Libros de Didáctica y metodología, página 49 de 371

La implementación de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación superior supone la necesidad de replantearse algunos de los aspectos fundamentales de la enseñanza…..

Música en colors és una revisió actualitzada del mètode Ireneu Segarra. Una novetat són les notes en colors, recurs que facilitarà la lectura de partitures i cançons, fent-les més accessibles a tot t

En les últimes dècades s''ha investigat sobre com aprenem els éssers humans, però traslladar aqueixos descobriments a les aules ha resultat una tasca aclaparadora per als sempre tan ocupats professor

El recull més extens d’endevinalles tradicionals i noves.Els nostres avantpassats s’agradaven molt de les endevinalles, sobretot si eren en forma de gloses amb mesura i rima. El pare Rafel Ginard en

Cualquier sesión de psicomotricidad debe partir de esta premisa. Estamos delante de unos niños de los que a veces conocemos detalles y a veces no, pero en cualquier caso niños que son , y como tales debemos conseguir que sean curiosos, que descubran, pre

El escritor, ese viejo desconocido, se sienta a la mesa con papel en blanco. Tiene varias posibilidades y duda: a) Contempla el bucólico paisaje que le rodea. Espera a que caiga una manzana, que un pajaro emprenda el vuelo o que aterrice un helicoptero; solo escribira si las musas comparecen y le inspiran. b) Olvida las musas y se apresura a transcribir su pensamiento fugaz; cree que las impresiones frescas y espontaneas son las mejores. Sabe que las ideas, ligeras, huyen; pero que las palabras, escritas, perduran. c) Desconfia de las ideas faciles y jovenes; prefiere trabajar laboriosamente el texto; escribe varios borradores. Intuye que el secreto de la escritura esta en la constancia. ¿Cual de estas tres formas de escribir es la normal, la mas eficiente, la mejor? ¿Como escriben los escritores expertos? ¿Como se aprende a escribir?

El desarrollo de la capacidad de análisis y comprensión del espacio es uno de los objetivos básicos que es necesario plantear en la educación del niño. ¿Cómo alcanzar este objetivo? ¿Qué procedimientos hemos de programar para facilitar este aprendizaje? Mediodia, a traves de juegos y ejercicios, nos introduce, paso a paso, en la comprension del espacio.

Consisten estos ejercicios en ordenar de forma lógica y explicar luego historietas divididas en escenas expresadas por una imagen que se entregarán al niño o a la niña por separado y desordenadas. Este trabajo se realizara paulatinamente por orden creciente de dificultad: primero con historietas de solo dos escenas, teniendo en cuenta que en ellas deben reflejarse cosas sencillas y habituales en los niños y, poco a poco, se iran complicando pasando a las de tres, cuatro, cinco, seis, siete y mas escenas, asi como a mayor dificultad en su significado. Finalmente, y tras mucho utilizar este material tal como se indica, y con la mayor tenacidad y paciencia, sera util el mezclar en un mismo ejercicio las escenas de dos historietas, primero, y luego mas historietas (comenzando con las de dos escenas y posteriormente seguir con las demas), obligando asi al niño o a la niña a un mayor esfuerzo ya que debera realizar con ello un ejercicio de identificacion en cuanto a relacionar las imagenes de cada historieta asi como de atencion discriminatoria. La finalidad de estos ejercicios en lineas generales podria ser el afianzar y desarrollar aspectos tan importantes como: La comprension por cuanto se describan unos hechos que el niño o la niña tendra que comprender e interpretar. Atencion

Matemáticas comprensivas es una colección de cuadernos que trabaja la numeración, el cálculo, las magnitudes y la geometría. El cuaderno 1 de Cálculo de la colección Matemáticas comprensivas trabaja sumas y restas sin llevar hasta el número 29, además de problemas de sumar y restar de una operación. Está dirigido de forma genérica a los alumnos y alumnas de 1º de Educación Primaria. Cada cuaderno incluye una tabla donde se indican los criterios de evaluación, estándares de aprendizaje y competencias (AA, CDIG, CEC, CL, CMCT, CSC, SIEE). Como material complementario, el cuaderno 1 de Cálculo incluye varias herramientas para mejorar el cálculo mental y las habilidades de sumar, restar, contar de una forma manipulativa: La diana matemática. Sigue la flecha. Tabla de sumar y escalera. CONTENIDOS Este cuaderno trabaja los siguientes contenidos: Significado y uso de la suma (juntar, añadir, unir ) y la resta (quitar, apartar ). Automatización de los algoritmos de suma y resta. Composición y descomposición de números de forma aditiva. Estrategias de cálculo mental. Resolución de problemas de la vida cotidiana. Explicación oral de los pasos seguidos en la resolución de un problema. Planificación del proceso de resolución de problemas: Comprensión del enunciado. Estrategias y procedimientos puestos en práctica: hacer un dibujo, operaciones matemáticas adecuadas, etc. Reflexión de los resultados obtenidos. Planteamiento y creación de nuevos problemas partiendo de datos facilitados por el profesor o creadas por el mismo. ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA FICHA TÉCNICA En Matemáticas comprensivas, el alumnado toca los números , opera con ellos manipulativamente y trabaja las magnitudes no solo gráficamente, sino que lo comprueba físicamente. Paralelamente al cálculo tradicional se trabaja el cálculo mental a través de la descomposición, la aproximación y el redondeo convirtiéndose en uno de los pilares de Matemáticas Comprensivas. Cada cuaderno dispone de un material complementario que ayuda a ver las matemáticas al tiempo que las comprende, repasa y reafirma.

El cuaderno 4 de Números de la colección Matemáticas comprensivas es el primero de los cuadernos dirigidos de forma orientativa a los alumnos de 2º de Educación Primaria. En el cuaderno trabajarán l

Orientado de forma general al alumnado de 1º de Educación Primaria, que engloba edades desde los 5 a los 6 años. El cuaderno se compone de actividades prácticas para desarrollar los contenidos de la asignatura de matemáticas. Para ello, se indican ejercicios variados para mantener el interés del alumno y aumentar su motivación. Une con flechas , Colorea la opción correcta , Escribe con cifra y con letra. Observa el ejemplo , Dibuja el número indicado , Escribe con cifra el número representado , Escribe con cifra y ordena de mayor a menor son las actividades propuestas en el cuaderno 2 de Números de Matemáticas comprensivas. CONTENIDOS Ordenación de números naturales. Descomposición de números naturales. Valor posicional de las cifras. La recta numérica. Números pares e impares. Número anterior y posterior. Relaciones de orden. Aproximación a la decena y a la centena. ORIENTACIÓN PEDAGÓGICA FICHA TÉCNICA Los contenidos desarrollados son los establecidos en el Real Decreto 126/2014 por el que se establece el currículo básico de Educación Primaria: Procesos, métodos y actitudes matemáticas. Números. Medidas. Geometría. Estadística y probabilidad. El cuaderno contiene conceptos de la metodología ABN, por lo que cada unidad se inicia con la familia del número en cuestión. El cuaderno empieza con La familia del 30 (29+1=30), un bloque completo con actividades para desarrollar los conceptos necesarios en la asignatura de matemáticas. Muestra cómo escribir el número en cifra, en letras y también a representarlo de forma gráfica mediante la coloración de cuadritos. Cada cuaderno incluye, en sus últimas páginas, la sección Practico y aplico lo que he aprendido . De este modo, a través de divertidas actividades, el alumno demuestra lo aprendido y hace un pequeño repaso de todo lo que ha trabajo en el cuaderno.

Números 5 de la colección Matemáticas comprensivas es el cuaderno para trabajar los números hasta el 299 orientado de forma general para alumnos con nivel de 2º de Educación Primaria. En el cuaderno se suceden muchos y muy variados ejercicios que ayudan al alumnado a mantenerse motivado y aprender las habilidades de la asignatura de matemáticas. En él aparecen actividades con enunciados como por ejemplo: Une la representación con su nombre en cifra y en letra ; ¿Qué número es? Escribe su nombre con cifra. Sigue el ejemplo ; Cuenta y une con flechas la representación con su nombre ; Colorea las figuras que necesites para formar el número La colección Matemáticas comprensivas pretende ayudar a todos los alumnos y alumnas a que aprenda las matemáticas a partir de la manipulación. Tocar las matemáticas hace referencia a ello, a trabajar de forma experimental la numeración, el cálculo, las magnitudes y la geometría. Y para ello incluimos un material complementario diseñado específicamente. El material complementario viene incluido en el cuaderno, plastificado para usar con rotulador velleda (no incluido). Se tratan de herramientas para la resolución de los ejercicios planteados en el cuaderno. CONTENIDOS La colección Matemáticas comprensivas trabaja los siguientes contenidos: Lectura, escritura y ordenación de los números naturales de dos y tres cifras. Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional. El Sistema de Numeración Decimal. Equivalencias entre los elementos: unidades, decenas, centenas. La recta numérica. Números pares e impares. Número anterior y posterior. Relaciones de orden. Aproximaciones. Resolución de problemas y creación de nuevos en contextos reales.

El cuaderno 6 de Cálculo de la colección Matemáticas comprensivas trabaja sumas y restas llevando, multiplicaciones de un número de dos cifras por otro de una cifra (además de las tablas hasta el 9). Tambien incluye problemas de sumar, restar y multiplic

El cerebro es el gran creador de todos los estados emocionales que vivimos a diario. Nuestros propios pensamientos acaban configurando grandes amalgamas de sentimientos y emociones que influyen en nuestras actitudes y conductas. A medida que adquirimos habilidades con las que afrontar las situaciones cotidianas, aprendemos a dominar nuestros propios mapas de pensamientos, a conocer y encauzar las emociones que de forma congruente condicionan nuestra vida, a conectarnos con nuestros valores mas profundos y a evitar riesgos innecesarios que ponen en peligro nuestras estructuras vitales personales.Por ello, cualquier fuente de aprendizaje puede convertirse en un universo de oportunidades con las que crecer, aprender y modelar nuestra realidad. De modo que, si queremos crear experiencias con las que aprender a reflexionar, es fundamental la educacion emocional. En efecto, cualquier forma de explorar y explicar lo que sentimos nos permite ampliar nuestras perspectivas permitiendonos dibujar nuevas formas de entendernos tanto a nosotros mismos como las relaciones que establecemos con los demas. Surge asi este libro, con la finalidad de proponer a nuestros niños y adolescentes un viaje a traves de sesenta cuentos, actividades y reflexiones como herramientas necesarias para llegar al mundo emocional de nuestros jovenes y como forma de potenciar el desarrollo de competencias emocionales, personales y sociales dandoles la posibilidad de incorporar nuevas actitudes que favorezcan emociones positivas, que fomenten los valores, el respeto, la honestidad, la empatia, la asertividad, las normas...

Los problemas ambientales del siglo XXI provocan diferentes retos para las nuevas generaciones. El jardín de Juanita es una manera de ensayar las distintas posibilidades de respuestas ciudadanas y ambientales a este desafio. Este libro ofrece a las criaturas el espacio idoneo para que puedan ensayar posibilidades de ser y de interpretar el mundo y la vida (la comun, la suya propia y la de los demas).El jardin es una accion micropolitica en los diferentes contextos, generado por las manos de la infancia. Auna pensamiento, sentimiento y accion (individual y colectiva). Desde 2016, en los diversos paises en los que se desarrolla la experiencia del proyecto, constatamos que niños y niñas cuestionan su entorno de manera critica y proponen salidas creativas para el problema ambiental mientras cuidan su jardin. Se trata de visibilizar la dignidad de la infancia, que aporta el bien comun a su colectividad, desde su propia capacidad de participar, mientras descubre que ¡crear un jardin es crear vida!Juanita es la mariquita protagonista de diferentes cuentos filosoficos de Noria, proyecto editorial del movimiento Filosofia Ludica. En el cuento La mariquita Juanita, Juanita nace en un jardin, y nos conduce por diferentes reflexiones con los infantes. Este cuento, origen del proyecto, dio lugar a El jardin de Juanita, a p...

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