Libros de Didáctica y metodología, página 39 de 372

Serie de ejercicios que ayudan a descubrir la mejor manera de conducir las emociones y mantener en equilibrio el desarrollo emocional de los niños. Actualmente, el papel de los docentes es actuar como formadores de la personalidad de sus alumnos, contribuyendo al desarrollo de la inteligencia emocional. Por ello, esta serie, que cubre los niveles educativos desde preescolar hasta bachillerato, tiene entre sus objetivos colaborar con esa tarea y desarrollar las habilidades correspondientes a la Inteligencia Emocional mediante juegos, dinámicas y ejercicios en base al programa educativo. Reafirmar cualidades y fortalezas en la personalidad de los niños y jóvenes, así como el manejo adecuado de aquellas características de su personalidad que les impidan alcanzar su máximo potencial individual y social, por ende su bienestar físico y emocional. Realizar actividades sobre Inteligencia Emocional que puedan involucrarse en otras áreas como autoestima, liderazgo, bullying, etcétera.

Serie de ejercicios que ayudan a descubrir la mejor manera de conducir las emociones y mantener en equilibrio el desarrollo emocional de los niños. Actualmente, el papel de los docentes es actuar como formadores de la personalidad de sus alumnos, contribuyendo al desarrollo de la inteligencia emocional. Por ello, esta serie, que cubre los niveles educativos desde preescolar hasta bachillerato, tiene entre sus objetivos colaborar con esa tarea y desarrollar las habilidades correspondientes a la Inteligencia Emocional mediante juegos, dinámicas y ejercicios en base al programa educativo. Reafirmar cualidades y fortalezas en la personalidad de los niños y jóvenes, así como el manejo adecuado de aquellas características de su personalidad que les impidan alcanzar su máximo potencial individual y social, por ende su bienestar físico y emocional. Realizar actividades sobre Inteligencia Emocional que puedan involucrarse en otras áreas como autoestima, liderazgo, bullying, etcétera.

El objetivo fundamental del presente volumen, dedicado a la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales, es exponer las bases epistemológicas y metodológicas de las diversas disciplinas que se incorporan a la educacion secundaria obligatoria y al bachillerato. Se trata de un conocimiento especialmente relevante en una concepcion didactica en la que los contenidos educativos condicionan los procesos metodologicos. Tambien se analizan los curriculos desde una perspectiva critica. Por ultimo, se incluyen dos capitulos, el primero aborda la historia de la didactica, y el segundo, el estado de la cuestion sobre este conocimiento pedagogico.

Este libro está destinado preferentemente a los profesionales de las matemáticas y de la educación matemática, así como al resto de la comunidad educadora, y su intención es mostrar, a traves de una seleccion de viñetas humoristicas, el papel que desempeñan las matematicas en nuestra sociedad. Asi, una de las formas de mostrar la funcion social y cultural de las matematicas consiste en apreciar como se hacen imprescindibles y necesarias en nuestro entorno. No por otro motivo se viene utilizando el termino "alfabetizacion matematica" para llamar la atencion sobre la necesidad de que los ciudadanos conozcamos los conceptos matematicos, pero sobre todo de que sepamos aplicarlos para vivir en sociedad; es lo que se llama ser matematicamente competente. Para lograr su objetivo, los autores de este libro, que han recopilado a lo largo de los ultimos diez años viñetas relacionadas con las matematicas, han hecho una seleccion entre las publicadas en periodicos españoles. Estas viñetas nos muestran como los humoristas, periodistas graficos de profesion, son capaces de reflejar "matematicamente" las preocupaciones de la sociedad.

Estructura, metodología y escritura del trabajo de fin de máster. Aborda en cuatro partes la temática referente a cómo se investiga, cómo se elige un buen título, como se estructura un documento que llegará a manos de un tribunal, cómo se maneja la bibliografía que se ha considerado pertinente y cómo expresar correctamente los resultados. Y todo ello bajo el paraguas de un Máster, cualquiera que sea su temática.

Este manual que tienes en tus manos, está dedicado a la alfabetización de inmigrantes. Este colectivo de personas desplazadas a pesar de ser muy heterogéneo, presenta cierta similitud en sus carencias: son personas analfabetas en su lengua materna. Seguimos básicamente el llamado método fonológico. Nuestro punto de partida es la imagen, en tanto que nos ayuda a generar unos sonidos diferentes, que se escriben; palabras escritas que remiten a su pronunciación o lectura posterior. Para ello, hemos partido de un vocabulario real y lo más cercano posible a sus experiencias cotidianas. De otras metodologías como la fotosilábica, la palabra generadora el enfoque por tareas, hemos puesto en práctica algunas actividades que nos han parecido más adecuadas para alumnos castellano hablantes.

El libro es una mirada al texto dramático desde la perspectiva de su enseñanza en el aula. Se trata de un libro de referencia para todos aquellos que desean conocer más de cerca cómo un texto dramático se convierte -sobre un escenario- en teatral, y para saber quiénes intervienen en este complejo proceso de creación que tiene como punto de partida el trabajo literario realizado por el dramaturgo. El libro ofrece al maestro las herramientas fundamentales para que pueda enfrentarse a cualquier texto literario escrito para el teatro y pueda lograr una justa apreciación de éste, destacando y evaluando los diversos lenguajes escénicos presentes en este tipo de literatura, cuya finalidad es la puesta en escena. Persigue también que el profesorado reconozca la importancia de la representación de estos textos y examine las diferencias respecto a los demás textos del mundo literario. Teatralidad. Cómo y por qué enseñar textos dramáticos permite así, desde una perspectiva educativa, valorar el proceso teatral como una expresión artística, y apreciar sus alcances dentro de la comunicación humana que se da en un escenario cada vez que sube el telón.

Este libro es un excelente apoyo didáctico para los docentes frente al grupo, ya que les ofrece propuestas metodológicas para el tratamiento de los contenidos que deben abordarse en la asignatura de Matemáticas. Además, sugiere una serie de actividades con materiales didácticos que los niños podrán manipular previo a la construcción de conocimientos.

Esta obra es un texto indispensable no sólo para acercarnos al cuerpo en la escuela, sino también como tarea de reflexión acerca de los valores que rigen la práctica educativa. Propone al lector una crítica y una alternativa a la práctica pedagógica tradicional. Organizada y estructurada atendiendo a la labor de los y las maestras en el aula, ofrece un muy bien logrado entramado de reflexión teórica y práctica que incita y apoya al lector a realizar dentro de su clase (mediante ejercicios, esquemas, cuestionarios o representaciones) los conceptos, doctrinas y reflexiones que se plantean capítulo a capítulo.

MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1. 1 (9788484919629) permite que, con este libro de texto de educación infantil, los niños y las niñas aprendan a desarrollar sus capacidades sociales de forma progresiva. El libro de texto MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1. 1 (9788484919629) de MARTINEZ/ALCALA publicado por GRUPO EDITORIAL UNIVERSITARIO (GRANADA) (08/04/2009), trata de despertar una forma de razonar en los niños o niñas de primera edad, con el fin de que consigan solucionar problemas; finalmente, el objetivo fundamental de MIS PROBLEMAS FAVORITOS 1. 1 es que cada niño aprenda a formarse. Este manual versatil es por tanto, un libro de texto proponiendo los cursos de formacion de todas las areas de educacion infantil.

Esta obra está fundamentada en la filosofía humanista y en el constructivismo como perspectiva psicológica y epistemológica. Presenta la historia de la evaluación educativa y los diversos modelos de evaluación educativa. Posteriormente, aborda la evaluación de los aprendizajes de los estudiantes y propone un modelo genérico para cada nivel educativo, desde preescolar hasta nivel superior.

Coords. Ricardo Arana, Hernán Echevarría.Con el ánimo de unir de forma práctica la educación en valores y las nuevas formas de comunicación, principal objetivo de la colección Derechos al Cine, este numero se centra en la democracia, el sistema politico que permite el desarrollo y la dignidad de la persona. La democracia en blanco y negro proporciona un acercamiento rapido a este sistema y a una serie de filmes que facilitan su comprension y aprecio entre jovenes (y no tan jovenes). Favorece asimismo una interpretacion mas intensa, a traves del analisis del desarrollo historico, el significado profundo y las potencialidades de la democracia. Las peliculas propuestas para su exhibicion colectiva se acompañan de diversas sugerencias metodologicas que combinan la educacion en y para la democracia y una alfabetizacion audiovisual critica.

“Daniel confunde todavía la derecha y la izquierda, dibujar no se le da bien y le cuesta organizarse en la hoja de su cuaderno”. Muchos niños de 7 años o más tienen dificultades de organización espac

Escribir es, para todo el que labora en las áreas médicas, poco menos que una necesidad. Los profesionales de la salud pasan años escribiendo: apuntes en la facultad, historias clínicas, informes y comentarios para las sesiones en el hospital o en la consulta. Pero al momento de escribir un artículo, aparecen los verdaderos problemas. Esta obra se ha planeado como una guía para la redacción de textos científicos en el más amplio sentido de la palabra. Los múltiples aspectos del desarrollo de las ciencias médicas, las exigencias de las instituciones sanitarias, y en general la profesión médica, obligan a los autores a esforzarse en la tarea de escribir textos claros, sencillos y útiles. No se olvide que la formación y el entrenamiento del profesional de la salud se encaminan más a lo sintético que a lo expositivo. Cómo escribir y estructurar un texto en ciencias de la salud. Anatomía de un libro, 3ª edición, se convierte en la mejor guía práctica para alcanzar este objetivo, así como para lograr la adecuada promoción, difusión y conservación del conocimiento médico a través de la escritura. El interés del Dr. Martínez y Martínez y sus colaboradores es poner en manos de los profesionales una herramienta con la que puedan resolver las dudas específicas que surgen cuando se desea elaborar un texto con pulcritud y corrección.

El libro recoge las actas del I Seminario de Investigación en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (SITIAE 2007) organizado por los miembros de grupo de investigación LITE (Laboratory of Information Technologies in Education) pertenecientes al Departamento de lenguajes y Sistemas Informáticos I de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). El Seminario tiene un doble objetivo. Por un lado, sirve como foro de difusión y discusión interno para que sus miembros presenten algunos de sus trabajos. Por otro lado, sirve de caja de resonancia para presentaciones de reconocidos miembros de la comunidad investigadora n Informática Educativa. En total, en el Seminario han participado 9 miembros de la LITE, a los que hay que añadir otros 6 investigadores tanto de la propia URJC como de otras universidades. El libro está dividido en 5 partes, correspondientes a cinco grandes bloques temáticos. Los comentamos brevemente en orden alfabético: aplicaciones colaborativas, aplicaciones Web, visualización y animación, visualización del software, y aspectos pedagógicos.

La presencia y el papel de la geometría en la enseñanza de las matemáticas han tenido variaciones importantes en años recientes; la secuencia y el enfoque con que se presentan los contenidos no es uniforme en los programas diseñados para la enseñanza básica, desde preescolar hasta secundaria, lo que causa confusión en los métodos y en el proceso de aprendizaje.

La comprensión de palabras y oraciones en los primeros años de la escolaridad, prepara a los niños para leer correctamente y para afrontar con garantías los estudios. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su lectura a través de actividades de comprensión de palabras. Es un material que padres, educadores y logopedas pueden utilizar con todos los alumnos, como actividad complementaria o de manera individual. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.