciones aportadas.

El material de Matemáticas para el profesorado consta de: Los 3 Manuales para el alumnado, donde se exponen los contenidos mediante ejemplos con explicaciones basadas en lo visual. Aquí es donde se plantean los ejercicios de la unidad y es donde el alumnado debe hacerlos. Manual de matematicas cooperativas y guia didactica: este manual contiene la guia didactica por bloques, solucionario y actividades para llevar a cabo en grupo. El alumnado, a la vez que progresa en la materia, va avanzando en el conocimiento y uso del castellano. Las palabras clave del texto estan resaltadas para que se consulte su significado en la lengua materna del alumnado y las traduzca en el glosario correspondiente. Al final de cada volumen se elabora un pequeño diccionario de gran utilidad para el estudio.

Este trabajo ha sido realizado por dieciseis profesores de la Universidad de Granada que hace cinco años decidieron formalizar un grupo docente en cuyo seno poder aunar esfuerzos e inquietudes por la mejora de la docencia en la universidad. Los distintos aspectos que sobre la docencia universitaria se presentan en este manual, constituyen temas que creemos de gran relevancia y actualidad en educacion superior y que se han tratado con profusion en nuestro grupo docente. Las diversas actividades formativas que hemos realizado durante estos años han inspirado ideas y motivado reflexiones que nos han hecho creer como docentes en el dia a dia de nuestra actividad. Al tratarse de un grupo multidisciplinar, muchas veces los puntos de vista en algunos aspectos de la practica docente han sido diferentes, inclusco encontrados, lo que ha generado intensos debates a traves de los que hemos podido conocer, comprender y muchas veces aceptar otros modos de hacer las cosas, todo lo cual nos ha enriquecido y fortalecido.

La capacitación de profesionales de la Educación Ambiental es un reto global que ha de realizarse en todos los lugares del planeta y, al mismo tiempo, ha de atender a las características de los contextos locales. Este desafio debe tener en cuenta, por tanto, la diversidad natural, social y cultural de los diferentes escenarios. Por este motivo, a partir de 2011, en el marco de un proyecto interuniversitario entre España y Latinoamerica, impulsado por la Agencia Española de Cooperacion Internacional para el Desarrollo (AECID), se creo la Red CAPEA (Red para la Capacitacion de Profesionales de la Educacion Ambiental). En este trabajo se recogen las primeras aportaciones de esta red multilateral que deben tener su continuacion en el fortalecimiento y la extension de la red a otros paises y regiones del mundo.

Enséñame a hablar está específicamente desarrollado para dar la posibilidad al niño de expresarse más fácilmente creando estructuras lingüísticas de menor a mayor complejidad. Recomendado para niños

Este libro es el resultado de la IV Jornadas "ECTS y enseñanza de la lengua en la universidad: innovación y calidad", llevadas a cabo en el marco de la investigación en innovación docente de la Universidad de Granada y enfocadas hacia el objetivo de avanzar por el camino de adaptacion de las eseñanzas al Espacio Europeo de Educacion Superior (EEES) y al Sistema Europeo de Transferencia de Creditos (ECTS), y por tanto de mejorar el proceso de aprendizaje y de enseñanza.Estas Jornadas se organizaron como foro de exposicion de las investigaciones efectuadas en el seno de los proyectos de innovacion participantes, resaltando tanto reflexiones generales como experiencias practicas, mostrando tanto las dificultades como los retos planteados.Las comunicaciones dieron lugar a numerosas aportaciones, que han sido integradas por los autores en los textos que presentan en este libro.