Libros de Didáctica y metodología, página 61 de 368

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The term CLIL emerged more than 20 years ago as a methodological trend in the field of bilingual education. Today, it is still an approach that brings great benefits to the learning of curricular contents through and additional language different from a student''s mother tongue. The complexity of this approach, under which many different methodologies converge, makes it an instrument of multiple developments and applications, allowing each teacher to become an architect who can shape and tailor the knowledge to be imparted.In this manual, Dr. Virginia Vinuesa discusses the origin of the term CLIL, its evolution, the different methodological approaches it covers, the underlying theories and the basic principles. The aim is to demonstrate how to apply the principles of this approach in the classroom, by combining theoretical and practical aspects, and the manner, in which these same principles can be used to teach English as a foreign language.Accordingly, the manual provides a CLIL didactic unit based on a literary genre with- practical step-by-step activities on how to apply each of the 4C''s,- different types of assessment: self, peer and teacher formative assessment (rubrics, games, questionnaires),- strategies to scaffold content and language,- guiding questions for the teacher to develop both lower and higher order thinking skills,- authentic language and authentic communicative situations.CLIL embodies a valuable paradigm of teaching and learning and has proven to be effective. If teachers can provide students with meaningful, challenging and authentic input, and if teachers are also ready to put this approach into practice in English lessons, a significant contribution might be made to raising the standards of foreign language proficiency.

La obra es uno de los primeros intentor de ofrecer al lector y estudioso los criterios másicos para percatarse de en que consiste la innovación a la hora de plantearse su docencia y por otro lado cuales son los entornos y los medios digitales en los que puede renovarse su enseñanza

Esta obra tiene como objetivo ofrecer un material de referencia para que los profesores de diferentes etapas educativas, potencien la enseñanza del pensamiento en sus aulas utilizando materias curriculares. Para favorecer la enseñanza del pensamiento dentro de las aulas, es necesario que los docentes reflexionen sobre como optimizar su practica educativa y se pongan manos a la obra. En estas paginas se ofrece un breve marco teorico que aclare y justifique sus actuaciones y decisiones, junto con una serie de herramientas basicas para su posible desarrollo practico en el centro educativo. El fin ultimo, es ofrecer un recurso teorico-practico que provoque al profesorado interrogantes y situaciones de aprendizaje para que desarrollen competencias como aprendices y como enseñantes. De modo que se sientan capacitados para facilitar a sus alumnos que vayan mas alla de los contenidos, personalicen la informacion y hagan suyo el aprendizaje.

REPASANDO LAS MATEMÁTICAS es un libro del autor González Rus, Gaspar editado por GRUPO EDIT.UNIVERSITARIO (GEU). REPASANDO LAS MATEMÁTICAS tiene un código de ISBN 978-84-16729-60-9, de la colección R

La personalización del aprendizaje es uno de los grandes logros que nos ha traído la teoría de las Inteligencias Múltiples. La escuela inclusiva respeta, atiende y cuida las diferencias. Ve en ella

Los autores de esta obra nos facilitan el acceso al conocimiento de los estilos de aprendizaje y los aplican a distintos campos curriculares y a diferentes niveles educativos (desde Educación Infantil hasta la Universidad), llegando hasta el mundo de la e

ENSEÑO A LEER A MIS PEQUEÑ@S es un método natural para estimular tempranamente, desde los dos años aproximadamente, el aprendizaje significativo de una lectura comprensiva. Sigue los pasos del aprendizaje del habla, pero usando tambien adecuados estimulos visuales. Tambien se propone la lectura de cuentos, jugar con libromoviles y sencillas actividades complementarias. El metodo consta de 48 laminas, una guia para padres y maestros, 14 libros moviles y una gran cantidad de material descargable.

Una auténtica revolución de la comunicación con los más pequeños.Es muy frustrante para una familia oír gruñir o llorar a su bebé y no saber exactamente qué le ocurre o qué es lo que quiere. O que rechace la comida y no saber si no le gusta o le duelen la tripa o los dientes. Pero antes que aprender a hablar, los bebes pueden aprender, por imitacion y asociacion, a utilizar la lengua de signos.En Estados Unidos es una tecnica que se emplea desde 1982, pero en España se esta empezando a conocer y puede suponer una autentica revolucion de la comunicacion con los bebes.

¿Existe una ideología dominante que recorre los distintos enfoques de la enseñanza-aprendizaje de lenguas? En concreto, ¿cabe pensar en una norma inconsciente que determina el papel que desempeña la literatura en el aula de lenguas extranjeras y segundas lenguas? Una de las claves que se proponen para dilucidar estas cuestiones proviene de la aplicacion que el autor hace de la teoria de la radical historicidad y el inconsciente ideologico, del pensador y critico marxista de la literatura Juan Carlos Rodriguez.En efecto, en la enseñanza de lenguas queda siempre descartada la radical historicidad del discurso, de las nociones que lo configuran tanto en sus aspectos subjetivos como objetivos, tanto en la teoria como en la practica. A este proposito, el autor propone delimitar un tercer nivel en las secuencias didacticas que se ofrecen: el nivel radicalmente historico, pensado para poner de relieve los presupuestos subjetivos y objetivos, asi como la importancia de empezar a pensar desde una consciencia de la propia historicidad no siempre extensible a todas las epocas, pero si a todas nuestras lenguas modernas.

REPASANDO LAS MATEMÁTICAS es un libro del autor González Rus, Gaspar editado por GRUPO EDIT.UNIVERSITARIO (GEU). REPASANDO LAS MATEMÁTICAS tiene un código de ISBN 978-84-16729-48-7, de la colección R

La lectura és una de les habilitats més importants per al desenvolupament dels humans atès que ens permet accedir a la majoria dela informació que ha generat la nostra espècie. És per això que una de

Este libro ofrece un abanico de miradas sobre la importancia del aprendizaje básico del aprender a ser que se debería dar en la escuela. Es una invitación a la reflexión y a la acción que muestra aportaciones cientificas y academicas, desde la etica, la filosofia y la neurociencia que ponen de manifiesto la necesaria atencion al desarrollo de la dimension emocional, psicologica y espiritual del propio ser. A la vez se presentan practicas en contextos educativos diversos que promueven el cuidado del interior, desde la vertiente animica, espiritual y emocional. Enseñar estos aprendizajes forma parte del reto de los profesionales de la educacion en una sociedad acelerada y escindida.

Los sentidos son las ventanas por las que el ser humano sale de su yo interior y se relaciona con todo lo que le rodea. Por medio de los sentidos captamos toda la información que recibimos a través de la vista, del oido, del gusto, etc.; los sentidos nos llenan de sensaciones, y estas nos pueden proporcionar bienestar o malestar. Con frecuencia, nuestros sentidos tienen interferencias, voluntarias o involuntarias, que elevan el termometro emocional y pueden producir una alta fiebre interior capaz de generar una elevada dosis de sufrimiento. Los sentidos son susceptibles de ser educados; por ello, el analisis de cada uno de los sentidos que proponemos lo vamos a construir desde el ambito educativo, ya que la reflexion sobre los sentidos forma parte de un contenido educativo y, por tanto, formador, enseñable, y en consecuencia objeto de aprendizaje teorico-practico y experiencial.

Durante los últimos años, la escuela inclusiva ha sido el modelo escolar pensado y diseñado para aquellos que creen en una escuela para todos, promoviendo la atención a la diversidad y una verdadera igualdad de oportunidades.Aprender juntos alumnos diferentes es una apuesta radical para la escuela inclusiva frente a la escuela selectiva. Lejos de la retorica vacia de contenido practico, se fundamenta un analisis riguroso de las condiciones que han hecho posible una escuela para todos, proponiendo equipos de aprendizaje cooperativo en el aula como instrumento metodologico y didactico, pero tambien como via de pensamiento filosofico, etico y pedagogico para enseñar a todo el mundo y, sobre todo, para enseñar una nueva forma de vivir.El autor conjuga perfectamente la reflexion teorica con la practica educativa en el aula y ofrece al lector instrumentos de trabajo y recursos para desarrollar un proceso de enseñanza-aprendizaje que de la voz al alumno y lo situe en el centro del acto educativo.

APUNTS posa al teu abast una assignatura resumida i esquematitzada. br/ APUNTS per repassar i entendre els conceptes principals. br/ APUNTS tajuda a estudiar, a sintetitzar i a recalcar el més bàsic.

Puede considerarse que vivimos en la era de la información. El uso generalizado de internet y de las nuevas tecnologías ha propiciado que tanto jóvenes como adultos se mantengan conectados en todo momento. La red genera grandes volumenes de informacion qu

Celebramos días especiales en Primaria propone diecisiete historias, ochenta y cinco dinámicas, cincuenta y una propuestas de escritura creativa y varias sugerencias pedagógicas para celebrar diecisiete dias especiales. Un proyecto creativo que incita a la reflexion y pretende dar voz al alumnado. Las actividades de este libro intentan contagiar valores positivos y el entusiasmo necesario para imaginar un futuro mejor. Valores, emociones, libertad, alegria, pensamiento critico, cooperacion, arte, movimiento y expresion son algunos de los pilares fundamentales del proyecto. Diversion a raudales para colorear nuestras sesiones con propuestas atractivas. Dia Internacional para la Eliminacion de la Violencia contra la Mujer, Dia de los Derechos Humanos, Dia Mundial de la Poesia, Dia Mundial del Medio Ambiente son algunas de las propuestas que encontraremos en estas paginas.

Las relaciones de Rosa Sensat con la realidad de los jardines de infancia y parvularios del Ayuntamiento de Pistoya se remontan al siglo pasado. Empiezan, pues, hace muchos años; tal vez algunos de vosotros, amigos lectores, todavia no habiais nacido.Son relaciones marcadas por los epigrafes que se encadenan en el contenido de este libro sobre la participacion. Una participacion veraz, que las maestras de esas escuelas viven y hacen vivir a todo el mundo, tambien al visitante, dando a conocer su trabajo, con proximidad y afecto, y dialogando sobre el.Hay libros gruesos, de gran volumen, cuyos contenidos pueden ser, sin embargo, densos, frivolos o incluso vacios. Este que tienes en tus manos es un libro ligero, una muestra, como una degustacion, de una larga y densa contienda colectiva: hacer realidad un sueño educativo en el que la democracia y la participacion han sido elementos clave.La autora, que ha participado en ello desde el principio, construye un relato que estimula, incita, anima, ilusiona, alienta e induce al lector a entusiasmarse por las cualidades que la cotidianidad brinda a todo aquel que trabaja para convertir la educacion en un contexto de crecimiento y aprendizaje de niños y adultos.

El cuerpo representa nuestra herramienta básica de trabajo, por lo que es importante conocer el lenguaje corporal que utilizamos para comunicarnos y saber interpretar los mensajes que nos vienen de otras personas, los cuales constituyen mas de la mitad de la informacion transmitida en un mensaje. Por ello, el objetivo principal de esta obra es crear un valioso instrumento que permita acercar la Expresion Corporal a los educadores y sus alumnos en las diferentes etapas formativas: primaria, secundaria, bachillerato y universidad. El enfoque practico que presenta el libro se apoya en muchos años de dedicacion a esta disciplina a traves de la experiencia profesional, docente e investigadora de la autora. Para los diferentes capitulos que componen el libro se han seleccionado aquellos juegos y ejercicios con mayor potencial educativo y motivacional, apoyados siempre en ilustraciones que facilitan una rapida comprension del lector.