Libros de Didáctica y metodología, página 42 de 372

La pretensión, prioritaria sobre cualquier otra, es que la comunidad educativa universitaria disponga de un manual para conocer mejor la Didáctica General, su relevancia educativa y el fundamento que confiere a los procesos de E/A en general. La Didactica es una materia con una fundamentacion teorica imprescindible, que permite un conocimiento de los diversos elementos que intervienen en el proceso aprendizaje-enseñanza y, al mismo tiempo, pretende ser eminentemente practica, en cuanto que su finalidad no es otra que el reflejo de todo lo estudiado, experimentado y comprobado en la actividad escolar.

GUTIERREZ LOPEZ, ROSARIO

Una propuesta en forma de itinerario. Propuesta para acompañar el crecimiento, especialmente en la infancia, adolescencia y juventud, de los procesos de búsqueda de sentido que dan unidad y globalidad a una vida, ayudando a que crezcan personas: atentas a su interioridad, dispuestas a plantearse las grandes preguntas de la vida; que den una respuesta madura a los interrogantes… Incluye CD-Rom

Claude Hebting Plus de 100 idées pour rompre le rythme quotidien de la classe tout en confortant ses apprentissages et ses acquisitions : développer ses compétences en lecture, en vocabulaire, en calcul, en logique... Travailler sa memoire, son attention, sa concentration, sa reflexion.

El concepto con el que más fácilmente se suele relacionar lo denominado como educación artística es el de manualidades. En este libro se vincula la educación artística con los procesos intelectuales que generan conocimiento a través del lenguaje visual, sin hacer desaparecer por ello los procesos manuales, pero descentrándolos, situándolos en un lugar no medular. Para lograr este objetivo, la autora analiza la importancia que lo visual tiene en nuestra sociedad en relación con pedagogías aparentemente invisibles y altamente tóxicas, expone los modelos generales que se han desarrollado recientemente desde esta área de estudio y presenta una propuesta concreta a partir de la cual sea posible ejecutar una educación de las artes y de la cultura visual desde una perspectiva innovadora en consonancia con el mundo que nos rodea: el currículum-placenta. Términos como pedagogía tóxica, currículum oculto visual, educación bulímica, pasión por la ignorancia o cuestiones como la de si educar es o no posible son las que establecen el recorrido de este texto, que será de gran ayuda para todos aquellos que trabajen con la educación artística en los contextos no formales (museos, espacios relacionados con la salud y colectivos de exclusión social, contextos extraescolares, domésticos, de ocio y virtuales) y formales (educación infantil, primaria, secundaria y educación superior), así como a todas aquellas personas preocupadas por la educación y por las imágenes, o por las dos cosas a la vez.

Las plataformas educativas constituyen en nuevo soporte paralos procesos de enseñanza y aprendizaje aunque, si no se conoce su manejo, inicialmente puede resultar difícil utilizarlas con destreza. En este volumen tratamos de dar respuesta a las preguntas básicas que se hace el usuario sobre qué son, cómo son, cómo funcionan y, sobre todo, qué aportan estos entornos virtuales en ámbitos universitarios, tanto en enseñanzas no presenciales e-learning como mixtas b-learning, con el objetivo de mejorar la calidad de los aprendizajes en contextos pedagógicos concretos y evaluar la rentabilidad de diferentes modelos. El libro está organizado en tres partes. En la primera parte se introduce el lector en lo que son y significan, en la actualidad, das plataformas para el aprendizaje en la enseñanza superior. En la segunda, se presenta el espacio E-Ling - entorno virtual de enseñanza de la Lingüística - , cuya metodología se basa en modelos teóricos cognitivos de aprendizaje en los que se integra docencia, investigación e innovación. La tercera parte es un acercamiento a las interacciones entre los usuarios de las plataformas de formación.

Este libro es un excelente apoyo didáctico para los docentes frente al grupo, ya que les ofrece propuestas metodológicas para el tratamiento de los contenidos que deben abordarse en la asignatura de Matemáticas. Además, sugiere una serie de actividades con materiales didácticos que los niños podrán manipular previo a la construcción de conocimientos.

Se trata de un método grafomotriz constituido por tres volúmenes cuyo propósito es ofrecer a alumnos/as y profesores/as un material meticulosamente secuenciado que les va llevando desde el aprendizaje de los primeros grafemas o letras hasta la realizacion de palabras y frases. Este metodo esta concebido para chicos de cuatro, cinco o seis años, pero fundamentalmente para todos aquellos alumnos con problemas en el aprendizaje de la escritura, bien sean de integracion, compensatoria u otras necesidades educativas. ¡VOY A ESCRIBIR YA! es un metodo grafomotriz constituido por tres volumenes cuyo proposito es ofrecer a alumnos/as y profesores/as un material meticulosamente secuenciado que les va llevando desde el aprendizaje de los primeros grafemas o letras hasta la realizacion de palabras y frases. En el primer volumen el niño/a alcanzara el dominio suficiente para trazar todas las letras y numeros. Durante la realizacion del segundo conseguiremos que escriba correctamente todo tipo de silabas. Y el tercero estara dedicado al trazado de palabras y frases con el cual damos por ahora concluido nuestro trabajo. Los libros que les proponemos estan concebidos para chicos de cuatro, cinco o seis años, pero fundamentalmente para todos aquellos alumnos con problemas en el aprendizaje de la escritura, bien sean de integracion, compensatoria u otras necesidades educativas. Para hacerlo posible hemos desmenuzado el aprendizaje de cada grafema en dos fichas del siguiente modo: Trazado de lineas asociados al grafema con objeto de desarrollar la necesaria coordinacion manual.Repasado digital de cada letra indicado con flechas para mostrar la direccionalidad adecuada. Coloreado de la misma.Repasado de la grafia en grandes dimensiones.En la segunda pagina se propone al niño el repasado de la misma letra.Y seguidamente se le estimula para que las copie. Todo ello va precedido de unas palabras motivadoras del profesor y unas breves indicaciones para la realizacion de las actividades. El mismo sistema se sigue en los vol&am

Este libro está referido específicamente a la dramatización, considerenado la misma como un excelente medio para contribuir al crecimiento de las personas a través de la Educación. Con esta obra los autores pretenden ofrecer una vision personal sobre el tema combinando el proceso de la dramatizacion con otros aspectos relevantes para la educacion de hoy en dia como son las inteligencias multiples o la pedagogia estetica. Los autores quieren ofrecer a la comunidad educativa, representada por profesorado, bibliotecarios, padres, madres y alumnado una obra de caracter teorico-practico que ayude a mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje y, sobre todo, que aune en los mismos las vertientes ludica y formativa. Esta obra queda dividida en tres partes. La primera esta referida especificamente a la dramatizacion, trabajando su definicion, caracteristicas y dimensiones; ademas se establece la relacion entre la dramatizacion y las inteligencias multiples. En la segunda parte se tratan aspectos referidos ala teoria teatral transitando por los conceptos de distintos autores y su aplicacion didactica. Y en la tercera, se sugieren una serie de propuestas didacticas orientadas a la Educacion Infantil y a la Educacion Primaria haciendo explicita la union entre teoria y practica.

Esta obra viene avalada por la propia experiencia de la autora en la organización, gestión e implementación de Talleres de Animación a la Lectura. A lo largo de estas páginas se desarrolla un plan de actividades de distinta naturaleza y bien organizadas para atraer a la poblacion infantil hacia el divertido mundo del libro. El usuario de este libro encontrara en el: Una metodologia que se basa en el juego como elemento dinamizador e instrumento muy valioso para el aprendizaje. Grupos de actividades orientadas hacia las diferentes areas de trabajo que debe incluir un taller de animacion: la lectura, el acercamiento a la biblioteca, la poesia, la redaccion, el lenguaje, la ilustracion, la edicion... En cada actividad se explican y proveen los diferentes recursos, y objetivos, permitiendo la implementacion de las mismas. Actividades adaptadas para cada segmento de edad de la poblacion escolar.Una gran parte del material descrito y utilizado en el libro es accesible en formatos mas grandes a traves de la zona de descargas de la web de la editorial, para facilitar asi el uso de los mismos : Acceda a la ficha"Archivos Asociados"y descarguese la actividad que busca (Ejemplo: Actividad 3.7.3. pag. 138) Asimismo, se decribe el juego De libro a libro, elaborado por la autora y de proxima comercializacion por esta ...

Buitrago, Ana Pascual, Mª Trinidad Solana, Josefa Segunda parte del manual Conduzco, leo y escribo. A través de estos tomos se pueden obtener conocimientos fundamentales del Código de Circulación a traves de un metodo de Alfabetizacion que han elaborado un grupo de Educadores de Adultos de Murcia.

Primer libro de la colección de libros educativos de la autora María Elósegui Itxaso texto que recoge los contenidos de la asignatura Educación para la ciudadanía y los Derechos Humanos para la ESO. Índice: los derechos universales en la ONU · los derechos fundamentales en la constitución española · la constitución española, la ciudadanía y el derecho a la nacionalidad · la organización de los poderes del estado · elaboración de la ley · la participación política: referéndums y elecciones. Los partidos políticos. El derecho al sufragio · los deberes y libertades de los extrangeros en España · los derechos sociales en España. El estado social y la justicia distributiva · los derechos humanos en la Unión Europea y en el Consejo de Europa · la cooperación española al desarrollo y la lucha contra la pobreza. (ver menos) Primer libro de la colección de libros educativos de la autora María Elósegui Itxaso texto que recoge los contenidos de la asignatura Educación para la ciudadanía y los Derechos Humanos para la ESO.

La programación didáctica supone, sin lugar a dudas, la acción directa sobre el alumnado; que aprende en el aula, vive en ella, se relaciona con ella... Es pues evidente que una adecuada programación didáctica nos ayudará a convertir nuestro trabajo con los alumnos y las alumnas en un trabajo eficaz, no sólo de enseñanza-aprendizaje, sino también de reflexión, autocrítica e investigación.

Un libro que aporta pistas para un nuevo modelo educativo humanista, basado en el diálogo y la convivencia, y abierto al entorno. Educar para la vida es educar para un mundo donde nada nos es ajeno: cambiar la escuela es empezar a cambiar el mundo.

Todos los estudiantes y profesores necesitan escribir y la mayoría lucha para terminar la tesis atrasada, artículos para revistas, capítulos para libros o propuestas para becas. Escribir es un trabajo duro y puede ser difícil apegarse al frenético horario académico. En este práctico, ameno y alentador libro, el autor explica que para escribir de manera productiva no se requiere habilidades especiales, pero sí de tácticas y acciones específicas. El autor, por medio de ejemplos de su campo, la psicología, hace recomendaciones a los lectores para sobreponerse a las barreras motivacionales y volverse prolíficos sin sacrificar noches, fines de semana y vacaciones Después de describir este texto el autor da consejos detallados desde las trincheras, para escribir, presentar y volver a presentar artículo; por ejemplo, cómo mejorar la calidad de la escritura y cómo escribir y publicar el trabajo académico

Conseguir un aprendizaje significativo y gratificante, despertar el interés y motivar al alumnado, en particular en lo relacionado con la ciencia, son retos constantes para el profesorado que serán más fáciles de lograr con este libro. Cómo acercar las Ciencias de la Naturaleza, en especial la biología, a personas de diferentes edades y procedencias.