Libros de Didáctica y metodología, página 40 de 368

El presente libro, Lenguajes y persuasión: nuevas creaciones narrativas, supone un avance en las investigaciones relacionadas con la comunicación persuasiva y los nuevos modelos de expresión de la misma.Si bien toda comunicacion, en su esencia, es persuasiva, en los presentes trabajos se destaca esta seña de identidad especializada en el mundo de las Relaciones Publicas, la publicidad y lo audiovisual en su conjunto.Las aportaciones son variadas, destacando en todas ellas el caracter aglutinativo de la funcion social de la comunicacion, y en muchas de ellas, el vasto campo de la creacion de eventos como punto de atraccion para la nueva mercadotecnia.Este repaso por las distintas formulas de la comunicacion, verdadera finalidad del libro, tambien aporta elementos para un nuevo analisis del fenomeno cinematografico entendido como global al basarse en un lenguaje que muda en formas narrativas, pero no en su sustancia primordial: la imagen y el sonido.Por ello, como coordinador del presente texto, quisiera destacar no una contribucion concreta, sino el tono general de las incluidas ya que se han abierto nuevos caminos para futuras investigaciones, en especial las que muestran una aplicacion muy directa en el mundo mercantil y de la enseñanza.Asi, hallamos trabajos que analizan y proponen mejoras en el campo de la...

Este material favorece la intervención en las principales habilidades cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una funcion dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia)

El título de este libro alude, inequívocamene, a la finalidad con la que ha sido escrito: mejorar la competencia lectora de sus usuarios.

Didáctica. Formación básica para profesionales de la educación.

A la luz de los comentarios y experiencias de profesores con sus directivos, y de los estudios más recientes sobre liderazgo transformacional, éxito escolar y desarrollo profesional continuo, los autores de este libro proponen una serie de estrategias para ayudar a los lideres pedagogicos a: Saber transmitir a los docentes unas expectativas bien definidas y animarles a conseguirlas; Favorecer la participacion del personal docente y su implicacion en el proyecto educativo de la escuela; Mejorar el rendimiento del profesorado y del alumnado; Defender y fomentar la autonomia profesional de los docentes; Guiar y apoyar al profesorado en el desempeño cotidiano de su trabajo; Aprender cuando y como recurrir a la autoridad formal de una forma positiva y constructiva. Esta obra se dirige tanto a los directivos de escuela experimentados como a quienes aspiran a serlo. Brinda ideas innovadoras sobre como motivar, inspirar y liderar a los profesores para que aporten a la escuela lo mejor de si mismos.

Aquest quadern aporta exercicis lúdics per ajudar en el desenvolupament o reforç de diversos aspectes de la lateralitat i espacialitat, tot això a partir de tasques variades, entretingudes i de difer

El análisis de la variancia estudia relaciones entre una variable dependiente (cuantitativa) y una o más variables independientes, denominadas factores, que son tratadas como cualitativas. En este documento se trata el caso de la relacion entre una variable dependiente y un solo factor, de ahi el calificativo de unifactorial. Cada una de las categorias o modalidades del factor constituye, cuando el factor es una variable controlada, una condicion experimental. La tecnica del analisis de la variancia nos permite contrastar igualdad de medias, y constituye la generalizacion de la tecnica denominada comparacion de dos medias.L''analisi de la variancia estudia relacions entre una variable dependent (quantitativa) i una o mes variables independents, denominades factors, que son tractades com a qualitatives i ens permet contrastar igualtat de mitjanes. En aquest llibre es tracta el cas de la relacio entre una variable dependent i un sol factor, d''aqui el qualificatiu d''unifactorial. Cadascuna de les categories o modalitats del factor constitueix, quan el factor es una variable controlada, una condicio experimental. La tecnica de l''analisi de la variancia ens permet contrastar igualtat de mitjanes, i constitueix la generalitzacio de la tecnica denominada comparacio de dues mitjanes.

ste material está concebido como un Programa de Estimulación Cognitiva integral que favorece la intervención en las principales funciones cerebrales, ya sea facilitando y reforzando la adquisición de dichas habilidades (en el caso de la infancia) o rehabilitando una funcion dañada o deteriorada (como puede ser en el caso de un accidente cerebro vascular o una demencia).Sus objetivos son: Facilitar y reforzar la adquisicion de conceptos basicos como el lenguaje, calculo, etc., Mejorar la ejecucion actual, adquiriendo mayor y mejores habilidades y entrenando lo que todos conocemos como "agilidad mental", Tratar de rehabilitar, recuperando en la medida de lo posible y segun la gravedad del daño cerebral y sus secuelas, el funcionamiento cerebral previo, Ejercer una labor preventiva a la aparicion de un deterioro y Mantener el nivel de funcionamiento actual

Para hacerse lector no basta con saber leer. Hay mucha gente que sabe leer, incluso muy bien, pero no son lectores. Saber leer es condición sine qua non para hacerse lector, pero una competencia lectora a prueba de un examen de PISA no es garantia absoluta de que dicha persona se haga lectora de por vida.Para corroborar mas si cabe la falta de consistencia de este conductismo, existe una significativa cantidad de profesores de lengua y de literatura que, en posesion de una excelente capacidad comprensiva lectora, tampoco, son lectores, prefiriendo otros artilugios para llenar el paso de las horas de sus vidas.No es suficiente saber leer bien para hacerse lector con garantias. Hace falta un algo mas. ¿El que? Nadie lo sabe. Cada persona es un X-man en este aspecto. Si sabemos con certeza que la lectura no cotiza en la Bolsa de los valores de la sociedad. Si sabemos que los valores que exige la lectura el silencio, la lentitud, la soledad, la autonomia, la utilidad de lo inutil-, tampoco estan en la agenda axiologica de la sociedad actual.Asi las cosas, hacerse lector, mas que un asunto de saber leer bien, depende de ser de otro modo.

Una serie de investigadores punteros de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar los últimos avances en la Academia. Así, se han podido recopilar sus investigaciones y reflexiones en torno a: Los nuevos contenidos (in) formativos a partir de las reformas que ha puesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) en Europa, como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas y su influencia en el resto de modelos mundiales. Las nuevas tendencias e innovacion universitaria para una mejor adecuacion a las exigencias de la sociedad. Las lineas de investigacion de vanguardia que permitiran progresar en la comprension del futuro academico.

Aquest llibre és una aposta per l’escola inclusiva, un model pensat i dissenyat per a aquelles persones que creuen en una escola per a tothom, amb atenció a la diversitat i a una veritable igualtat d

Parlar de diversitat sexual en educació suposa trencar diverses barreres que actualment segueixen imperant. No obstant això, les experiències didàctiques reunides en aquest llibre mostren que és poss

Cambiar los contenidos, cambiar la educación es el resultado de una conjunción de textos, en el que cada autor y autora tienen la oportunidad de expresar lo que le sugería la interrelación entre la ya manida sociedad del conocimiento y la educacion. Estamos educados en la perspectiva de poner a dicha sociedad como fuente de las consecuencias que se derivan para el discurso, las politicas y practicas educativos. Despues se haria el trabajo en direccion inversa: ¿que pueda hacer la educacion para hacer efectiva la sociedad haciendola mas transparente, mas atractiva y mas justa, Para ese cometido se requiere volver sobre los principios fundamentales, que si bien no han dejado de tener vigencia, si que se han desdibujado y debilitado para que recuperen su fuerza para tener voz en los ambitos en los que se piensa, se hace y se valoran las practicas dominantes. Esta obra recoge las conferencias mas importantes impartidas en un curso de verano (el de 2016) de la universidad Melendez Pelayo en Santander. Hacemos esta observacion porque justifica el formato con el que se enfrentaran los hipoteticos lectores. Representan piezas de un complejo puzle que esta por completar.

Martin Luther King afirmaba: No me duelen los actos de la gente mala, me duele la indiferencia de la gente buena. La falta de solidaridad y la indiferencia ante los problemas, contribuyen a hacer un mundo menos apto para la convivencia y el encuentro con los otros. Por este motivo, cada vez se hace mas necesaria la educacion en la solidaridad y el compromiso social, desde los primeros años de vida. El libro que tienes en tus manos, tiene la finalidad de ser una herramienta para trabajar la solidaridad con los mas pequeños. A traves de cuentos y actividades, se pretende favorecer actitudes solidarias y comprometidas que contribuyan a construir un mundo mas humano y habitable.

Este libro nace de la práctica y de la reflexión de un grupo de docentes comprometidos con la escuela pública, con la intención de que otras y otros, si lo desean, puedan encontrar en él pensamientos y acciones para mejorar sus practicas inclusivas. Docentes que han comprendido que todo cuanto hacen en sus clases debe tener unos fundamentos epistemologicos, porque sin teoria no puede haber una buena practica y sin practica no podemos construir nuevas teorias. Los pilares cientificos del Proyecto Roma son: LURIA, VYGOTSKY, BRUNER, DEWEY, FREIRE, HABERMAS, MATURANA, KEMMIS y McTAGGART. Entendiendo, desde las aportaciones de estos autores, que el origen del aprendizaje es social y, por tanto, los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas han de ser cooperativos y solidarios, y no individuales ni competitivos, de ahi que el aula sea un espacio de indagacion, de construccion. De transformacion y de convivencia para dar respuesta a situaciones problematicas de la vida cotidiana, a traves de la elaboracion de proyectos de investigacion. Donde el profesorado y el alumnado se afanan en buscar estrategias para resolver dichas situaciones problematicas convirtiendo sus clases en comunidades de convivencia y aprendizajes y donde las diferencias humanas son consideradas un valor porquecomo dice- el autor:mientras haya...

Innovación, Transparencia Y Comunicación En Grupos Y Organizaciones. Influencia De Las Aportaciones Teóricas Y Metodológicas De Sabino Ayestarán por Juan José Arróspide Eizagirre, Cristina Martínez-T

La cuestión universitaria, en el buen sentido de que constituye un acercamiento primero e imprescindible al establecimiento de las Ciencias Humanas en nuestro tiempo, tomado todo esto en su núcleo occidental que inicialmente le es propio, es evidente que se enfrenta hoy a un régimen de cosas bien distinto del tradicional.

Este libro pone al alcance de la sociedad avances punteros en la investigación liderada desde la Universidad de Cambridge sobre cómo las personas podemos aprender y desarrollar al máximo todas las dimensiones humanas, incluyendo la cognitiva, social y em