Libros de Didáctica y metodología, página 46 de 373

En estos días en los que nos enfrentamos al reto de educar a una sociedad inmersa de pleno en la era de la información y la comunicación, se hace imprescindible el conocimiento y la utilización de las nuevas tecnologías que podemos aplicar en el ámbito educativo y todo lo que ello conlleva: cambios metodológicos, de infraestructura de centros, de formación del profesorado, etc… Si pretendemos educar en calidad, tenemos que adaptarnos a la sociedad en la que vivimos y conocer y aplicar estas nuevas herramientas en el ámbito educativo, ya que de no hacerlo podemos acercar a nuestros alumnos a un analfabetismo tecnológico. Con este proyecto se pretende acercar al lector a la realidad de nuestras aulas hoy en día, al mismo tiempo que contemplar de forma general una serie de ideas sobre como debe llevarse a cabo la implantación de las nuevas tecnologías, partiendo de un modelo general que se puede extrapolar a cualquier centro.

Este libro propone una metodología para educadores y maestros de las aulas de 2 a 3 años basada en cuatro pilares: el diseño del ambiente (aula, espacios comunes, mobiliario, materiales, etc.); las relaciones personales (con las familias, entre iguales, con cada niño y niña); la vida cotidiana y, finalmente, la organizacion de actividades que combinen el pequeño grupo con el juego libre de los niños y niñas (juego simbolico, juego de construccion, el corro, taller de plastica, psicomotricidad, etc.).La idea central del libro es ofrecer algunas claves para mejorar la practica educativa en esta edad, teniendo en cuenta la extension que su escolarizacion esta alcanzando en nuestro pais, y comprobada la tendencia a arrastrar metodologias de niños mayores y trasladarlas a estas edades. Considera la autora que las necesidades de estos niños y niñas hacen que el juego deba ocupar un lugar primordial en la escuela infantil, y considera tambien que las actividades en pequeño grupo permiten una atencion individualizada y una mejor respuesta a las caracteristicas de estas edades.En las paginas de este libro encontraremos buenas practicas que, reflejadas en imagenes y a modo de cronica de la realidad, ofrecen todo tipo de sugerencias a los lectores, sin ninguna imposicion, abriendo interrogantes y provocando reflexiones que permiten avanzar hacia una metodologia mas acorde con las necesidades y capacidades de los niños y niñas de 2 años

Este libro es una completa guía para que usted pueda entrenar y evaluar, de forma permanente, su lenguaje no verbal (LNV) y alcanzar el deseado éxito comunicativo. Encontrará las seis dimensiones no verbales básicas para que aprenda a manejarlas según sus objetivos comunicativos y para interpretar el mensaje real de sus interlocutores. Descubrirá también los siete valores no verbales que potencian su carisma, así como las emociones que limitan su eficacia comunicativa. Esta obra le asesora además sobre cómo activar su LNV ante el medio televisivo.

El siglo XIX fue un tiempo difícil para la escuela y para el magisterio. Basta asomarse al libro de Valero Almudévar "Páginas originales. Memorias de un maestro de escuela", para formarse una idea de las dificultades que los maestros tuvieron que superar y para entender el abandono que padecía la escuela. Pero no es menos cierto que en medio de tantas carencias hubo algunos maestros que conquistaron el reconocimiento de la sociedad gracias a los libros, a los artículos o a las conferencias que pronunciaron para los más variados auditores.

En este volumen se presentan aquellas propuestas de innovación de la enseñanza de la Filosofía que han ido consolidándose en nuestro país en las últimas décadas. Asimismo, se aporta un material de reflexion sobre buenas practicas diversas que incluyen elementos que en una vision tradicional no formaban parte de la didactica de la Filosofia. Nos referimos a la utilizacion de las nuevas tecnologias y de los medios audiovisuales como modo de presentar contenidos filosoficos, que permiten una mejor aproximacion a los codigos cognitivos de los adolescentes. Se trata de poner a disposicion del profesorado de Filosofia una muestra variada de planteamientos innovadores y de nuevas practicas docentes. El cine, las nuevas tecnologias de la informacion, el tema de la mediacion escolar, el enfoque de la coeducacion en Filosofia, el programa de Filosofia para niños o el modo especifico de presentar la Filosofia a los jovenes son diferentes medios para motivar al alumnado y presentarle diversos y nuevos modos de aproximacion a los contenidos filosoficos. Son, en definitiva, nuevas mediaciones y formas de traducir y adaptar la Filosofia a los adolescentes de nuestra epoca.

Experimentades abans de la seva publicació durant mes de deu anys en nombrosos centres educatius, escoles d'estiu i universitats, les seixanta pràctiques sobre aire i aigua que recull aquest llibre t

Este libro es como una ventana abierta al inmenso paisaje que se dibuja hoy en el quehacer educativo en lo que a la Educación de la Interioridad se refiere. La autora nos ofrece una síntesis elaborada tras varios años de practica continuada. La reflexion y la pedagogia en torno a la Educacion de la Interioridad, tanto en la escuela como en el ambito pastoral, no ha hecho mas que comenzar. Nos urge perforar la superficialidad y llegar al centro del corazon. Es un reto que nos lanza la historia y que debemos acoger con ilusion, poniendo a funcionar toda nuestra creatividad y profesionalidad.

Números naturales hasta nueve cifras, números decimales y negativos 60 Fichas con ejercicios listos para ser utilizados.

Esta monografía recoge las contribuciones extensas de muchos de los trabajos presentados en las IV Jornadas celebradas en 2010 que, bajo la temática Tiempo de cambio: innovación y calidad en la educacion superior , se vertebran en torno a los siguientes

Una obra que invita a pensar otra forma de enseñanza y aprendizaje de la geometría, utilizando un enfoque plural e integrador, que incluye las relaciones vinculares y sociales, la comunicación, los elementos de la vida cotidianan y e los significados del arte. Para los docentes, un recurso valioso, es el "como" que permite la enseñanza sistematica de la geometria, para desarrollar habilidades en intima relacion con el arte.La organizacion en capitulos deja puertas abiertas para articular con otras areas y generar infinitas posibilidades de acceder a nuevos conocimientos.