Libros de Didáctica y metodología, página 8 de 368

En 2009, John Hattie compiló en su libro Visible Learning (Aprendizaje visible) el mayor conjunto de investigaciones llevadas a cabo hasta esa fecha sobre lo que realmente funcionaba para mejorar el aprendizaje de los niños en las escuelas. En el trataba de lo que de verdad producia mejores resultados cuando se trataba de mejorar el aprendizaje y los resultados educativos. El libro se convirtio en un exito de ventas instantaneo y la critica lo describio como un autentico Santo Grial de la educacion. John Hattie ha aunado esfuerzos con el psicologo cognitivo Gregory C. R. Yates para profundizar en los datos y contenidos del proyecto del que hablo en Visible Learning, con el fin de demostrar que las ideas que ya apunto, unidas a los ultimos avances de las ciencias cognitivas, pueden constituir un potente marco de trabajo en el que dar forma al aprendizaje en el aula y mas alla del aula. El aprendizaje visible y el estudio de sus procesos explica los principios y estrategias mas relevantes del aprendizaje, resaltando por que este puede ser tan facil algunas veces y tan dificil otras. Esta pensado para profesores y estudiantes, y su estilo accesible y ameno permite leerlo de principio a fin, o por capitulos, tanto para usarlo como fuente documental o para el desarrollo personal de cada lector. El libro esta organizado en tres partes: El aprendizaje en el aula, Fundamentos del aprendizaje, en el que se explican los pilares cognitivos fundamentales de la adquisicion del conocimiento, y Conocete a ti mismo, que profundiza en la confianza personal y el autoconocimiento. Tambien presenta un gran numero de recursos interactivos, como un conjunto de preguntas de autoevaluacion para incentivar el pensamiento critico de los lectores, y una bibliografia anotada con recomendaciones de lecturas complementarias, referencias de paginas web y videos de Youtube relevantes en el ambito. A lo largo de la obra, los autores se sirven de las investigaciones internacionales mas recientes para explicar el proceso de aprendizaje y la manera en que se puede optimizar su repercusion en los estudiantes. John Hattie es catedratico y director del Instituto de Investigacion en Educacion de la Universidad de Melbourne, en Australia, y subdirector del Centro de Investigacion en Ciencias del Aprendizaje. Es el autor, entre otras muchas publicaciones, de Visible Learning y Aprendizaje visible para profesores (Paraninfo, 2017). Gregory C. R. Yates es profesor titular de Educacion en la Universidad de Australia Meridional. Forma parte del comite editorial de la revista Educational Psychology y ha publicado numerosos articulos sobre el procesamiento cognitivo de la informacion y la teoria del aprendizaje social.

Estrategias motivacionales para la promoción de la actividad física en niños y adolescentes desde el contexto escolar se presenta como una guía de estrategias para promocionar la práctica de la actividad física desde el ámbito educativo. La propuesta práctica se sustenta en el modelo trans-contextual de la motivación, uno de los modelos teóricos más reconocidos por la comunidad científica a la hora de vincular el contexto escolar (clases de educación física y resto de horario lectivo) y de ocio (fuera del horario lectivo), con el fin de generar adherencia a la práctica de actividad física. Esta obra sobre la Promoción de la actividad física aporta interesantes estrategias de intervención para el profesorado de educación física, que pueden ser puestas en práctica tanto en la etapa de educación primaria como en educación secundaria. Indispensable para los estudiosos y los docentes en activo.

"Esta obra no solo se dirige a determinar los más importantes desafíos con que se enfrentan las teorías lingüísticas y literarias actuales, sino también a mostrar los nuevos desarrollos que como cons

Nivel 0 Educación Infantil del 1 al 6 (1º a 6º de Primaria), 7 y 8 (1º y 2º de ESO), más cuatro guías del profesor divididas por ciclos. Esta colección es un completo programa para enseñar a pensar y estimular el desarrollo de la inteligencia del alumno desde Infantil y Primaria hasta el Primer ciclo de Secundaria. Los libros van acompañados por cuatro Guias del profesor, por ciclos, que en el caso de estas publicaciones resultan imprescindibles para que el profesor sepa como utilizar el metodo de desarrollo de la inteligencia. La serie APDI presenta un programa de desarrollo cognitivo que busca hacer de los alumnos mejores pensadores, mas criticos, con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas. Para ello, se presenta una cuidadosa y variada seleccion de tareas, que requieren algun esfuerzo de elaboracion mental concentrada, no meras actividades de operaciones sobreaprendidas. Estos libros trabajan cuatro grandes areas: la concentracion atencional, el razonamiento logico, estrategias de calculo y resolucion de problemas, y estrategias de aprendizaje, relacionadas con las tres areas basicas: Matematicas, Lengua y Conocimiento del medio. La coleccion se plantea que operaciones y con que variedad de contenidos debemos estimular el pensamiento, y como utilizar un procedimiento pedagogicamente adecuado. Se trata de enseñar a pensar, con el objetivo de formar estudiantes con mejores estrategias para resolver problemas y situaciones comprometidas.

El profesor Baelo, desde su amplia experiencia como tutor/director de TFG, TFM y Tesis doctorales; nos presenta este manual universitario que se ajusta a las necesidades de los estudiantes ante la obligatoriedad de elaborar, redactar y defender sus trabajos academicos tras la implantacion del Espacio Europeo de Educacion Superior

Una guía para educar cuando la situación estalla.He aquí el manual que todo educador debería guardar en su mesilla de noche. Una guía para entender las mentes más especiales que existen en nuestro planeta: las de los niños y niñas en edad escolar. Todos sabemos que requieren de un mimo extremo para su correcto crecimiento y aprendizaje, y tambien que muchas veces pueden hacerlo estallar todo por los aires. Luis Lopez es el pedagogo que forma a los alumnos mas complejos del panorama educativo y en este libro nos acerca teorias, pautas y consejos para tratar de resolver los conflictos con los que, como educadores, lidiamos cada dia. Acompañados de divertidas ilustraciones, sus textos nos orientan de manera sencilla, empatica y libre de culpas a traves de los momentos mas complicados del maravilloso viaje que es educar.

LECTURAS COMPRENSIVAS 2 EI CON PICTOGRAMAS PAUTA MONTESSORI es un libro del autor AA.VV editado por GEU. LECTURAS COMPRENSIVAS 2 EI CON PICTOGRAMAS PAUTA MONTESSORI tiene un ci¿digo EAN 9788419646842, de la coleccii¿n LECTURAS COMPRENSIVAS y consta de 72 pi¿ginas.

El Programa de educación emocional que se presenta en esta obra pretende favorecer el desarrollo integral del ser humano en todas sus dimensiones: cognitivas, físicas, psicológicas, sociales y emocionales, mediante la aplicacion de una propuesta que busca educar para la prevencion y la adquisicion de las competencias emocionales del alumnado de Educacion Primaria. Un trabajo flexible y pragmatico, donde la gestion de lo emocional cobra un valor inmenso, constituyendose asi la educacion emocional como uno de los retos mas importantes en las proximas decadas, resultando, especialmente, necesario en el alumnado con diagnostico de TDAH, como consecuencia de sus dificultades en el manejo de su mundo emocional. En definitiva, un libro cocinado desde la experiencia y el corazon de una maestra. Las actividades que lo componen estan destinadas para su puesta en marcha durante el segundo y tercer ciclo de la etapa, siendo estos cursos los mas caracteristicos en el diagnostico del TDAH. No obstante, puede emplearse tambien durante el primer ciclo de la etapa con aquellas adaptaciones que se consideren pertinentes por parte de los educadores y en funcion de cada grupo-clase concreto. Partiendo de la premisa de que todo programa debe organizarse sobre un plan de accion sistematico y organizado, asentado sobre unas bases teoricas que lo avalen y justifiquen, esta obra, de caracter practico, se constituye sobre el modelo pentagonal de competencias emocionales de Bisquerra y Perez (2007), asi como de los continuos avances emitidos dentro de este campo por el GROP. Siguiendo dicho marco teorico, esta obra recoge las actividades agrupadas en cinco bloques de contenido: conciencia emocional, regulacion emocional, autonomia emocional, competencia social y competencias para la vida y el bienestar.

En este tercer volumen vamos a profundizar más en algunos conceptos presentados en el volumen anterior. Este volumen está pensado para quienes ya tienen una buena base en el idioma y quieren llevar su nivel al siguiente escalon. Si ha llegado hasta aqui, ya ha recorrido un camino significativo en su estudio de este fascinante idioma. Este volumen continua su viaje linguistico, profundizando en aspectos mas avanzados de la gramatica y el uso del chino. En el se presentan contenidos como las oraciones con ba, el complemento de direccion simple y compuesto y sus usos mas de su significado literal. Tambien podra masterizar el uso de la voz pasiva y ampliara notablemente la manera de relacionar sus oraciones con un notable numero de conjunciones. Ni la presentacion ni el modo de ordenar los contenidos en este nuevo volumen deberian sorprenderle. Cada seccion se inicia con una breve descripcion de los puntos que vendran a continuacion. En cada punto gramatical se remarcan los conceptos que debe tener claros ant

Tienes en tus manos el manual que te guiará en el proceso de crear una radio escolar en tu centro, y si ya la tienes, de darle el impulso que le hace falta. En pleno siglo XXI e inmersos en la era digital sobrepoblada de imagenes, inteligencia artificial, redes sociales e informacion por doquier, pretendemos que este manual de radio escolar te permita desarrollar la atencion, la escucha activa y la creatividad con tus alumnos durante su aprendizaje. El uso de la radio te permitira afrontar tus clases desde un enfoque interdisciplinar, abarcando todas las competencias y habilidades cognitivas de tus alumnos, tanto desde su uso como radio de centro, hasta en su desempeño como radio de aula. Todo ello con el objetivo de que te ayude a impartir contenidos del curriculo. Te acompañaremos durante todo el proceso: desde las primeras conversaciones con el equipo directivo de tu centro educativo, hasta la distribucion de un programa radiofonico y pasando por todos los pasos intermedios. Estos incluyen la creacion de un logo y un guion, la grabacion, la edicion y la distribucion de los programas realizados por tus a

Què passa quan les cançons de casa no sonen a escola? Que estàs en desavantatge. I això ho saben els infants d´origen estranger, més del trenta per cent del nostre alumnat. Els fills de famílies pobr

Aprender a escribir implica dominar diferentes habilidades complejas, tales como: la caligrafía, la ortografía y la composición de textos. Si estas no se consolidan desde los primeros años, pueden afectar negativamente al rendimiento academico del niño/a a lo largo de toda la escolaridad. Por ello, Prevenir las dificultades de aprendizaje en escritura: Manual del alumnado I ofrece una propuesta innovadora, motivadora y rigurosamente fundamentada en la evidencia cientifica para favorecer el dominio de esas habilidades fundamentales de la escritura desde el ambito familiar y/o escolar.Este manual viene a demostrar todo lo contrario. ¿La clave? Una metodologia basada en la gamificacion, en la que cada actividad se convierte en un reto narrativo con protagonistas tan emocionantes como el Dios egipcio Anubis, el Rey vikingo Gunnar o la extraterrestre Solara. Para hacer la experiencia aun mas atractiva, las actividades instruccionales del libro se complementan con recursos digitales accesibles mediante codigos QR que haran mas facil tu labor de guia en su aprendizaje. Asi, se incluyen videos que enseñan de forma gamificada las estrategias o los contenidos a trabajar en los diferentes capitulos, y animaciones que ejemplifican y modelan los procesos de caligrafia, de ortografia y de planificacion de textos que posteriormente el niño/a practicara en las diferentes actividades del libro. Ademas, en cada capitulo encontraras explicadas de forma facil y accesible la fundamentacion teorica y las orientaciones necesarias para que comprendas y puedas guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje del niño/a. Porque recuerda: tu seras el acompañante principal en este viaje. Finalmente, este libro tambien te ofrece un sistema de evaluacion del progreso escritor, tambien de caracter gamificado, que te dara pistas sobre los logros y las tareas pendientes en el aprendizaje de tu niño/a que necesitan un mayor refuerzo.

¿Qué significa educar hoy, en una era dominada por la tecnología? Este libro reúne las voces de distintos investigadores que, desde la filosofía y la antropología de la educación, reflexionan críticamente sobre los retos que plantea el mundo digital. No se trata solo de nuevas herramientas, sino de un nuevo modo de ser y de habitar el mundo. Frente a una tecnologia con creciente poder de decision, La educacion en la era digital propone una mirada plural y humanista que recupera las grandes preguntas: ¿que podemos saber?, ¿que debemos hacer?, ¿que nos cabe esperar? Un libro necesario para pensar la educacion mas alla de la tecnica, desde lo que nos hace verdaderamente humanos.

Las tareas RAN de velocidad de denominación en edades tempranas sirven para desarrollar la futura velocidad y fluidez lectora y también para prevenir posibles dificultades en este aspecto. Así lo demuestran diferentes investigaciones realizadas en el campo educativo.Este cuaderno sirve para desarrollar la velocidad de denominacion. Se ha diseñado para niños y niñas de 3º de Educacion Infantil, con 5 o 6 años para que trabajen la velocidad de denominacion. Pero tambien sirve para chicos mayores con dislexia o que presentan dificultades de fluidez lectora.Un material atractivo donde tienen que nombrar dibujos y colores con una dificultad creciente. Ideal para trabajar en el aula, para especialistas de PT y AL, para clinicas de logopedia, gabinetes psicopedagogicos o desde el hogar.

Este libro responde a una necesidad social y educativa: repensar la educación. Por esto, me siento honrado por la petición que me hace el equipo de autoría de redactar este prólogo, ya que este libro esta en el nucleo de la innovacion educativa del siglo XXI. Este nucleo esta formado por las aplicaciones practicas del nexo formado por la inteligencia emocional, la neurociencia y la psicologia positiva. Y las aplicaciones practicas son la educacion emocional, la neuroeducacion y otras denominaciones como educacion positiva, educacion socioemocional, educacion prosocial, etc.

Manu Sánchez Montero, autor del bestseller En clase sí se juega, presenta un completísimo libro en el que descubriremos los mejores juegos educativos diseñados para implementar en casa y en la escuela a partir de edades muy tempranas (5-6 años de edad).El gran libro de los juegos es mucho mas que un libro, es una revolucion en el aprendizaje ludico. Diseñado tanto para docentes como para familias, en esta guia practica encontraremos mas de 150 juegos cuidadosamente seleccionados para potenciar el desarrollo cognitivo, social, emocional y linguistico de niños y niñas desde la primera infancia hasta la adolescencia.De la mano de Manu Sanchez Montero, autor del bestseller En clase si se juega, descubriremos como el juego puede convertirse en el mejor aliado para el aprendizaje, superando las barreras del aula tradicional y creando un entorno donde la educacion fluye de manera natural y divertida. Desde juegos que fomentan la competencia matematica hasta aquellos que enriquecen las habilidades linguisticas, cada actividad ha sido seleccionada por su facilidad de implementacion, economia de recursos y adaptabilidad, asegurando que el aprendizaje a traves del juego sea accesible para todos.

Lleva el arte, culturas, épocas históricas, alimentos, literatura, o leyendas a los espacios de exploración. Amig@s. hay vida más allá de los colores del arcoíris y de las cuatro estaciones.En estas paginas aprenderas a poner en marcha ese proceso

Este libro se dirige a todos aquellos docentes que sientan la necesidad de realizar tareas y actividades diferentes con su alumnado aplicando nuevas fórmulas y procedimientos para enriquecer su proceso de aprendizaje. La sociedad de la informacion ofrece a los profesores una oportunidad excepcional para convertirse en verdaderos transmisores de conocimiento de manera innovadora en el aula mediante la gamificacion educativa como metodologia activa de aprendizaje.En la primera parte del libro, Fundamentos de la gamificacion educativa, se explica la conceptualizacion de la gamificacion en la educacion, sus objetivos y caracteristicas, los elementos clave para gamificar, asi como los ciclos de actividad y los tipos de jugadores. Todo ello apoyado con ejemplos practicos que ayudan a su comprension.La segunda parte, Gamificacion educativa y aprendizaje, se enfoca en la contribucion de la gamificacion educativa en los diversos modelos de aprendizaje, las teorias de la motivacion, asi como en el curriculo en materia de educacion para culminar, de una manera practica, con la implementacion de un sistema gamificado en el aula.Por ultimo, la tercera parte, Herramientas educativas digitales, contiene una minuciosa clasificacion de aplicaciones diferentes, programas y recursos digitales ordenados por areas de conocimiento que pueden suponer una rigurosa guia a la hora de encontrar y utilizar la herramienta digital de manera mas precisa y adecuada.Esperamos que esta obra resulte amena, enriquecedora y que aliente a los docentes a la implantacion y desarrollo de nuevas practicas innovadoras con el alumnado.

Parece lógico pensar que la escuela aprovecha el conocimiento científico y académico sobre el aprendizaje de la lectura y la escritura. Pero un porcentaje considerable del profesorado de Educación Infantil, Educacion Primaria y estudiantes de Magisterio aplica criterios incorrectos. Este libro pretende ser un puente por el que circulen ideas y datos procedentes de las ciencias de la lectura y la escritura que ayuden a quienes trabajan en su enseñanza inicial a preparar o elegir los metodos, estrategias y actividades mas eficientes. Su intencion es tambien contribuir a que investigadores y academicos perciban el tipo de conocimiento que precisa el profesorado para realizar adecuadamente su labor, de modo que sus programas de investigacion produzcan conocimiento mas relevante y aplicable al aula.

Esta obra recoge las evidencias científicas relativas a la implementación del modelo de Autoconstrucción de Material. El principal objetivo de este modelo de Autoconstrucción de Material es promover