Libros de Didáctica y metodología, página 74 de 371

Son numerosas las investigaciones que demuestran la importancia que tiene el adecuado desarrollo de lo que se han venido denominando "los aspectos instrumentales básicos" en el rendimiento académico en general. Las Pruebas PAIB tienen como objetivo la evaluación de Aspectos Instrumentales Básicos en Lenguaje (vocabulario, ortografía y comprensión lectora) y Matemáticas (numeración, cálculo, medida y resolución de problemas). Están concebidas como unas pruebas pedagógicas que ayudarán al profesorado y a los profesionales de la orientación educativa a determinar el nivel de desarrollo alcanzado por el alumnado en estos aspectos fundamentales. Las pruebas pueden aplicarse tanto al finalizar un curso determinado, siento en este caso concebidas como prueba final de madurez, como al iniciar un nuevo curso académico, sirviendo en este caso como evaluación inicial. En una u otra situación, estas pruebas constituyen un excelente y práctico instrumento de evaluación objetiva, válida y fiable que toma como referencia normativa una muestra amplia y representativa de la población escolar. Además, podría utilizarse en cualquier momento de la escolaridad del alumno para comprobar su nivel de aprendizaje; por este motivo resultará especialmente útil para la evaluación del alumnado con dificultades de aprendizaje y de compensación educativa para determinar el desarrollo alcanzado en los aspectos que se evalúan y determinar cualitativamente sus logros y sus errores. En cuanto al formato de aplicación existen tres opciones: -En papel, con corrección manual. - En papel con corrección informatizada. -En aplicación informatizada con corrección automática. El programa incluido en el CD (venta por separado) elabora la información (resultados) en forma de perfil individual y de registro grupal. Se pueden obtener los resultados en puntuaciones Percentiles, den puntuaciones T y en Decatipos.

NOVEDAD DICIEMBREEl árbol retrata la vida en su dinamismo con el cielo, la tierra, los demás seres vivos, además de remarcar la creación y la transformación constante en su ciclo vital. Este símbolo sintoniza con lo que esta coleccion pretende desarrollar: el dinamismo y la conexion practica de la capacidad creativa con el mundo.

De la vida a la ética nace de una doble experiencia. La primera de ellas, la enseñanza diaria de la filosofía en un aula de secundaria, fuente inagotable de ideas, debates, opiniones y contraargumentos. El intercambio fructifero entre los alumnos y el profesor ha sido la inspiracion fundamental de muchos de los articulos del libro, publicados en un principio en Boule, el blog de su autor. La experiencia de innovacion didactica sobre la base de las nuevas tecnologias ha sido el vehiculo a traves del cual esos debates no se han perdido, sino que siguen aun vivos y logran mantenerse ahora en las paginas de este libro. Para ser leido por profesores y alumnos,pero tambien por todo aquel que tenga inquietudes por el mundo de las ideas y la reflexion en torno al presente en que vivimos.Miguel Santa Olalla es profesor de secundaria y doctor en filosofia, lleva mas de seis años al frente de los contenidos de www.boulesis.com. Igualmente es uno de los impulsores y organizadores de la Olimpiada filosofica de Castilla y Leon. Desde sus inicios como docente ha tratado de revitalizar la reflexion filosofica en el aula, proponiendo a los alumnos una vision fresca y cercana de la misma.

Una enseñanza bien programada y actualizada de la ortografía es el eje estructurador de este libro, en el cual se recogen las mejores propuestas conocidas acerca del desarrollo de la competencia ortografica: seleccion, visualizacion, significado, aplicacion contextualizada, refuerzo ludico y autoevaluacion ortografica, las cuales quedan armoniosamente integradas y se acompañan con actividades de estimulacion cerebral basadas en el constructivismo, el aprendizaje cooperativo y en los estudios mas recientes acerca de las implicaciones educativas derivadas de la relacion entre cerebro y aprendizaje.

Esta quinta edición conserva su carácter didáctico y multidisciplinario, pero expande sus perspectivas, ya que se ha convertido en un libro interactivo que vincula el contenido del texto impreso con el material incluidio en el CD que lo acompaña; de tal manera que la parte impresa resulta ahora más manejable para el lector e incluye los temas básicos, mientras que el CD contiene otros temas complementarios más especializados; asi como distintos ejemplos cuantitativos, cualitativos y de estudios mixtos. Por ello, puede utilizarse en cursos básicos de unvestigación, pero también en asignaturas de nivel intermedio y avanzado.

Esta obra realiza una novedosa aportación al campo de la educación al hacer confluir la orientación educativa y la educación infantil, que hasta ahora han permanecido alejadas. La orientación educativa que se suscribe se ocupa del desarrollo integral de los niños y niñas, asi como de la activacion de todas sus potencialidades. Los diferentes modelos de orientacion que se describen en esta obra ayudan a reconocer los principios y modos de intervencion que desarrollan los y las profesionales de la orientacion en sus diferentes actuaciones en las aulas infantiles unidos a la labor educativa que maestras y maestros desarrollan a diario.Fruto de la concepcion de orientacion educativa que plantea esta obra, surgen nuevos ambitos o areas de actuacion en Educacion Infantil, entre las que se puede destacar la preocupacion por las emociones, los procesos de aprendizaje y la atencion a la diversidad en su sentido mas amplio. La necesidad de individualizar los procesos de atencion educativa en la infancia atendiendo a la singularidad de cada niña o niño, justifica la incorporacion de los procesos de orientacion en las aulas infantiles.Pero aun hay mas, las autoras tambien proponen la sintonia entre los agentes educativos y en la importancia de su colaboracion. En la sociedad actual hay una gran diversidad familiar y ello aconseja trabajar en colaboracion con las familias, superando la concepcion tradicional de modelo de familia unico, e introducir en los procesos educativos y orientadores una diversidad familiar amplia y compleja que permita enriquecer la comunidad social, incrementar las referencias familiares de los pequeños y las pequeñas, al tiempo que se ponen en marcha autenticos procesos de educacion inclusiva.

Con ejercicios para prevenir, corregir y superar las dificultades del lenguaje y de la lecto-escritura.

Con ejercicios para prevenir, corregir y superar las dificultades del lenguaje y de la lecto-escritura.

Este libro es un compañero perfecto para todo tipo de profesores: en la escuela o en las actividades extraescolares, y para asesores, catedráticos, educadores religiosos, entrenadores, padres... para cualquiera que imparta cualquier actividad.Los mejores profesores son profesores plenamente atentos, conscientes de si mismos y sintonizan con sus alumnos.La enseñanza con atencion plena, o mindfulness, fomenta una comunidad pedagogica en la que los alumnos florecen en lo academico, en lo emocional y lo social, y los profesores avanzan como profesionales y como personas.Enseñando la atencion plena directamente a los alumnos se incrementan los efectos de la presencia del profesor, entrenando a los jovenes para que ejerciten por si mismos habilidades de atencion sencillas, practicas y universales. Estos dos planteamientos se refuerzan mutuamente y benefician a todos en el aula.La atencion plena o mindfulness es una manera consciente e intencionada de sintonizar con lo que esta pasando dentro de nosotros y a nuestro alrededor. Este planteamiento concreto de lo que es prestar atencion y de pulir la consciencia mejora el enfoque mental y el rendimiento academico, lo que a la vez refuerza diversas habilidades que contribuyen al equilibrio emocional.

Esta monografía recoge las contribuciones extensas de muchos de los trabajos presentados en las IV Jornadas celebradas en 2010 que, bajo la temática Tiempo de cambio: innovación y calidad en la educacion superior , se vertebran en torno a los siguientes