Libros de Didáctica y metodología, página 54 de 373

El proyecto Palabras son 18 cuadernos, que surgen para dar respuesta a una problemática tan vieja y constatable como es la pobreza expresiva de los escolares, la escasez de sus recursos léxicos, la incapacidad de utilizar su propio idioma, de expresar sus ideas o de entender textos de relativa dificultad.Sus objetivos son:- Conseguir un alto nivel léxico y expresivo para pensar con madurez y sentido crítico.- Adquirir un adecuado desarrollo de la expresión escrita y oral, importante como medio de integración social y promoción individual.- Transmitir al alumno la necesidad de autoformarse permanentemente en la comunicación, desarrollando las técnicas lingüísticas con las qeu argumente, analice, describa, sintetice, interprete, debata, hable en público, etc....

Los 66 juegos que se presentan por primera vez en este libro pretenden ser ejercicios para el desarrollo de las habilidades motrices de manos y dedos, uniendo el lenguaje verbal con el corporal y el musical. Por sus caracteristicas, pueden practicarse desde los cuatro años hasta la tercera edad, en distintos contextos pedagogicos, asi como en centros de rehabilitacion y en el ambito de la familia. Como complemento a esta obra, se incluye un video con 42 de los juegos presentados por la autora.

Con ejercicios para prevenir, corregir y superar las dificultades del lenguaje y de la lecto-escritura.

Este libro constituye una guía práctica para la educación inclusiva, centrándose en los alumnos con necesidades educativas especiales, y en general en aquellos que presentan necesidades específicas de apoyo educativo. Los capitulos son totalmente practicos, y tienen la siguiente estructura: marco conceptual; supuesto practico completamente resuelto, con la respuesta educativa; un segundo caso practico complementario y uso de las nuevas tecnologias de la informacion y la comunicacion en el ambito tratado.Los supuestos practicos que resuelve abarcan desde alumnos con especiales dificultades en el aprendizaje de las matematicas y de la lectoescritura, con trastorno por deficit de atencion e hiperactividad, con trastornos de conducta, con discapacidad auditiva, con discapacidad visual, discapacitados motoricos, discapacitados psiquicos, autistas o con trastornos del desarrollo, etc. a alumnos con altas capacidades intelectuales.

La finalidad de esta obra es principalmente favorecer el desarrollo de los componentes del lenguaje a través de los juegos, en niños y niñas en fase de aprendizaje. Parte de la convicción de la importancia del lenguaje como instrumento de comunicacion para el desarrollo y la interrelacion social; y tambien, de la estrecha union que existe entre infancia y juegos. Esta preparado por un equipo de profesores, miembros del grupo de investigacion giAL de la Universidad de Extremadura, que concretan en esta publicacion una de sus lineas de trabajo, que giran en torno a la comunicacion, las dificultades de aprendizaje y la promocion de la lectura.

Con ejercicios para prevenir, corregir y superar las dificultades del lenguaje y de la lecto-escritura.

La investigación es uno de los pilares en los que se fundamenta el desarrollo profesional de todo educador. Esta obra precisamente, ha sido concebida para dar respuesta a esa formación competencial de los futuros maestros. Pensada para los estudiantes de Grado, en los primeros niveles de su formacion. Escrita con un sentido eminentemente practico, limpio, directo y funcional, facilita a estos educadores, los recursos basicos necesarios para hacer de cada una de las iniciativas que surjan en su quehacer cotidiano, una actividad creadora, investigadora y educadora.

Una nueva gobernanza de la educación requiere organizaciones escolares más flexibles, capaces de adaptarse a contextos sociales complejos. Una mayor autonomía con responsabilidad por los resultados y unos equipos directivos con capacidad de liderazgo pedagogico, se inscriben en un proceso mas amplio de reconfiguracion de los modos de regulacion de las politicas educativas.Un primer capitulo presenta el marco general de la tematica del libro. Dividido en dos partes, a traves de los capitulos que lo conforman, en la primera se hace una revision de las politicas de mejora de la escuela que han dominado en las ultimas decadas, asi como de las lecciones aprendidas. La segunda parte se dedica al liderazgo educativo como un dispositivo para potenciar la mejora y dinamizar las instituciones educativas, cuando ya no bastan las regulaciones verticales y centralizadas.De maxima actualidad en España, donde las nuevas orientaciones sobre la direccion pedagogica de los centros estan empezando a tener su reflejo en la legislacion y en la politica educativa, el libro ofrece un analisis critico y orientaciones para configurar la autonomia escolar, con un liderazgo que la articule, en una comunidad profesional de aprendizaje.

Este es un libro útil, pensado especialmente para los maestros que tengan interés en incorporar en sus programas de curso la práctica de la investigación, como parte del proceso de aprendizaje de sus estudiantes, independientemente de la materia o asignatura que los reune. No es un manual de metodologia ni una propuesta acabada y cerrada. Pretende, en cambio, ayudar a formar en el estudiante la capacidad de pensar de manera estrategica y reflexionar continuamente sobre lo que esta haciendo, aplicando su capacidad creativa e inteligencia en la construccion de conocimientos, con flexibilidad y sentido adaptativo.

La civilización occidental se enorgullece de dos logros particularmente exportables: la tecnología (que permite la transformación del mundo adaptándolo a nuestras necesidades) y la democracia (que hace posible la intervencion del ciudadano en su gobierno). Sin embargo, ambos elementos no bastan para garantizar una sociedad justa pues pueden facilmente pervertirse, convirtiendose en instrumentos de dominacion. Deben, pues, ir acompañados de una realidad tan vieja como inevitable: la conciencia y la responsabilidad moral por parte de cientificos, gobernantes y gobernados. Para hacer mas presente en nuestras sociedades tan necesaria condicion, parece imprescindible un incremento de la educacion moral en nuestro sistema educativo. Sin embargo, cuando analizamos los distintos planes de estudio, desde las primeras edades hasta los posgrados universitarios, aunque encontramos en ellos un gran protagonismo de los saberes instrumentales y tecnicos, no sucede igual respecto a la educacion en valores. Parece olvidarse que el fundamento de una sociedad no es otro que la voluntad de cada uno de sus miembros por contribuir al bien de la colectividad. El autor del presente libro reflexiona sobre la necesidad pragmatica de tal formacion; sobre cuales podrian ser los temas de esa minima moralia; y sobre que recursos didacticos resultarian utiles a tales efectos.Rafael Angel Rodriguez Sanchez (1966) es Licenciado en Filosofia y Doctor en Humanidades. Profesor de Instituto desde 1989, ha compatibilizado esta actividad con otras como la de profesor preparador de oposiciones al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de Filosofia (Centro de Enseñanza Universitaria Claustro, de Sevilla). Ha sido tambien Profesor Asociado durante 8 años en las universidades de Huelva, Sevilla -centro adscrito Cardenal Spinola CEU- y Pablo de Olavide (y esta acreditado como profesor contratado doctor). Investigador Visitante Posdoctoral en la Universidad de Glasgow, es en la actualidad profesor titular (programa bilingue de ingles) de Filosofia en el instituto publico Isbilya de Sevilla. Es autor de 4 libros y una veintena de articulos en revistas especializadas de Filosofia como Themata, Llull, Pensamiento, Alfa o Escuela Abierta. Entre dichas publicaciones, cabe destacar la obra Introduccion de la medicina moderna en España, editada en 2005 en esta coleccion de Alfar, dos breves tratados, Marx y Nietzsche (Editex, 2002), asi como el estudio y la traduccion de algunos opusculos medico-filosoficos de John Locke.

En el libro del alumno se recogerán, en 10 unidades, propuestas de actividades siguiendo un proceso lógico de desarrollo: Historia motivadora. Lámina contexto con imágenes relativas a la unidad. Vocabulario básico de la unidad presentado en pictogramas. Vocabulario de ampliación presentado en pictogramas para aumentar la competencia lingüística del alumnado. Actividades de expresión y comprensión oral y escrita, gramática, ortografía y conceptos matemáticos. Historia motivadora. A través del CD multimedia interactivo, que va dirigido al alumnado, complementando así las actividades de material impreso, el alumno podrá realizar, de forma autónoma, con la autoevaluación precisa, aquellas actividades que irán reforzando los contenidos adquiridos en el proceso de aprendizaje en cada unidad didáctica. Y finalmente y desde el CD del docente, éste encontrará una base de recursos que se ponen a su disposición de modo que pueda recoger otras muchas actividades. También, y en la medida que planteamos el interés para que el alumno consiga un conocimiento integrado, existirá un apartado intercultural en el CD dirigido al docente, para dar respuesta a distintos aspectos de interés relacionados con la cultura de los diferentes países de donde proceden la mayoría del alumnado que se encuentra en las aulas escolares. En definitiva, el objetivo final que nos ha llevado a la elaboración de esta colección de materiales es poner a disposición de los docentes una serie de recursos útiles que le faciliten su labor con los alumnos que presentan una necesidad específica de apoyo educativo para acceder al lenguaje en contextos educativos multilingües. Para ello, hemos procurado diseñar distintas actividades que se acomoden a la realidad diversa y cambiante que existe en las aulas y que respondan a situaciones que el alumno vive cotidianamente.

El presente volumen está pensado especialmente para el alumnado de Grado universitario en Pedagogía de la UNED. También puede resultar de interés para todos aquellos estudiantes y profesionales de la Educacion interesados tanto por mejorar su actividad profesional mediante la investigacion como por comprender y valorar la investigacion cientifica publicada en libros y en revistas especializadas, posibilitando su correcta interpretacion y aplicacion a la practica docente y educativa