Libros de Didáctica y metodología, página 71 de 370

Todos los profesionales de la educación saben que el juego adquiere una gran importancia en el desarrollo infantil, dado que es el medio idóneo para desarrollar todas sus capacidades.A lo largo de las paginas de Cuentos Motores en Educacion Infantil, Cinta Jimenez aclara teoricamente las bases del desarrollo psicomotor y de la expresion corporal infantil, para dar paso a un planteamiento didactico que despliega todos los conocimientos abordados, desde un punto de vista ludico y motivador.

Hace apenas una generación los niños iban caminando a la escuela, montaban en bicicleta para visitar a sus amigos y jugaban en la calle. Hoy les llevamos en coche a todas partes, pasan las horas libres mirando una pantalla y tienen una limitadisima cantidad de horas de educacion fisica en la escuela.Esta realidad implica que tienen una excesiva energia almacenada y que para conservar su salud necesitandesesperadamente moverse mas.¿Solucion?... ¡Añadir movimiento a las actividades cotidianas de clase!Mejora la salud y el aprendizaje con actividades sencillas y divertidas.Las pausas para hacer movimientos durante las clases hacen que los alumnos se revitalicen, mejoren su concentracion y potencien su creatividad.Los profesores, desde la guarderia hasta la primaria, notaran como estos intervalos ayudan a sus alumnos a concentrarse, a divertirse haciendo ejercicio y a mejorar su aprendizaje. Otro beneficio de este libro es que muchas de las actividades estan diseñadas especificamente para ayudar a niños hiperactivos; las actividades permiten que desahoguen su exceso de energia al tiempo que refuerzan conceptos que estan aprendiendo, lo cual contribuye magnificamente al exito de los alumnos en clase.ESTAS ACTIVIDADES PARA REALIZAR EN CLASE POTENCIAN Y MEJORANel desarrollo fisico - la creatividad - la dinamica de la clase -los niveles de energia - el desarrollo cognitivo - el desarrollo socialSe pueden llevar a cabo en el orden en que aparecen o segun se vayan adaptando a las clases del dia. Se comienza con ejercicios de coordinacion basicos y de reconocimiento de formas. Los movimientos tambien enseñan conceptos simples de matematicas, musica y lengua.Las actividades iran aumentando en complejidad y tambien iran enseñando destrezas de interaccion social. Se incluyen tambien indicaciones practicas para los profesores y los padres interesados.Con una cantidad mas que suficiente de juegos para cubrir cada dia del año, este libro aprovecha los recesos y otras oportunidades en el aula para potenciar la creatividad de los alumnos dentro de clase.Tanto profesores de enseñanza infantil como monitores de campamentos, cuidadores, entrenadores y cualquier adulto que trabaje con grupos de niños hallaran en esta obra una manera optima de animar a los niños a levantarse de sus asientos y realizar actividades que, ademas, les ayudaran a tomar una sana conciencia de sus mentes y de sus propios cuerpos.

Para comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Cómo crear y gestionarentornos de aula motivadores para profesorado y alumnado. Experiencias relativas a la práctica; a los valores yemociones; a los cambios; a las nuevas tecnologias, etc.Se recogen en estas paginas, diferentes experiencias de aula que plantean cuestiones relativas al uso del contexto real en el desarrollo de practicas matematicas escolares; al papel de los valores y las emociones en el aprendizaje matematico de alumnos de distintas edades; a los cambios en la enseñanza de contenidos matematicos especificos cuando se da prioridad al dialogo; a la influencia de las nuevas tecnologias en las formas de participacion y comunicacion o a la necesidad de relacionar disciplinas trabajadas habitualmente por separado. En todos los casos, se trata de cuestiones de gran relevanciaque se muestran de una manera concreta y amena con la doble finalidad de aportar recursos y generar reflexiones sobre la propia practica profesional.Para comprender mejor los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matematicas. Como crear y gestionar entornos de aula motivadores para profesorado y alumnado. Experiencias relativas a la practica; a los valores y emociones; a los cambios; a las nuevas tecnologias, etc.

Niñas y niños aprenden mejor cuando lo que se les ofrece tiene sentido y les interesa. Pueden aprender música percutiendo con palos u otros objetos las rejas del colegio, o matemáticas basándose en los dibujos que han hecho de un bloque de apartamentos y de sus ventanas. Tambien aprenden cuando exploran, trepan y construyen cosas juntos, al aire libre. Los trabajos aqui reunidos tratan de estrategias con las que los centros escolares pueden ofrecer a su alumnado experiencias mas significativas, permitiendoles conectar el aprendizaje de las aulas con otras vivencias y practicas en el entorno natural, en sus domicilios, en la comunidad local y en el entorno rural mas proximo. Cada capitulo explora un recurso del exterior y muestra sus posibilidades para mejorar la enseñanza y aprendizaje en las aulas. Se argumenta teoricamente la importancia educativa del entorno en la educacion infantil y se ofrecen experiencias practicas sobre las grandes posibilidades del mundo exterior para motivar y promover aprendizajes en estas edades. Se insiste en el valor de la vida cotidiana, de prestar atencion a los aprendizajes que tienen lugar fuera de los centros en contextos mas informales y menos reglados. Una mejor coordinacion del trabajo que se realiza en los colegios, en el hogar y en otros espacios comunitarios contribuye a una mejor educacion de niños y niñas y, por tanto, a que esos mundos no sean percibidos como excluyentes. Personalidades como Richard Bailey, Jonathan Barnes, Gina Donaldson, Gill Hope, Sue Hammond, Trisha Maynard, Alan Peacock, Ian Pickup, Ian Shirley, Helen Taylor, Terry Whyte y Jane Williams-Siegfredsen, junto con Rebecca Austin, muestran experiencias reales de como facilitar la conexion entre el mundo exterior y los recursos disponibles en los centros. Este conjunto de recursos es de gran utilidad para todos los profesionales de Educacion Infantil y del Ciclo Inicial de Educacion Primaria; e interesara tanto a las madres y padres como a todas las personas que trabajan con niñas y niños pequeños.

La programación didáctica supone, sin lugar a dudas, la acción directa sobre el alumnado; que aprende en el aula, vive en ella, se relaciona con ella... Es pues evidente que una adecuada programación didáctica nos ayudará a convertir nuestro trabajo con los alumnos y las alumnas en un trabajo eficaz, no sólo de enseñanza-aprendizaje, sino también de reflexión, autocrítica e investigación.

Esta obra viene avalada por la propia experiencia de la autora en la organización, gestión e implementación de Talleres de Animación a la Lectura. A lo largo de estas páginas se desarrolla un plan de actividades de distinta naturaleza y bien organizadas para atraer a la poblacion infantil hacia el divertido mundo del libro. El usuario de este libro encontrara en el: Una metodologia que se basa en el juego como elemento dinamizador e instrumento muy valioso para el aprendizaje. Grupos de actividades orientadas hacia las diferentes areas de trabajo que debe incluir un taller de animacion: la lectura, el acercamiento a la biblioteca, la poesia, la redaccion, el lenguaje, la ilustracion, la edicion... En cada actividad se explican y proveen los diferentes recursos, y objetivos, permitiendo la implementacion de las mismas. Actividades adaptadas para cada segmento de edad de la poblacion escolar.Una gran parte del material descrito y utilizado en el libro es accesible en formatos mas grandes a traves de la zona de descargas de la web de la editorial, para facilitar asi el uso de los mismos : Acceda a la ficha"Archivos Asociados"y descarguese la actividad que busca (Ejemplo: Actividad 3.7.3. pag. 138) Asimismo, se decribe el juego De libro a libro, elaborado por la autora y de proxima comercializacion por esta ...

La propuesta del libro ofrecido desarrolla un enfoque en el que el aprendizaje de los contenidos sigue una metodología que conduce a la adquisición de competencias, transformando la enseñanza en aprendizaje, a traves de las aplicaciones practicas. El espiritu del libro es conseguir que los alumnos se preparen realmente para transferir los aprendizajes a su futura vida laboral. Se desarrollan en las distintas unidades didacticas tanto las competencias especificas del area comolas competencias basicas propuestas en la LOE, comunes a todas las areas. De igual manera en distintos apartados se trabajan temas relacionados con la discapacidad (busqueda de empleo, contratacion laboral, prevencion de riesgos laborales...)

Más allá de la tecnología es un libro de lectura indispensable para estudiantes, docentes y otros profesionales de la educación. "David Buckingham ha llevado a cabo un estudio singularmente reflexivo que abarca varios países de la nueva "brecha digital", la distancia que media entre las experiencias que viven los niños y los jóvenes dentro y fuera del ámbito escolar. A partir de una cabal comprensión de las estructuras ocultas que determinan la tecnología y la educación en una sociedad motorizada por el mercado, Buckingham desentraña enigmas que persisten vinculados al uso educativo de la tecnología, que tanto los partidarios como los críticos de la tecnología suelen pasar por alto. Este fascinante estudio amerita la lectura de quienes están encargados de delinear políticas, de educadores, de miembros del sector de los medios de comunicación y de padres preocupados por la actual generación digital y su interacción con las tecnologías de la información y las comunicaciones en la escuela". Larry Cuban, Universidad de Stanford

El reto de todos los que han disfrutado con las Matemáticas es hacer que los demás también las disfruten.Los planes de estudio, los métodos educativos y/o los libros de texto, ofrecen una visión sistematica y lineal de esta disciplina, pero lo cierto es que las Matematicas son algo mas que operaciones aritmeticas o figuras geometricas. Asi opina el autor de este libro que, dejando aparte el caracter utilitario de las mismas, hace de esta disciplina el principal entrenamiento de nuestro potencial intelectual. Nos brinda la magia de poder pensar, seduce nuestra curiosidad y desafia nuestra mente. Aventuras matematicas: en busca del codigo secreto es el inicio de una serie de historias que nos introduciran en distintas areas del curriculo escolar desde la realidad cercana de sus jovenes protagonistas.

La formación y el desarrollo del conocimiento,en el ámbito de la Educación Superior, van a ocupar un lugar privilegiado en la agenda del desarrollo social y productivo. Ahora bien, esta formación, sus acentos, sus contenidos, asi como los modos de generacion de conocimiento, van a requerir de aproximaciones , de condiciones y recursos para la practica formativa, en buena medida, diferenciados de los actuales. Si se aspira a formar a "los mejores estudiantes", tal vez se deban implementar tambien "los mejores procesos de enseñanza". No hay resultados independiemente, o a pesar, de los procesos de enseñanza y aprendizaje vivenciados. Este texto aporta argumentos y recursos, elaborados desde la practica docente, para potenciar la autonomia en los alumnos con respecto a su propio aprendizaje, entendida dicha autonomia como un indicador relevante de la calidad de aquel. Las preguntas a las que el texto trata de dar respuesta se pueden sintetizar en tres: ¿podemos hablar de calidad en los aprendizajes , sin que estos sean de naturaleza profunda? ¿Podemos mejorar los niveles de profundidad del aprendizaje, sin contar con la autonomia intelectual del alumno, sin un mayor compromiso hacia aquello que se le propone y debe realizar? O bien, ¿como favorecer entre los estudiantes los me

En esta obra proponemos un método de enseñanza: la interdisciplinariedad. Este enfoque permite abordar los problemas de enseñanza–aprendizaje que afectan a los futuros maestros en su práctica docente

Los cambios socioeconómicos, tecnológicos y medioambientales que se están produciendo en el mundo nos plantean cuál es el concepto de ciudadanía en los comienzos del siglo xxi. En general, se entiende que es un conjunto de derechos y deberes, capacidades y competencias que posibilitan la pertenencia y la participacion social en una comunidad. La introduccion en el sistema educativo de una nueva asignatura denominada Educacion para la Ciudadania ha contribuido a abordar su estudio desde un marco conceptual, procedimental y actitudinal. Estos dos ultimos aspectos son los que se desarrollan en este libro. Los profesores encontraran materiales didacticos y recursos que les resultaran de gran utilidad en su practica educativa. Por su parte, los alumnos tendran acceso a un conjunto de actividades que les permitiran profundizar en actitudes de compromiso y participacion.

Vivir plenamente en familia es posible dentro de un proceso en el que todos los integrantes convivan como grupo y se apoyen mutuamente para el logro continuo de metas y para afrontar con éxito los problemas cotidianos. Para ello resulta necesario tener objetivos claros, pasar a la accion, disfrutar de todos los momentos de la vida y tener esperanza cuando surge la desilusion. Saberes para vivir plenamente en familia presenta un conjunto de conocimientos esenciales que facilitaran a las familias unos recursos basicos para la autorrealizacion y para asumir los problemas y las crisis con una actitud positiva, constructiva y optimista. A traves del contacto, la autorreflexion, el dialogo y otras herramientas fundamentales se sientan las bases de la realizacion familiar. Un libro con un alto grado de innovacion y originalidad, pues se presentan testimonios de varias familias que han afrontado con exito conflictos y problemas habituales. Un manual que resultara una excelente guia para las escuelas de padres, para procesos de intervencion con familias, asi como para la formacion de jovenes y para la creacion de una cultura de convivencia ciudadana.

El programa E.LECTOES busca, principalmente, una firme adquisición de la lectura y de la escritura al dictado. La metodología en la que se basa el programa forja el aprendizaje de cada una de las letras de forma precisa y sin ambiguedad. E.LECTOES no es, por tanto, un programa para ejercitar la lectura de quien ya sabe leer con precision, sino un programa para aprender a leer y a escribir al dictado. Otros usos o aprovechamientos del programa son los siguientes: La correccion de trastornos y dificultades en la articulacion de los sonidos. El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y del habla (pronunciacion) en inmigrantes que desconocen la lengua. El entrenamiento y aprendizaje inicial de la lectura y de la lectura labial o labiolectura en hipoacusicos y en sordos. Para conseguir dichos objetivos se cuenta con apoyo visual (caratulas articulatorias), apoyo grafico (texto escrito) y apoyo sonoro (audio). El entrenamiento en actividades de copia. El aprendizaje del trazado grafico de las letras (letra manuscrita) tanto en mayusculas cuanto en minusculas. El aprendizaje lector en mayusculas y en minusculas, en letra enlazada y en letra tipo imprenta. El aprendizaje de la lectura y de la escritura a la par, realizando entrenamientos con sonidos, silabas y palabras. El