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El proyecto de investigación del que son fruto los estudios de caso y otros datos tratados en los diferentes capítulos de este libro se proponía evaluar la formación actual del profesorado de Música. En los años noventa, cuando la musica se incorporo plenamente al sistema educativo, todo el alumnado de la educacion obligatoria tuvo acceso a su aprendizaje, ademas de iniciarse la formacion del profesorado de la materia. En consecuencia, ya es tiempo de abordar una evaluacion de dicha formacion. A partir de los datos empiricos aportados, que reflejan la valoracion de quienes enseñan o cursaron la formacion del profesorado en Educacion Primaria, se dispone de referentes para las politicas educativas de reforma, a fin de implementar mejoras reales en la formacion del profesorado que, a su vez, den respuesta a las necesidades individuales, sociales, culturales y economicas de las aulas escolares. Precisamente, los profundos cambios sociales y economicos, y los rapidos avances tecnologicos que la sociedad española ha experimentado, plantean retos en las aulas de educacion obligatoria a los cuales el profesorado de Musica deberia ser capaz de responder contando con la formacion universitaria que recibe. Para contribuir a adecuar la formacion del profesorado de Musica en Educacion Primaria, los datos procedentes de investigacion constituyen la raiz del conocimiento producido gracias a un proyecto como el que es objeto de este libro. Esperamos que el enfoque empirico de este volumen p

La presente obra aborda la enseñanza del frances y del español como lenguas extranjeras desde una perspectiva sincrónica. Nuestro enfoque se basa en una aproximación holística de los aspectos lingüís

Este libro aborda las potencialidades de las Tecnologías Emergentes y Activas en el ámbito educativo desde visiones teórico-prácticas de diferentes académicos españoles que desarrollan su actividad profesional en el ambito universitario. El libro se estru

Educar con imágenes plantea una nueva mirada hacia las posibilidades educativas de la imagen. Atendiendo a la deriva digital en la que nos encontramos, se trata de replantear conceptos y modos de encajar aquello que hemos entendido tradicionalmente como conceptos artisticos, para manejar mejor y con una mirada actual todo lo que necesita saber el profesorado, asi como quienes se dedican a la practica artistica o a la enseñanza de las artes.

TRABAJAR POR ESPACIOS es un libro del autor CORTÉS MORALEDA,MARTA editado por SAR ALEJANDRIA EDICIONES. TRABAJAR POR ESPACIOS tiene un código de ISBN 978-84-10-10525-6, de la colección COLECCIÓN DIDÁ

QUE NÚMEROS es un libro del autor NIETO,ADRIÁN editado por SAR ALEJANDRIA EDICIONES. QUE NÚMEROS tiene un código de ISBN 978-84-10-10538-6, de la colección COLECCIÓN DIDÁCTICA y consta de 129 Páginas.

Los cuentos y las fábulas son uno de los más eficaces y motivadores elementos para incrementar el gusto por la lectura, la comprensión de textos y el desarrollo de la imaginación. Conocedores de ello, proponemos al lector una publicación de carácter didáctico en la que se incluyen una serie de textos y cuestiones graduadas según su complejidad. Estos textos, están destinados a un público entre los 8 y los 12 años de edad aproximadamente o su pertenencia al segundo o tercer ciclo de primaria. Con esta presentación podrán practicar actividades variadas y estrategias de comprensión que ayudarán a los estudiantes a mejorar sus habilidades y podrán aplicarlas en las distintas materias y lenguas aprendidas a lo largo de su etapa escolar.

En la sociedad actual, los medios de comunicación han entrado de lleno y se han acomodado en nuestras casas como un miembro más de la familia. Sin embargo, ¿sabemos darle un lugar adecuado y sacar de ellos el mejor provecho?, ¿con que criterio los seleccionamos?, ¿podemos imaginar un dia sin medios de comunicacion?, ¿de que manera podemos prescindir de ellos? o, ¿realmente son imprescindibles?, ¿limitan nuestra vida personal y familiar?, ¿muestran valores y creencias? Este libro presenta propuestas para propiciar un consumo responsable de los medios de comunicacion, asi como consejos e ideas para aprovechar sus ventajas al mismo tiempo que ofrece recursos para evitar los peligros de la Red. Los medios nos informan, instruyen y entretienen. Sus variopintos contenidos recrean vidas soñadas, abren puertas a conocimientos antes inalcanzables y ofrecen colmar nuestras ilusiones Por ello se corre el riesgo de que, al presentarnos esas maravillosas vidas irreales, esos mundos virtuales construidos a medida, nos impidan vivir nuestra vida, la autentica y unica que tenemos y, que, justamente ha de ser construida por nosotros mismos mientras la vivimos. En ocasiones, los medios de comunicacion son acusados de ser los principales motivadores de otras situaciones problematicas como la perdida de valores, la falta de autoridad de los padres, el desinteres por los estudios, el consumismo ilogico subordinado a la publicidad ¿Pero es seguro que son ellos los que producen estos efectos o podrian conseguirse otras consecuencias si se usasen de distinta forma? ¿Es posible prever y, en su caso, paliar sus posibles efectos nocivos, o simplemente no deseados?

Este libro reúne la experiencia de la autora durante varios años como monitora de talleres de animación a la lectura. Recopila actividades, juegos, técnicas y recursos que ha utilizado con niños y adolescentes. La mayoria de las actividades propuestas en la obra son creadas por la autora, pero tambien existen otras conocidas popularmente y algunas de autoria desconocida. En Animando a leer se propone fundamentalmente estimular, mediante procesos divertidos, la aficion por la lectura. Un proceso en el que es importante conjugar tres ambitos: la familia, la escuela y la biblioteca. Por ello, este libro esta destinado a todas aquellas personas interesadas en manejar estrategias y tecnicas de animacion para fomentar y crear habitos de lectura. En definitiva, una obra imprescindible para orientar y sembrar en niños y adolescentes el amor por los libros y tambien para alcanzar un bonito sueño: un pais con elevados indices de lectura.

Obra basada en la memoria que obtuvo el primer premio de la tercera edición del Premio a la Innovación Docente convocado en 2008 por el Consejo Social de la Universidad de Zaragoza y el Depto. de Ciencia, Tecnologia y Universidad del Gobierno de Aragon. El capitulo inicial presenta los rasgos fundamentales de la experiencia docente. Los dos siguientes exponen las actividades y herramientas desarrolladas en las asignaturas de Derecho Penal, Parte General, y de Economia Politica y Hacienda Publica. Mas adelante se abordan aspectos relativos a las TIC y al desarrollo del enfoque de la interdisciplinaridad, y las estrategias de evaluacion formativa y acreditativa puestas en marcha. El libro se cierra con las conclusiones obtenidas de esta experiencia de cambio docente en la fase previa a la inmediata implantacion de los nuevos planes de estudios.

El metodo A LEER permite el dominio de la lectoescritura atendiendo al diseño lógico y a las bases y a las bases cientificas que posibilitan un aprendizaje sólido y estructurado. tiene en cuenta aspectos ludicos para conseguir una motivacion mas eficaz y se presenta en 10 cuadernos.

Aunque las tecnologías han adquirido una fuerte presencia en nuestros centros educativos la realidad es que se siguen utilizando de forma reducida y, cuando se usan, se hacen las mismas cosas que se hacían con las técnicas más tradicionales. Conscientes de la necesidad de la capacitación docente para incorporar las TIC a la práctica diaria surge esta obra. En ella se pretende orientar a los profesores de Primaria sobre cómo desarrollar las ocho competencias establecidas para los estudiantes de esta etapa empleando los recursos tecnológicos que están al alcance de todos ellos y que forman parte activa de su vida diaria fuera del aula. Una obra sin precedentes en el mercado editorial que desarrolla ampliamente las competencias de Primaria a través de seis secuencias didácticas (una para cada curso de este nivel educativo y sobre materias curriculares específicas), que emplean para su desarrollo diferentes recursos tecnológicos. En definitiva, un manual muy práctico y útil para todos los docentes de Primaria y estudiantes de Magisterio interesados en poner en práctica metodologías y estrategias innovadoras de enseñanza que contribuyan a la construcción y adquisición de conocimientos por parte de sus alumnos.

Este libro aborda la adolescencia desde la perspectiva de la actividad física y deportiva. Los autores utilizan este campo de trabajo como herramienta para reflexionar y plantear propuestas que contribuyan a mejorar ciertas conductas que manifiestan los jóvenes en la actualidad. Durante esta etapa de la vida, los adolescentes se convierten en un colectivo débil y fácilmente vulnerable por la carencia de autonomía y madurez para afrontar los continuos cambios que experimentan. La fórmula para vencer esta vulnerabilidad así como a otras amenazas sociales (sedentarismo, sobrealimentación, la creciente automatización, la búsqueda de la inmediatez y el disfrute irracional y abusivo de la sociedad del bienestar además de la ausencia de la pedagogía del esfuerzo, el coqueteo con las drogas, etc.) es que estos jóvenes aprovechen al máximo sus potencialidades, basadas fundamentalmente en una gran sensibilidad y energía. De esta forma podrán superar incomprensiones, inseguridades, insatisfacc

Este libro contiene: GRECIAVENTURAS. Comedia en un acto. Original de Susana Obrero Tejero. Adaptación escénica en clave de humor de las principales leyendas de la mitología griega. Dirigida a todos los publicos. Actores: Niñas y niños de entre 6 y 12 años. Con 22 personajes. CUENTOS CON DUENDE. Comedia en un acto. Original de Susana Obrero Tejero. Obra en prosa rimada sobre los cuentos y sus personajes. Puede representarse completa o por minicuentos. Dirigida a un publico de entre 4 y 10 años. Actores: Niñas y niños de entre 4 y 10 años. Con mas de 25 personajes. BLANCONIEVO. Comedia en diez actos. Original de Susana Obrero Tejero. Actualizacion no sexista del famoso cuento que recibe visitas de extraños personajes. Dirigida a un publico de entre 4 y 10 años.Actores: Niñas y niños de entre 6 y 10 años. Con mas de 20 personajes.

Este programa se aborda desde un enfoque cognitivo y meta cognitivo. Cognitivo en tanto que se ofrece un conjunto de técnicas de esta naturaleza, induciendo al alumno a detener su lectura y a reflexionar, pensar, formularse preguntas, hipótesis, etc. Meta cognitivo, en tanto que sigue el modelo de la meta comprensión lectora. Se presenta un con junto de técnicas de comprensión que constituyen las herramientas que los alumnos y alumnas podrán utilizar para comprender los textos: Después de esta presentación deberán de aplicarse a las lecturas (sencillas) que se proponen y, así mismo, es aconsejable que estas mismas técnicas, bajo el modelo general de la meta comprensión, se apliquen a las lecturas habituales de clase y a todos aquellos textos que el profesor estime de interés didáctico. Edad:Educación Primaria. 2 ciclo. (8-10 años)

Esta obra surge como resultado de la puesta en práctica del proyecto “Convivimos” que un equipo de profesionales realizó durante varios cursos en escuelas de Primaria. Durante la experiencia, y a tra