Libros de Didáctica y metodología, página 37 de 371

En este cuaderno se trabajan las competencias de: Lingüística, Matemáticas, Conocimiento e Interacción con el Medio Físico, Tratamiento de la Información y Competencia Digital, Social y Ciudadanía, Cultural y Artística, Aprender a Aprender y Autonomía e Iniciativa Personal.

Esta obra va dirigida al profesorado universitario que se inicia o tiene la voluntad de profundizar en las posibilidades de la propuesta ApS. Para ello se presenta un trabajo coral que recoge algunas de las multiples aportaciones que durante los ultimos años se han ido realizando en relacion con el aprendizaje-servicio en la Universidad. Parte de la idea de que el aprendizaje-servicio mejora la calidad formativa de nuestros estudiantes y, por lo tanto, la calidad de la Universidad.El libro esta estructurado en tres bloques diferentes: Definicion y experiencias, Elementos clave para el desarrollo de proyectos y Para la extension y mejora. En todos ellos se intentan combinar aportaciones de caracter teorico y practico, abriendo paso a la reflexion sobre el sentido de los proyectos de aprendizaje-servicio, a la vez que se ofrecen ideas y recursos concretos para su diseño, implementacion y evaluacion en el ambito universitario. En su trasfondo, la obra supone una apuesta clara y decidida por el aprendizaje-servicio como propuesta que permite vertebrar las diferentes misiones de la Universidad (docencia, investigacion y transferencia de conocimiento) desde la perspectiva de la responsabilidad social de la institucion universitaria. Desde esta conviccion y experiencia, sus autores comparten los aprendizajes re...

La investigación en didáctica de la lengua y la literatura ha experimentado un recorrido muy fructífero desde que en los años ochenta se constituyera esta área de conocimiento como disciplina autónoma e independiente. Desde entonces, las puertas abiertas han sido muchas y tambien los senderos recorridos. La transformacion social nos ha llevado a un mundo digital en el que ha sido necesario repensar los planteamientos teoricos y la praxis educativa. El proyecto Cartografias Lectoras, en el que participaron activamente las compiladoras de este volumen dio la pauta para advertir la necesidad de visibilizar las lineas de investigacion que en el dia de hoy vienen dispuestas a abordar estos nuevos retos. De ahi esta Cartografia de la investigacion en didactica de la lengua y la literatura, titulo bajo el que se reunen reflexiones muy heterogeneas y plurales en este ambito, de lectura obligada para entenderlo con la perspectiva del siglo XXI.

Este libro no contiene fórmulas mágicas ni desvela una misteriosa y novísima función tecnológica gracias a la cual se genera el conocimiento infuso, pero demuestra los beneficios de distintas propuestas experimentadas en varios centros educativos antes de plasmarse en letra impresa. Su mejor garantia es la posibilidad real de trabajar con las tecnologias de la informacion y la comunicacion en las aulas, en distintos niveles educativos, con diferentes materias y con una variada seleccion de herramientas TIC aplicadas a la educacion.En esta obra se muestra la realidad vivida en las clases, verdadera experiencia educativa, que otorga validez y fiabilidad a las actuaciones y recursos recogidos en ella. El principal impulso para su elaboracion ha sido el deseo de colaborar en la mejora de la practica docente mediante el uso pedagogico y didactico de recursos tecnologicos para avanzar hacia una educacion de calidad, adecuada a las necesidades y demandas actuales.

La inclusión educativa es hoy el reto de nuestro sistema educativo y una tarea indispensable para una sociedad inclusiva. Debemos trabajar para lograr una escuela de calidad para para todas las personas, una escuela que incluya tambien a los niños y las niñas con una enfermedad poco frecuente.Alumnado con enfermedades poco frecuentes y escuela inclusiva es un estudio que ha puesto en primer plano la voz del alumnado con enfermedades poco frecuentes y de sus familiares a la hora de analizar las politicas educativas, sanitarias y de servicios sociales con el fin de conseguir una escuela (y, por consiguiente, una sociedad) mas inclusiva.Esta investigacion pretende mostrar los brillos en las historias de las personas con una enfermedad poco frecuente, historias que permiten subrayar las ganas de participar con pleno derecho en todos los espacios en los que se toman las decisiones que afectan a sus vidas y, a la vez, recoger las buenas practicas profesionales que se han encontrado en sus trayectorias vitales. Es un libro dirigido a familias y profesionales de la educacion y de la red sanitaria y social preocupados por mejorar su intervencion.El trabajo ha sido realizado con la participacion de equipos de investigacion de varias universidades publicas, coordinado por el equipo INKLUNI de la Universidad del Pais ...

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La novela histórica juvenil (NHJ) es un importante elemento motivador para las clases de Historia. A través de ella, el alumno de Secundaria se acerca a los acontecimientos históricos de forma más activa, lo que le permite vivirlos en lugar de estudiarlos

El presente libro, destinado a cualquier interesado en el tema, pero sobre todo a los profesionales de la educación, especialmente de infantil y primaria, ofrece una aproximación al cancionero popular infantil con el objetivo de facilitar su practica en las aulas, ya que, por sus propias caracteristicas, estas creaciones populares pueden ser muy adecuadas para un primer acercamiento del escolar a los textos poeticos.Tras unas breves referencias generales sobre la literatura popular de tradicion oral, la definicion del cancionero infantil y un repaso a los temas y tipos de composiciones que lo forman, se ofrece un estudio sobre la presencia de estos textos en obras de la literatura infantil actual o en libros escolares, ademas de en otros espacios, como los medios audiovisuales o la web 2.0. Igualmente, se sugieren una serie de actividades escolares, utiles y eficaces en el desarrollo de las destrezas linguisticas, pero tambien en la creacion, recreacion y reescritura de textos poeticos. La ultima parte del libro presenta una reflexion sobre los aspectos sociales, culturales y ludicos del cancionero, asi como una breve antologia de composiciones de todos los tipos que forman parte de este rico caudal de poesia popular infantil.

Ofrece una manera de entender las competencias básicas del ámbito artístico (visual y plástica) y una manera de llevarlas a cabo en el aula. Se abordan seis (sub)competencias: desarrollar el hábito de la percepcion consciente de la realidad visual, natural y cultural; comprender y valorar el patrimonio artistico; comprender y valorar la contemporaneidad artistica; utilizar el lenguaje visual y estrategias para comprender y valorar las producciones artisticas; utilizar los lenguajes y las tecnicas artisticas para expresarse y comunicarse, y crear e imaginar con los lenguajes artisticos. Para cada una de ellas, se presentan tres experiencias, una para cada ciclo de educacion primaria. ¿Estamos preparados para acompañar los procesos artisticos? ¿Reconocemos nuestras preconcepciones y estereotipos sobre el arte? ¿Mostramos sensibilidad e interes por los lenguajes artisticos? ¿Fomentamos en la escuela espacios de creatividad, de experimentacion? ¿Reconocemos, respetamos y celebramos la singularidad de las producciones artisticas de los niños y niñas?

El libro realiza aportaciones concretas sobre las características de la competencia aprender a aprender elaboradas a partir de experiencias que se llevaron a cabo en las Facultades de Medicina y Derecho de la Universidad de Zaragoza en los ultimos años. Se hace mostrando con varios ejemplos algunas de las razones por las cuales es una necesidad basica en la actualidad el estudio de la competencia basica del aprendizaje, el aprender a aprender, si se quiere poner en practica una efectiva reforma del Espacio Europeo de Enseñanza Superior.

AemPRENDO es un manual pensado para que padres y profesores guíen a los adolescentes en un viaje al mundo empresarial de una manera sencilla y entretenida asimilando los principales conceptos que conforman el modelo competitivo de una empresa de...+AemPRENDO es un manual pensado para que padres y profesores guíen a los adolescentes en un viaje al mundo empresarial de una manera sencilla y entretenida asimilando los principales conceptos que conforman el modelo competitivo de una empresa de exito. Esta guia ofrece una serie de recursos para que los adolescentes puedan desarrollar aquellas habilidades que poco a poco configuraran un modelo de pensamiento creativo analitico y practico para afrontar el reto no tan lejano del emprendimiento. En la edad en la que todavia la expresion pedir permiso no forma parte esencial de su vocabulario este libro ofrece a los adolescentes un escenario para la imaginacion el juego y la experimentacion elementos que por otro lado estaran intimamente ligados a su ADN a lo largo de toda su trayectoria empresarial o profesional.

Esta obra de LOVELL representa una combinación ideal de teoría y práctica en la que se trata el problema de la formación general del concepto; la lógica y la intuición desde el punto de vista de los fundamentos matematicos; el camino para ayudar al niño en la comprension del numero y de las operaciones numericas evaluandose diversos procederes a la luz de los trabajos de PIAGET; el desarrollo de los conceptos de sustancia, peso, tiempo, velocidad, espacio y las medidas de longitud, superficie y volumen. Constituye un libro -pedagogico, claro, no dogmatico y lleno de buen sentido- cuyo estudio sera util tanto a los profesores en ejercicio como a los que realizan su formacion docente. Su eficacia queda sobradamente demostrada por las diez ediciones de que ha sido objeto en su version original.

Impartición de acciones formativas para el empleo. Certificados de profesionalidad. Doc...

4 revistas que recogen más de 110 artículos: recursos, buenas prácticas, debate, intercambio, monografías, reseñas, experiencias, innovación, investigación… Más de 300 páginas en las que encontrarás

La educación ambiental tiene como objetivo la construcción de un compromiso ciudadano. Por eso no puede ser encerrada exclusivamente en las ciencias naturales. A traves de las ciencias sociales podemos comprender por que algunas sociedades toleran conductas poco respetuosas con el medio ambiente. Pero ademas, la educacion ambiental integra ciencias con sentimientos. Este libro expresa la actitud apasionada de quien cree que el principal tema de nuestro tiempo es el de la supervivencia de nuestra especie en condiciones dignas. Tambien aporta diversas iniciativas y proyectos de aula.

GUÍA DIDÁCTICA DE EL MUNDO DEL TRABAJO 2. CIENCIAS SOCIALES.

La finalidad de esta Unidad Formativa es interpretar la información en inglés, incluso no estructurada, transmitida en grabaciones, discursos, foros y otros eventos profesionales, así como interpretar documentos profesionales y tecnicos, extensos y complejos en ingles.Para ello, en primer lugar se analizaran las expresiones y el lexico de atencion al publico en ingles y la organizacion de las actividades de asistencia a la direccion proyectando la imagen corporativa.Para finalizar, se estudiara la traduccion y la comprension oral y lectora en lengua inglesa.

Enseñanza universitaria: Una guía introductoria es una herramienta vital para el nuevo profesor universitario que aspira a estimular y apoyar una investigación sobre la enseñanza y la vida universitarias. Este libro entiende que la enseñanza no es una actividad discreta, sino una de las muchas actividades integradas en el trabajo universitario. Reconoce que la enseñanza se ve directamente afectada por los problemas administrativos, como la elaboracion de horarios y las exigencias de la carga de trabajo, la cultura departamental, las expectativas de investigacion propia del area de conocimientos y la forma de pensar acerca de los fines y valores de la educacion superior. El nuevo profesor debe aprender a adaptarse a las circunstancias de su trabajo universitario y a configurarlas.Comprender que la docencia forma parte de este trabajo y no es un campo aparte puede ayudarnos a pensar sobre la practica de un modo nuevo. HARLAND se opone a la division docencia-investigacion y a la opinion popular de que la docencia roba tiempo a la investigacion. Proclama el sentimiento de que todos los aspectos de la practica universitaria tienen que considerarse al investigar el aprendizaje de como enseñar y que la docencia se entiende mejor cuando esta firmemente anclada e integrada en este trabajo. Escribe a partir de su experiencia de un proyecto de investigacion de diez años de trabajo con profesores principiantes y aborda preocupaciones muy corrientes entre los profesores, como:Las clases magistrales.La revision del ejercicio docente a cargo de compañeros.La discusion como enfoque de la enseñanza.La investigacion y el nuevo profesor universitario.La materia academica y la idea del pensamiento critico.Este libro, claro y pactico, sera ideal para todos los profesores nuevos en la educacion superior, asi como para los profesores con mas experiencia que deseen progresar en su desarrollo profesional.

El proceso por el que un niño consigue dominar su lengua materna es muy complejo y en él intervienen una multiplicidad de factores. El niño aprende a hablar porque se le habla. La lengua que usará existe con anterioridad a su propia existencia individual y el proceso de adquisición de la misma implica que ha de hacer suyo un sistema simbólico que su grupo cultural ha construido a lo largo de la historia. Es necesario que la escuela preste atención a los usos y formas de la lengua oral con las que los niños se comunican en distintos ámbitos familiares e informales. Todo el bagaje comunicativo implícito que suponen estos usos y formas de la lengua oral han de hacerse explícitos en un contexto escolar favorable, por lo que es necesario conocer los distintos objetivos en el proceso de aprender a hablar, así como las explicaciones que se han dado al mismo. También resulta fundamental conocer las estrategias necesarias para que los docentes intervengan certeramente en el desarrollo de este proceso, clave para un pleno ejercicio de la ciudadanía. Proceso que no se agota en la niñez, porque los adolescentes deben aprender a manejarse en contextos laborales, académicos y sociales más amplios que los del entorno de su infancia.