Libros de Didáctica y metodología, página 52 de 368

Escribir es, para todo el que labora en las áreas médicas, poco menos que una necesidad. Los profesionales de la salud pasan años escribiendo: apuntes en la facultad, historias clínicas, informes y comentarios para las sesiones en el hospital o en la consulta. Pero al momento de escribir un artículo, aparecen los verdaderos problemas. Esta obra se ha planeado como una guía para la redacción de textos científicos en el más amplio sentido de la palabra. Los múltiples aspectos del desarrollo de las ciencias médicas, las exigencias de las instituciones sanitarias, y en general la profesión médica, obligan a los autores a esforzarse en la tarea de escribir textos claros, sencillos y útiles. No se olvide que la formación y el entrenamiento del profesional de la salud se encaminan más a lo sintético que a lo expositivo. Cómo escribir y estructurar un texto en ciencias de la salud. Anatomía de un libro, 3ª edición, se convierte en la mejor guía práctica para alcanzar este objetivo, así como para lograr la adecuada promoción, difusión y conservación del conocimiento médico a través de la escritura. El interés del Dr. Martínez y Martínez y sus colaboradores es poner en manos de los profesionales una herramienta con la que puedan resolver las dudas específicas que surgen cuando se desea elaborar un texto con pulcritud y corrección.

El libro recoge las actas del I Seminario de Investigación en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (SITIAE 2007) organizado por los miembros de grupo de investigación LITE (Laboratory of Information Technologies in Education) pertenecientes al Departamento de lenguajes y Sistemas Informáticos I de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). El Seminario tiene un doble objetivo. Por un lado, sirve como foro de difusión y discusión interno para que sus miembros presenten algunos de sus trabajos. Por otro lado, sirve de caja de resonancia para presentaciones de reconocidos miembros de la comunidad investigadora n Informática Educativa. En total, en el Seminario han participado 9 miembros de la LITE, a los que hay que añadir otros 6 investigadores tanto de la propia URJC como de otras universidades. El libro está dividido en 5 partes, correspondientes a cinco grandes bloques temáticos. Los comentamos brevemente en orden alfabético: aplicaciones colaborativas, aplicaciones Web, visualización y animación, visualización del software, y aspectos pedagógicos.

Esta propuesta de actividades corporales, centrada en el último ciclo de Educación Infantil, forma parte de un conjunto de tres publicaciones. Todas ellas intentan ofrecer recursos concretos y de fácil utilización para los y las docentes que elaboran sus propias programaciones pero que, por inquietud profesional, buscan ideas o apoyo para ofrecer una enseñanza cada vez más ajustada y creativa en torno al cuerpo. Cada libro trata de 99 juegos que corresponden a aspectos diferentes de la educación corporal y que pretende desarrollar, a partir del cuerpo y del movimiento, las posibilidades motrices, expresivas y creativas de los niños y de las niñas. Por medio de ella, se favorece la comunicación, el conocimiento y la creatividad. Además, potencia el diálogo del niño o de la niña consigo mismo, ayudándole a conseguir determinados aprendizajes escolares.

La presencia y el papel de la geometría en la enseñanza de las matemáticas han tenido variaciones importantes en años recientes; la secuencia y el enfoque con que se presentan los contenidos no es uniforme en los programas diseñados para la enseñanza básica, desde preescolar hasta secundaria, lo que causa confusión en los métodos y en el proceso de aprendizaje.

La comprensión de palabras y oraciones en los primeros años de la escolaridad, prepara a los niños para leer correctamente y para afrontar con garantías los estudios. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su lectura a través de actividades de comprensión de palabras. Es un material que padres, educadores y logopedas pueden utilizar con todos los alumnos, como actividad complementaria o de manera individual. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

La orientación espacial está implicada en la adquisición y dominio del aprendizaje de la lectura, la escritura, la numeración y el cálculo. Este libro sirve de ayuda para que los niños desarrollen la orientacion espacial a traves de actividades como identificar dibujos orientados en la misma direccion que un modelo, distribuir piezas en una cuadricula, realizar construcciones con figuras geometricas simples, imitar gestos o copiar dibujos, entre otras. Es un material que padres, educadores y otros especialistas pueden utilizar con todos los alumnos, como actividad complementaria o de manera individual. El libro contiene tambien una guia didactica y un registro para seguir los progresos del niño. Se estimula y desarrolla - La orientacion derecha izquierda tomando como referencia el propio cuerpo. - Identificar dibujos que comparten la misma orientacion espacial. - Organizar y distribuir objetos en el espacio de una manera determinada. - Las habilidades visiomotoras, implicadas para la reproduccion con lapiz y papel de figuras, dibujos y trayectorias. - Analisis visual dividiendo el todo en sus partes componentes. - Praxias constructivas, ejecutando movimientos manuales voluntarios para realizar construcciones con diferentes elementos. Nivel: 5 años.

Un libro basado en la teoría de la motivación positiva como forma de educar más eficaz y escrito con un lenguaje directo y sencillo que lo hace fácil de leer.

El aprender la numeración de una manera correcta en edades tempranas, influirá positivamente en el desarrollo de las capacidades de cálculo y matemáticas del niño. Este Segundo Nivel sirve de ayuda para que los niños aprendan los nueve primeros numeros a traves de actividades muy atractivas. Es un material complementario que padres y educadores pueden utilizar de manera individual o con todos los alumnos. Ademas, el libro contiene una guia didactica y un registro para seguir los progresos del niño. Las habilidades basicas de la numeracion del 1 al 9: - La nocion de correspondencia termino a termino. - Asociar digito a cantidad. - Colocar los elementos indicados. - Discriminar e identificar los simbolos numericos. - Escribir numeros. - Ordenar de menor a mayor y viceversa. Nivel: 3 y 4 años.

Aquest llibre ha estat pensat i escrit amb la intenció de ser útil a totes les persones i al professorat universitari que vulgui introduir continguts específics de coeducació en la formació dels professors i professores novells. Tot buscant noves estrategies per a treballar aquest continguts, us proposem un conjunt de materials didactics que inclouen textos actuals i historics, petites recerques i reflexions entorn a les ciencies, els sabers historics de les dones orientats a la inclusio de questions de genere en la formacio del professorat de ciencies (estudiants de magisteri i persones llicenciades que fan el Cap o CQP de lespecialitat de ciencies). La innovacio en lensenyament de les ciencies acostuma a ser una tasca lenta amb força canvis de sentit. El sistema escolar sembla mantenir una inercia que li dona estabilitat i fa dificil larrelament i el desenvolupament de projectes innovadors especialment si fa referencia a la incorporacio de la cultura femenina i les aportacions historiques de les dones en els continguts escolars. GRUP GCEC El grup GCEC neix al 2004 al Departament de Didactica de les Matematiques i de les Ciencies Experimentals de la Facultat dEducacio fruit de la voluntat i necessitat daportar eines i materials didactics que ajudin a introduir la perspectiva de genere en lEnsenyament de les Ciencies. Actualment tambe forma part del Consell Assessor de lObservatori per a la Igualtat de la UAB.Membres del grup que han col.laborat en ledicio daquest llibre: Merce Izquierdo i Aymerich, doctora en Ciencies per la UAB i catedratica de Didactica de les Ciencies.Rosa Maria Tarin, llicenciada en Ciencies Quimiques per la Universitat de Barcelona. Actualment es professora associada del Departament de Didactica de les Ciencies Experimentals.Nuria Solsona i Pairo, doctora en Ciencies de lEducacio, master en Didactica de les Ciencies i experta en coeducacio. Actualment treballa al Programa de Coeducacio, Departament dEducacio. Compta amb mes de 25 anys dexperiencies com a assessora i fent recerca en coeducacio.Josep Lluis Estanya Viver, professor dEGB, llicenciat Psicologia, master en Didactica de les Ciencies. Professor de Ciencies de lIES LEstatut de Rubi.Clara Garcia Pujol, llicenciada en Sociologia i doctoranda a Sociologia en col.laboracio amb el departament de Didactica de les Matematiques i les Ciencies Experimentals. Beatriz Cantero Riveros, llicenciada en Bioquimica, professora de Biologia Cel·lular a la Universitat de Santiago de Xile i master en Didactica de les Ciencies.Amparo Tome, professora de Sociologia de lEducacio a la Universitat Autonoma de Barcelona. Directora del Programa dEducacio en valors de lInstitut Municipal dEducacio de lAjuntament de Barcelona, des del febrer del 2000

Los cambios socioeconómicos, tecnológicos y medioambientales que se están produciendo en el mundo nos plantean cuál es el concepto de ciudadanía en los comienzos del siglo xxi. En general, se entiende que es un conjunto de derechos y deberes, capacidades y competencias que posibilitan la pertenencia y la participacion social en una comunidad. La introduccion en el sistema educativo de una nueva asignatura denominada Educacion para la Ciudadania ha contribuido a abordar su estudio desde un marco conceptual, procedimental y actitudinal. Estos dos ultimos aspectos son los que se desarrollan en este libro. Los profesores encontraran materiales didacticos y recursos que les resultaran de gran utilidad en su practica educativa. Por su parte, los alumnos tendran acceso a un conjunto de actividades que les permitiran profundizar en actitudes de compromiso y participacion.

El proceso de aprendizaje de los universitarios está influido por un conjunto de dimensiones que se interrelacionan, entre las que destacamos, las de tipo emocional y motivacional. Además, estas dimensiones guardan relacion con las variables sociodemograficas y academicas propias de cada entorno. Por ultimo, todas ellas influyen en el producto final: rendimiento y satisfaccion academica.

El libro recoge las actas del II Seminario de Investigación en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (SITIAE 2008) organizado por los miembros de grupo de investigación LITE (Laboratory of Information Technologies in Education) pertenecientes al Departamento de lenguajes y Sistemas Informáticos I de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC). El Seminario tiene un doble objetivo. Por un lado, sirve como foro de difusión y discusión interno para que sus miembros presenten algunos de sus trabajos. Por otro lado, sirve de caja de resonancia para presentaciones de reconocidos miembros de la comunidad investigadora n Informática Educativa. En total, en el Seminario han participado 10 miembros de la LITE, y un investigador de la Universidad Complutense de Madrid. El libro está dividido en 3 partes, correspondientes a los bloques temáticos de Informática Educativa, Visualización del Software y Aspectos Pedagógicos e Innovación Docente.

GUTIERREZ LOPEZ, ROSARIO