Libros de Didáctica y metodología, página 5 de 371

La col·lecció DIDÀCTICA DEL CATALÀ té com a objectiu donar als docents de llengua una eina útil, efectiva i d’actualització sobre la didàctica del català des d’una perspectiva pràctica i rigorosa. El

En Bosquescuela los niños y las niñas pasan todoel curso escolar en contacto con la naturaleza. Elcurrículum se enseña de forma global y en situacionesreales de aprendizaje. En la naturaleza respiran airefresco, corren, trepan, inventan juegos, aprenden, serelacionan y crecen: La Naturaleza es el Aula.La educacion infantil al aire libre es desde hace añosuna alternativa educativa consolidada con exito anivel internacional. Desde el año 2010 se impulsaen España la Iniciativa Bosquescuela. El curso 2015-2016 abrio sus puertas el primer centro Bosquescuelaen el municipio de Cerceda. Un centro homologado yautorizado por la Consejeria de Educacion, Juventudy Deportes de la Comunidad de Madrid.Este libro pretende dar a conocer las principalescaracteristicas de este modelo educativo que proponeuna nueva forma de educar, primando el respeto porlos niños y por las niñas y su proceso de crecimientoy aprendizaje. Esperamos que sirva de guia tantopara los educadores y las educadoras como para lasfamilias que deseen reforzar el vinculo de los niños y lasniñas y de ellos mismos y mismas con la naturaleza.

El enfoque competencial no supone obviar los contenidos para asumir las competencias. No se trata de abandonar el contenido para abrazar las competencias. Por el contrario, se trata de apoyarnos en los contenidos para alcanzar las competencias que son de alguna manera un objetivo educativo de mayor altura. Por tanto, no existe una lucha entre las competencias y los contenidos, no tiene sentido enfrentar algo que esta necesariamente unido. Las competencias no buscan desterrar los contenidos o el aprendizaje memoristico, sino que vienen a darle un nuevo sentido al aprendizaje de los contenidos. Las competencias vienen a decirnos que los contenidos son importantes, son muy importantes; pero que los contenidos no son lo unico importante y, sobre todo, los contenidos no son lo mas importante. Los contenidos no son el centro de la enseñanza. Los contenidos son el nucleo sobre los que construir la competencia, el verdadero eje de rotacion del aprendizaje en este mundo del conocimiento esferico."...el proceso de enseñanza-aprendizaje debe de poner el foco en la resolucion de situaciones complejas contextualizadas".

Este cuaderno ofrece un nuevo método para aprender las tablas fácilmente ¡Es un método sencillo y eficaz! ¡Reduce extraordinariamente el tiempo y el esfuerzo para aprender las tablas de multiplicar!

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por su condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los

Este Tercer Nivel estimula la atención a través de actividades atractivas para los niños. Está dirigido a padres, educadores y otros profesionales, a los que les resultará útil como material para trabajar con todos los alumnos o para estimular individualmente a los que presentan dificultades.

El Huerto Escolar es un recurso educativo cada vez más conocido y utilizado entre los profesionales de distintos niveles educativos. El libro que tenéis ahora en las manos se presenta como una ayuda a todos aquellos que han descubierto las posibilidades pedagogicas de un huerto pero que andan un poco faltos de informacion. Esta basado en la descripcion de experiencias concretas de muchos años de dedicacion a la Formacion de Profesores de Huerto Escolar y de trabajo directo con diversos niveles educativos.En la primera parte se insiste en la importancia de no descuidar la organizacion previa del huerto como taller educativo, los criterios con los que elegir las especies a cultivar y los primeros pasos para poner en marcha un huerto a partir de un rincon del recreo.En la segunda se abordan de una manera sencilla, util y concreta las tecnicas de cultivo de las principales hortalizas, sus epocas de siembra, cuidados, posibles problemas de plagas, etc. añadiendo ademas interesantes historias, anecdotas y usos medicinales de cada una de ellas. Este bloque se completa con algunas orientaciones para diseñar el huerto, establecer rotaciones, preparar compost, etc completandose con algunos ejemplos de Huertos Escolares adecuados a Educacion Infantil, Educacion Primaria y Educacion Especial.En la tercera parte se desarrollan algunas propuestas de talleres y juegos para prolongar las posibilidades del huerto mas alla de la parcela donde cultivamos. Mermeladas, tintes, unguentos, muñecos, etc. se presentan como una oportunidad de seguir desarrollando nuestra actividad docente apoyandonos en el huerto.

Realizar tareas de atención potencia la capacidad intelectual de los chicos y su rendimiento en los estudios. Además, es habitual encontrar en las aulas alumnos con dificultades para controlar su atencion que se distraen facilmente, comenten errores por f

Nuestros hijos aprenden en clave de r ealidad. Para poder captarla, necesitan relaciones interpersonales, contacto con la belleza y motivos para actuar con sentido. Necesitan sensibilidad, empatía, e

Estos 24 cuentos maravillosos y las 10 deliciosas recetas llegan desde las Asociaciones Nacionales Miembros de AISWECE, la Asociación Internacional para la Educación infantil Waldorf/ Steiner. Todos

La autora vincula la educación artística con los procesos intelectuales que generan conocimiento a través del lenguaje visual, sin hacer desaparecer por ello los procesos manuales, pero descentrándolos, situandolos en un lugar no medular. Analiza la importancia de lo visual en nuestra sociedad en relacion con pedagogias aparentemente invisibles y altamente toxicas, expone los modelos generales que se han desarrollado recientemente desde esta area de estudio y presenta una propuesta concreta a partir de la cual sea posible ejecutar una educacion de las artes y de la cultura visual desde una perspectiva innovadora en consonancia con el mundo que nos rodea: el "curriculum-placenta"

Patrice Baldwin reúne importantes hallazgos sobre la investigación cerebral y las mejores técnicas para resaltar los beneficios del arte dramático y la experiencia imaginaria en el aprendizaje, la creatividad, la motivacion, y la autoestima, y explica por que y como el arte dramatico sirve de apoyo para el aprendizaje.El libro ofrece asesoramiento fiable sobre la planificacion y gestion del arte dramatico a lo largo del plan de estudios, para alumnos de entre 5 y 14 años, y proporciona planes de trabajo cuidadosamente explicados y complementados con hojas de actividades y plantillas online. Tanto los profesores de arte dramatico con experiencia como los no especialistas podran apreciar la investigacion actualizada, los novedosos ejemplos pedagogicos, las tecnicas dramaticas multisensoriales y los vinculos a progresos en la educacion, como los juegos educativos, el aprendizaje fuera de las aulas y la filosofia infantil.El arte dramatico aplicado a la educacion es una fuente de inspiracion que revitalizara su enseñanza y estimulara la imaginacion de sus alumnos.

Bajo el prisma de una ciudad educadora, este manual plantea la necesidad de introducir el uso de los dispositivos móviles en la práctica de la educación patrimonial, tanto si se trabaja desde el ámbito museistico como si se plantea desde el ambito escolar; la juventud del sigloxxi, asi como la educacion patrimonial, requieren utilizar las herramientas que la tecnologia de este siglo pone en nuestras manos. La educacion es un lento y largo proceso de sociabilizacion que necesita compartir pautas culturales y herramientas de trabajo.La cultura digital en la que estamos inmersos nos exige dar este salto hacia este incierto futuro que ha comenzado; frente al riesgo que plantea la aventura digital, en el campo de la educacion se yergue el edificio ruinoso de la educacion tradicional; el peligro no esta en los riesgos que asumimos ante el avance del futuro, sino que reside en el inmovilismo frente a los cambios del mundo.Por otra parte, en este ensayo se pone de manifiesto como esta cultura digital en la que vivimos y nos hallamos se basa en la comparticion; todas nuestras experiencias vividas las compartimos con quienes queremos y de forma inmediata a traves de los aparatos moviles. Y museos y escuelas deben tomar nota de esta nueva necesidad cultural.Finalmente, los autores de este texto defendemos que esta apuesta hacia el mundo digital va mas alla de un simple cambio tecnologico o de herramientas; la fuerza de esta revolucion digital alcanza cambios mas profundos que afectan a nuestra forma de pensar y contribuyen al surgimiento de una nueva inteligencia. Y esta se manifiesta especialmente en los llamados nativos digitales, pero no es exclusiva de ellos, sino de todos, pequeños y mayores. Ser conscientes de estos cambios y de lo que comportan es el motivo que nos ha impulsado a escribir el libro, intentando ofrecer un conjunto de ideas sobre como aprovechar la terrible fuerza de esta revolucion digital.

Este libro es la reunión de artículos, conferencias y reseñas de Maite Alvarado. A modo de homenaje a la lúcida y brillante autora e investigadora se presentan en este libro sus ideas y propuestas acerca de la practica de la escritura en la escuela y en la universidad. Para Alva-rado el trabajo con la escritura en los ambitos educativos se aleja de las nociones clasicas de "composicion" o "monografia", cuyo unico lector es el docente y la finalidad de la lectura no es otra que la correccion, y se acerca a su vez al concepto de "taller", que no plantea la en-señanza de la lengua escrita como la puesta en practica de temas abstractos sino como un espacio de aprendizaje y juego a partir de consignas, una oportunidad de inventar desde lo conocido y de conjurar el temor a la pagina en blanco.

Desde dentro es una propuesta de educación emocional y valores con el objetivo principal de potenciar el conocimiento de uno mismo y de los otros con respeto y aceptación. A través de ejercicios sencillos nos ayudan a la interiorizacion la reflexion y a la posterior expresion para tomar conciencia de nuestro munco intimo y de nuestros recursos, a la vez que adquirimos competencias emocionales, eticas, sociales y comunicativas.

A partir de la lectura de algunos filósofos contemporáneos (Hannah Arendt, Paul Ricoeur y Enmanuel Levinas), este ensayo trata de pensar el vínculo entre la experiencia de la educación y tres categorias principales: natalidad, narracion y hospitalidad.

Desde dentro es una propuesta de educación emocional y valores con el objetivo principal de potenciar el conocimiento de uno mismo y de los otros con respeto y aceptación. A través de ejercicios sencillos nos ayudan a la interiorizacion la reflexion y a la posterior expresion para tomar conciencia de nuestro munco intimo y de nuestros recursos, a la vez que adquirimos competencias emocionales, eticas, sociales y comunicativas.

En 2001, los alumnos finlandeses sorprendieron al mundo al conseguir los mejores resultados en las pruebas PISA, que sirven para evaluar las habilidades en matemáticas, ciencias y comprensión lectora de los alumnos de 15 años.Y hoy este pequeño país nórdico continúa maravillando a todo el mundo. ¿Cómo lo hace la educación finlandesa con pocas horas de clase, pocos deberes en casa y pocos exámenes para que sus estudiantes obtengan las puntuaciones más altas en las PISA, superando incluso a los estresadísimos escolares asiáticos?

En lo que va de siglo un gran número de tecnologías está acercándose a las instituciones educativas. Entre las emergentes nos encontramos con la realidad aumentada (RA) o tecnología que permite agregar un objeto irreal a un contexto real. Este libro esta dirigido a la aplicacion de la RA en Educacion Infantil, Primaria, Secundaria y en Bachillerato y aporta pistas, sugerencias y experiencias para su utilizacion. Esta estructurado en tres partes que combinan entre si los fundamentos teoricos, la base de la realizacion de herramientas RA, y la practica educativa real en el aula. Asi, la primera parte aborda la presentacion conceptual de la RA y sus implicaciones e incluye un capitulo dedicado a los lanzadores tradicionales de los objetos en RA: los codigos QR. La segunda, Produccion de objetos de RA aplicados a la enseñanza, presenta programas que pueden ser utilizados por los docentes, y en algunos casos por los alumnos de los niveles superiores. Finalmente, la tercera parte se centra en la aplicacion, uso y explotacion educativa de la RA en Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato. Se ofrecen tanto experiencias educativas en diferentes areas de conocimientos y disciplinas como programas especificos de utilizacion. Julio Cabero-Almenara es catedratico de Didactica y Organizacion Escolar de la Universidad de Sevilla y director del Secretariado de Recursos Audiovisuales y NN.TT. de esta misma universidad. Iban de la Horra Villace es profesor de Secundaria en el ambito cientifico-tecnologico. Formador de docentes en TIC. Embajador en España de la Red Educativa Mundial REDEM. Javier Sanchez Bolado es profesor de español en Esade Language Center (Universitat Ramon Llull). Su campo de investigacion se centra en la realidad aumentada y sus posibilidades educativas aplicadas a la enseñanza del español (LE).