Libros de Didáctica y metodología, página 56 de 373

La seguridad vial es uno de los aspectos más importantes a tener en cuenta en la sociedad en la que vivimos. Por ello, la Educación Vial es fundamental como un valor más en el desarrollo de la persona. Tras la experiencia, como maestro, que el autor ha ido acumulando durante varios años en la escuela, ha experimentado y observado en el cuento un recurso que los niños y niñas aprovechan al maximo para alcanzar objetivos y asimilar contenidos, con gran facilidad, de cualquier materia que se les presente. Es por lo que nacen estos "Cuentos para la Educacion Vial", presentados de una forma ludico-pedagogica, ya que a la vez que los niños y niñas se divierten participando en ellos, tambien estan aprendiendo normas basicas para la seguridad vial, que les van a servir para poner los pilares en su formacion sobre este tema, desde sus primeros años y conciencianidolos para el futuro proximo. Los cuentos van dirigidos: Por un lado a maestros y maestras de Educacion Infantil ya que participan junto a alumnos y alumnas en la narracion-interpretacion del cuento, y son los principales guias en el desarrollo de las actividades. Asi mismo en los primeros cursos de Educacion Primaria cuando los alumnos ya van siendo autonomos en las lecturas, son capaces de leer los cuentos y realizar algunas

Excelente material y de mucha utilidad para padres y docentes!

Este libro trata de hacer un reconocimiento a los cuentos populares, los mitos, las fábulas y las leyendas que se encuentran en la base de todas las culturas y que se transmiten oralmente de generaci

El libro está orientado hacia quienes se inician en el tema de la investigación científica. Se busca introducir a los estudiantes en el campo de la investigación y entrenarlos en el diseño y presentacion de trabajos de investigacion. Metodologia de la investigacion se estructura en cuatro partes: - La primera tiene como proposito inducir a la reflexion acerca del papel de la investigacion y su importancia en la vida de los individuos, las sociedades y las organizaciones. - La segunda parte introduce al lector a la reflexion acerca de la ciencia, tratando de mostrar que la investigacion no se reduce unicamente al proceso metodologico y que saber investigar implica, ademas, la busqueda de respuestas a multiples temas, que van desde los epistemologicos hasta la complejidad e interdisciplinariedad de la ciencia. - La tercera parte ofrece una vision general de los metodos de investigacion y su confiabilidad para fomentar las destrezas para la aplicacion del metodo general de investigacion cientifica. - La cuarta parte muestra lo relativo a la construccion y aplicacion de las tecnicas de recoleccion de informacion.

La obra está estructurada en dos partes, la primera se dedica a plantear una serie de cuestiones o consideraciones previas, en relación con la situación actual del cálculo de primitivas en Bachillerato, así como las posibilidades de un planteamiento didáctico alternativo, utilizando los mediosinformáticos disponibles actualmente.La segunda parte es una unidad didáctica que plantea el tratamiento del cálculo de primitivas.

Obra múltiple donde se ofrecen, a un nivel muy básico, respuestas generalizantes sobre algunos temas de interés social como la inmigración, la discapacidad, la no diferencia por el sexo, etc., etc

Pautas concretas para actuar eficientemente en diversos dominios de la práctica educativa.Esta obra reúne trabajos de algunos de los más acreditados investigadores en educación (Brophy, Walberg, Paik, Topping y Redding), quienes, en sus respectivos campos, parten de los resultados de la investigacion para mostrar cuales son las practicas mas eficaces en la enseñanza, apoyar a los alumnos en su aprendizaje o colaborar con las familias para el mejor aprendizaje de su hijos y alumnos. Previamente, los coordinadores aportan un marco contextual para situar las practicas docentes en la base de la eficacia de la escuela.Los autores dan pautas concretas para actuar eficientemente en diversos dominios de la practica educativa. La obra, fruto de la investigacion pero escrita en un tono no academico, ofrece propuestas sencillas y razonables que pueden ser especialmente utiles para los estudiantes que se preparan para ejercer la docencia, los profesores interesados en mejorar su practica educativa, y los padres y madres que quieren colaborar con la escuela y ayudar a sus hijos en las tareas del colegio.

Aquest llibre parteix del procés i els resultats d'una recerca interdisciplinària en l'àrea de coneixement del medi natural i social que s'ha portat a terme en cinc centres d'educació primària. En ca

Este libro es una compilación de aportaciones de distintos autores, todos ellos expertos en el ámbito de las nuevas tecnologías en educación, sobre las posibilidades y usos que tienen las herramientas telemáticas de comunicación audiovisual. El título de este libro nos sitúa en un acto comunicativo en el cual usamos como canal las redes telemáticas y cuya finalidad es formativa, pues el emisor es un alumno que dirige la pregunta a su profesor. Partiendo de ahí, el libro analiza las implicaciones y posibilidades de las herramientas que permiten articular procesos comunicativos en red en el espacio virtual que simulan una comunicación presencial, una situación cara a cara en un espacio real. Dada la actual capacidad de la red y su cada vez mayor simplicidad de uso, así como el abaratamiento de los equipamientos, estas herramientas se revelan como una de las más interesantes innovaciones tecnológicas con aplicaciones en la educación y la formación

Este libro es un producto de investigación que recupera veinte años años de experiencia en una disciplina de reciente creación, la Inteligencia Artificial en Educación. Su abordaje es complemente innovador, y en su contenido se desarrollan los aspectos teórico-metodológicos y prácticos que la sustentan. Un objetivo primordial de Educatrónica es favorecer en los estudiantes la integración en distintas áreas del conocimiento para la adquisición de habilidades tecnológicas, de información, de comunicación y de nociones científicas, involucrándolos en un proceso de desarrollo de proyectos, con el fin de generar en ellos un pensamiennto sistémico, estructurado, lógico, abstracto y formal.

¿Hasta que punto una enseñanza basada en competencias representa una mejora de los modelos existentes? Este libro reflexiona de manera rigurosa sobre ello, afianzando conocimientos previos y aportando contenidos. INDICE "Once ideas clave para responder a once cuestiones en torno a las competencias · 1. El termino "competencia" nace como respuesta a las limitaciones de la enseñanza tradicional ; 2. Las competencias son la actuacion eficiente en un contexto determinado ; 3. La competencia siempre implica conocimientos interrelacionados con habilidades y actitudes ; 4. Los fines de la educacion en competencias son el pleno desarrollo de la persona ; 5. Las competencias escolares deben abarcar el ambito social, interpersonal, personal y profesional ; 6. El aprendizaje de las competencias es siempre funciona ; 7. Enseñar competencias comporta partir de situaciones y problemas reales ; 8. Las disciplinas no son suficientes para aprender competencias ; 9. El area comun: respuesta a la enseñanza de competencias ; 10. Los metodos para la enseñanza de las competencias deben tener un enfoque globalizador ; 11. Evaluar competencias es evaluar procesos en la resolucion de situaciones-problema ; A modo de epilogo: La enseñanza basada en competencias, una nueva oportunidad ; Glosario ; Refe

Este libro es el resultado de un trabajo orientado al desarrollo del programa de Educación Física para la paz. un programa que. sin olvidar los objetivos y contenidos propios del área de la Educación Fisica. intenta promover valores derivados de la cultura de paz como filosofia de vida.Partiendo de conceptos clave relacionados con la paz. la cultura de la paz. y la educacion para la paz y sus caracteristicas. la presente obra se desarrolla a partir de un area concreta. la Educacion Fisica. desde sus tres ambitos de incidencia: el personal. el social y el ambiental. Estos sirven de ejes conductores del proyecto; a lo largo de sus paginas se desarrollan un conjunto de lineas de actuacion concretas para la practica diaria. ejemplificadas a traves de dos unidades didacticas: la primera aborda los juegos de otros pueblos y paises. y acerca al alumna do al conocimiento. comprension y valoracion de diferentes culturas desde sus manifestaciones matrices como primer paso para el entendimiento intercultural. La segunda. plantea desafios fisicos cooperativos para poder desarrollar el espiritu de equipo. favoreciendo la integracion de todos y cada uno de nuestros alumnos y alumnas en el grupo clase a partir de la practica de actividades cooperativas. retos colectivos que requieren de la colaboracion y la ayuda de todos para poder superarse.De esta manera. el presente trabajo busca aportar una propuesta util a personas interesadas en promover en sus clases valores orientados a favorecer entre su alumnado la paz. la tolerancia y la integracion como primer paso para alcanzar un mundo mas justo y solidario.