Libros de Didáctica y metodología, página 83 de 371

En este cuaderno se afrontan básicamente las alteraciones de la voz de tipo funcional, por otro lado las más frecuentes en los niños. Los modulos de intervención son la correcta respiración, la relajación , movimiento correcto de los órganos articulatorios, adecuada articulación y cuidado de la voz. Tratamiento de disfonías, problemas de respiración, relajación, articulación, resonancia, prevención...

En este libro se recogen algunas aportaciones de gran interés sobre el uso de las TIC en la enseñanza superior que en estos momentos marcan líneas de innovación docente y de investigación fundamentales en las universidades e instituciones de enseñanza superior. En el participan investigadores de universidades españolas (Murcia y Sevilla), asi como de universidades de Bolivia (Universidad Autonoma Gabriel Rene Moreno) y Republica Dominicana (PUCMM). Todos ellos son especialistas en la integracion de TIC como medios de enseñanza y cuentan con numerosas experiencias practicas e investigaciones sobre el tema. Recomendamos este libro a todos aquellos interesados en conocer algunos aspectos fundamentales sobre profesorado y TIC: las competencias digitales, la formacion, metodologias, estrategias de evaluacion y, en definitiva, el presente en el que trabajamos y el futuro que nos aguarda a todos los que nos dedicamos a la enseñanza en instituciones de enseñanza superior.

Cuadernillo de actividades para estimular la inteligencia de los niños de último curso de Educación Infantil.

En este libro se presentan diez capacidades docentes fundamentales que han de ser adquiridas por los profesores para atender a la diversidad: capacidad reflexiva, medial, la de gestionar situaciones diversas de aprendizaje en el aula, la de ser tutor y mentor, la de promover el aprendizaje cooperativo y entre iguales, la capacidad de comunicarse e interactuar, la capacidad de proporcionar un enfoque globalizador y metacognitivo, la de enriquecer actividades de enseñanza-aprendizaje, la de motivar e implicar con metodologia de proyectos al alumnado y la de planificar su mejora continua. Lo novedoso de esta obra es que las citadas capacidades del profesor se vinculan a las competencias basicas del alumno desde el enfoque de la diversidad. Competencias que los estudiantes deben adquirir al finalizar la enseñanza obligatoria: comunicacion linguistica; matematica; en el conocimiento e interaccion con el mundo fisico; tecnologica; social y ciudadana; cultural y artistica; para aprender a aprender y de autonomia e iniciativa personal. Un libro fundamental en el contexto educativo actual que contribuira notablemente al desarrollo profesional y continuo del docente, asi como a la calidad del sistema educativo, pues fomenta el espiritu emprendedor y la confianza en si mismo, la participacion, el sentido critico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades.

Propuestas educativas para su desarrollo en el marco escolar

Para contribuir al desarrollo de las competencias básicas en el segundo ciclo de Educación Primaria (lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el medio físico, tratamiento de la inform

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por sus condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los niños. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades. Es un material atractivo para que padres, educadores y otros especialistas estimulen a los niños que padecen esta dificultad. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

Juegos al aire libre quiere ser una propuesta no solamente dirigida al ámbito escolar sino también a todos aquellos momentos o situaciones en los que jugar constituye, además de un placer, una oportunidad para experimentar, compartir, tener nuevas experiencias. Son juegos pensados para disfrutarlos en un dia de excursion, para utilizarlos como complemento a otras actividades, como soporte basico de la acampada anual, de la fiesta de fin de curso que este año se llevara a cabo fuera del patio habitual. En resumen, son juegos que tal y como estan planteados, o con pequeñas modificaciones, se pueden adaptar para alcanzar objetivos propios del ambito escolar como del ocio y tiempo libre.Es evidente que cualquier juego puede jugarse en el medio natural alcanzando con ello nuevos matices y perspectivas; pero dicho medio no deja de ser una mera localizacion. En el caso que nos ocupa, el medio natural forma parte indispensable del juego, de forma que sin su presencia el juego carece de funcionalidad, del contexto en el que realmente alcanza su pleno sentido. Se podran encontrar tambien algunos juegos en los que la presencia de lo natural puede no parecer tan relevante, pero, por poner un ejemplo, estaran todos de acuerdo que cualquier juego de chapas no tiene la misma magia si se juega en la superficie lisa de un polideportivo que en esa esquina del patio que nadie utiliza y cuya superficie no es precisamente una patena.

Este trabajo viene motivado por el aprovechamiento de las técnicas dramáticas para trabajar en tutoría los problemas de convivencia en centros educativos. El teatro y las técnicas dramáticas son un recurso excepcional para las funciones tutoriales pues favorecen la sintesis entre lo emotivo y lo intelectual, ayudan a mejorar la convivencia mediante el trabajo cooperativo desinhibiendo al alumnado y repercuten en la mejor relacion entre profesor y alumno, les ayudan a mejorar la autoestima y contribuyen tanto a la maduracion personal como a la formacion integral del adolescente. Haciendo que resulte atractivo para un anuncio publicitario, de clips de video o de su consola de juegos. Las nuevas leyes de educacion invitan al profesorado a formar a sus alumnos/as en las emociones, sentimiento y valores como algo fundamental. La competencia social y ciudadana y la de autonomia e iniciativa personal, son las que han sustentado pedagogicamente este proyecto educativo.

La enseñanza de lenguas adolece en muchos casos de un carácter rígido y académico que va en detrimento de la motivación del alumno. El empleo del Teatro en el aula dispara los niveles de motivación por su caracter ludico, desenfadado y grupal. Se trata de una metodologia docente innovadora y efectiva, pero que carece aun de soporte teorico. Este libro plantea una reflexion general sobre la aplicacion del Teatro al aula de E/LE en una triple perspectiva. Primeramente se analiza la viabilidad del texto teatral como recurso con que trabajar el componente verbal de la lengua, a traves de ejercicios puramente linguisticos. Posteriormente se desarrolla la propuesta mas rentable: que el recurso de la dramatizacion, tanto de textos fijados por la tradicion teatral como de situaciones creadas ad hoc, es un metodo optimo para trabajar los contenidos no verbales asociados a la lengua y que normalmente no se enseñan de manera intensiva: los movimientos corporales, las distancias interpersonales o la dinamica conversacional, entre otros. Por ultimo, se reflexiona sobre la literatura dramatica: como medio con que trabajar los aspectos culturales mas generales (la vida cotidiana, las relaciones sociales, etc.) a traves de su representacion en los textos; pero tambien como fin en si misma, a traves del estudio de las grandes manifestaciones literario-teatrales.

Para contribuir al desarrollo de las competencias básicas en el segundo ciclo de Educación Primaria (lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el medio físico, tratamiento de la inform

Estimular la velocidad de procesamiento en edades tempranas, sobre todo en niños de riesgo por sus condiciones personales, es una medida que puede prevenir problemas de atención, de velocidad lectora y que en general estimula la capacidad cognitiva de los niños. Este libro sirve de ayuda para que los niños mejoren su velocidad de procesamiento mediante la lectura de dibujos, la realización de gestos o respondiendo a preguntas sencillas, entre otras actividades. Es un material atractivo para que padres, educadores y otros especialistas estimulen a los niños que padecen esta dificultad. El libro contiene también una guía didáctica y un registro para seguir los progresos del niño.

Contenido: La "Guerra de la gramática", una comedia estudiantil de Oxford Fremiot Hernández González págs. 83-100 Artículo # Cuaderno de apuntes dramáticos (fragmento) Isidro Hernández Gutiérrez págs. 101-108 Artículo # De Calderón a Adriá Gual: desarrollo de la puesta en escena en España Juan Antonio Hormigón págs. 109-126 Artículo # Representaciones de dramaturgos y compositores canarios en Canarias (1900-01/1904-05) Salvador F. Martín Montenegro págs. 127-141 Artículo # Eduardo Camacho, poliédrico creador Alberto Omar Walls págs. 143-161 Artículo # Dos textos inéditos de teatro canario José Antonio Ramos Arteaga págs. 163-173 Artículo # Iconografías de la modernidad: el guerrillero Félix J. Ríos Torres págs. 175-187 Artículo # Eduardo Camacho y el "Teatro del otro" Ricard Salvat págs. 189-194 Artículo # Horizontes amplios María Isabel Sánchez Bonilla págs. 195-208 Artículo # Diplomacia visual de Eduardo Camacho Wladyslaw Serwatowski