Libros de Didáctica y metodología, página 87 de 371

Enseñar hoy una lengua extranjera sginifica plantearse un reto que exige reponder de manera novedosa al menos a trs preguntas: ¿Qué enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Por qué enseñarlo?. Y en el intento de dar respuesta a estas preguntas se ha fraguado este libro, confeccionado por once especialistas universitarios en la materia,que buscan poner de relieve lo mas sobresaliente de enseñar una lengua extranjera en el presente mas actual. Este libro puede resultar de utilidad para personas interesadas tanto en el ambito teorico como practico y esta concebido para un publico muy amplio: docentes de lenguas de cualquier nivel y tipo de institucion, estudiantes de idiomas, creadores de metodos, creadores de materiales, personal de instituciones relacionado con las lenguas, y, en general, para toda persona interesada en las lenguas y en su aprendizaje o enseñanza.

Una vez realizado y editado el libro Actividades prácticas de matemáticas y su didáctica 1, Editorial CCS, ha considerado que realicemos este segundo libro Actividades prácticas de matemáticas y su didactica 2, que hoy presentamos. En este se completan los contenidos correspondientes a Educacion Primaria con una serie de actividades que hemos distribuido a lo largo de siete bloques: Resolucion de problemas, Numeros y operaciones, Proporcionalidad aritmetica y geometrica, Medida, Geometria del espacio, Probabilidad y Nuevas tecnologias. En total 30 actividades.

En nuestros días, la era de las nuevas tecnologías y la era del cerebro se dan la mano. El cerebro emocional es el eje en torno al que pivota la actividad mental, según nos revelan las últimas investigaciones. De este modo, en un mundo en el que la mayor parte de las comunicaciones son mediadas por pantallas solo se puede garantizar la formacion integral de las perso-nas si se les proporciona una competencia mediatica que atienda a los procesos mentales de caracter emocional e inconsciente.En la era del prosumidor no podemos ser competentes en la produccion de mensajes y en la interaccion con mensajes ajenos sin la gestion de las emociones en sus dimensiones movilizadora y cognitiva. Y en la era del cerebro no se puede comprender la razon y la conciencia sin entender los mecanismos emocionales e inconscientes que subyacen a ellas.Este libro es un estudio provocativo e innovador que pone en entredicho algunos de los parametros tradicionales de la educacion mediatica. Joan Ferres nos introduce en una reflexion apasionante sobre la influencia del cerebro emocional. Como nos advierte, la interaccion critica con el nuevo entorno social, la construccion colaborativa de conocimientos y la potenciacion de la creatividad solo seran posibles desde la capacidad para reflexionar y gestionar nuestras emociones.

EDUCACION

Juego limpio y deportividad. Fichero de recursos para educar en valores tiene por objeto ofrecer una herramienta de trabajo para la educación en valores. Se trata de enseñar a saber actuar, al respeto reciproco, a propiciar la gratuidad, generosidad, empatia, humildad y admiracion por el adversario. Se aportan un gran numero de recursos y juegos: dinamicas de presentacion, conocimiento del grupo, juegos que favorecen el contacto fisico entre participantes, juegos que estimulan la confianza, juegos para mejorar la comunicacion, juegos de dramatizacion, juegos de distension, juegos para el trabajo del autocontrol, dinamicas de resolucion de conflictos, textos de reflexion, juegos cooperativos, retos fisicos, juegos y deportes alternativos y actividades para promover la ayuda.

El autor nos expone en que medida el conocimiento histórico puede contribuir a formar personas competentes, capaces de aplicar este conocimiento a situaciones y problemas de la vida real. Una propuesta eminentemente practica, una herramienta destinada a que el profesorado de historia de secundaria pueda enseñar y evaluar conocimientos del pasado junto a la reflexion sobre su naturaleza y utilidad. Para ello el autor se atreve a concretar con numerosos ejemplos de actividades y preguntas como evaluar las competencias historicas que deberia adquirir todo estudiante al finalizar la ESO. Este libro constituye una herramienta excelente para el profesorado de historia, principalmente para el de secundaria, tanto si esta en activo como si esta en formacion (alumnado de grado y master). Material complementario Unidades didacticas de evaluacion que documentan y ejemplifican los diversos apartados del libro: 1. Unidad de evaluacion: Emigrantes españoles de ayer y de hoy 2. Unidad de evaluacion: El trabajo infantil en la Revolucion industrial y en la actualidad

A simple, visual guide to helping children understand maths with Carol Vorderman.Reduce the stress of studying maths and help your child with their homework, following Help Your Kids with Maths a unique visual guide which will demystify the subject for everyone.Updated to include the latest changes to the UK National Curriculum and with additional content on roman numerals, time, fractions and times tables, Help Your Kids with Maths helps you solve maths problems step-by-step. Using clear, accessible pictures and diagrams - and covering everything from basic numeracy to more challenging subjects like statistics and algebra - you''ll learn to approach even the most complex maths problems with confidence. Includes a glossary of key maths terms and symbols.

El procés d'adquisició del llenguatge és un procés cognitiu molt complex que s'inicia des d'abans del naixement. En poc més de sis anys el nen ja dominarà la llengua materna i serà capaç de comunicar

Este libro trata sobre laenseñanza del pensamiento para todos los estudiantes del aula. Combina la enseñanza del pensamiento, necesidad fundamental de todos los estudiantes, con el concepto de inclusion. La enseñanza del pensamiento consiste en enseñar a los estudiantes sobre procesos mentales y el modo de usarlos para solucionar problemas. Requiere que nosotros como docentes intervengamos en el nivel de los procesos mentales y enseñamos al individuo que procesos usar y cuando, como usarlos y como combinarlos para aplicar estrategias factibles a la solucion de problemas.

Siguiendo una secuencia cronológica que abarca desde la antigüedad hasta la contemporaneidad, este libro recoge diez películas históricasy nos las presenta en forma de propuestas didácticas para que,

Films in Health Sciences Education combines the study of medical themes and film analysis. Subjects related to health care of interest to doctors, nurses, pharmacists and psychologists among others, are presented alongside an analysis of film language. The ten films analysed in the book all deal with a disease or health problem that is relevant to the plot; they cover a wide range of pathologies and include patients of all ages. Each chapter is structured in the following way: - A technical and artistic summary which briefly describes the plot of the film and how the main medical condition fits in with it. - A list of the subjects which are likely to be of interest to teachers, professionals and students involved in health sciences from an academic point of view. - The main health problems which are relevant to the plot of the film as well as those which are merely mentioned. - A list of the health-care professionals who are likely to be interested in the health topics covered by the film. - A scenario which explains the plot of the film. - A transcript of the dialogue of a few selected sequences along with an explanation of the context, the exact timing and a frame from the film. - A glossary of the most important or interesting medical vocabulary used in the film. - An explanation of some of the filming techniques which are employed in the film. - Activities and academic tasks which can be carried out in relation to each film. Films in Health Sciences Education is addressed mainly to health-science teachers, but also caters for health professionals and can be used as a course book for health-science students. The objective of this book is to help health professionals and students enjoy, analyse, understand and learn about health sciences through film.

La civilización occidental se enorgullece de dos logros particularmente exportables: la tecnología (que permite la transformación del mundo adaptándolo a nuestras necesidades) y la democracia (que hace posible la intervencion del ciudadano en su gobierno). Sin embargo, ambos elementos no bastan para garantizar una sociedad justa pues pueden facilmente pervertirse, convirtiendose en instrumentos de dominacion. Deben, pues, ir acompañados de una realidad tan vieja como inevitable: la conciencia y la responsabilidad moral por parte de cientificos, gobernantes y gobernados. Para hacer mas presente en nuestras sociedades tan necesaria condicion, parece imprescindible un incremento de la educacion moral en nuestro sistema educativo. Sin embargo, cuando analizamos los distintos planes de estudio, desde las primeras edades hasta los posgrados universitarios, aunque encontramos en ellos un gran protagonismo de los saberes instrumentales y tecnicos, no sucede igual respecto a la educacion en valores. Parece olvidarse que el fundamento de una sociedad no es otro que la voluntad de cada uno de sus miembros por contribuir al bien de la colectividad. El autor del presente libro reflexiona sobre la necesidad pragmatica de tal formacion; sobre cuales podrian ser los temas de esa minima moralia; y sobre que recursos didacticos resultarian utiles a tales efectos.Rafael Angel Rodriguez Sanchez (1966) es Licenciado en Filosofia y Doctor en Humanidades. Profesor de Instituto desde 1989, ha compatibilizado esta actividad con otras como la de profesor preparador de oposiciones al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria de Filosofia (Centro de Enseñanza Universitaria Claustro, de Sevilla). Ha sido tambien Profesor Asociado durante 8 años en las universidades de Huelva, Sevilla -centro adscrito Cardenal Spinola CEU- y Pablo de Olavide (y esta acreditado como profesor contratado doctor). Investigador Visitante Posdoctoral en la Universidad de Glasgow, es en la actualidad profesor titular (programa bilingue de ingles) de Filosofia en el instituto publico Isbilya de Sevilla. Es autor de 4 libros y una veintena de articulos en revistas especializadas de Filosofia como Themata, Llull, Pensamiento, Alfa o Escuela Abierta. Entre dichas publicaciones, cabe destacar la obra Introduccion de la medicina moderna en España, editada en 2005 en esta coleccion de Alfar, dos breves tratados, Marx y Nietzsche (Editex, 2002), asi como el estudio y la traduccion de algunos opusculos medico-filosoficos de John Locke.

Se considera que es entre los 3 y 5 años de edad, el momento en que el alumno se encuentra preparado para iniciar los pasos que le permitirán, finalmente, comenzar el aprendizaje de la escritura. Los alumnos se iran adentrando paulatinamente en esta de manera facil y motivadora. Para ello, se trabaja con laminas ilustradas y trazos ordenados segun el grado de dificultad en su ejecucion, alcanzando asi la madurez necesaria para comenzar el aprendizaje de la escritura. En este cuaderno de Preescritura 1 podremos encontrar: Trazos: libre, dirigido, en espacios acotados, dirigido en espacio acotados. Coloreado de figuras. Fichas de repaso.

Unidad 1: Muévete con ritmo Unidad 2: Canción española: la copla. Unidad 3: Te atreves a tocar, bailar y cantar? Unidad 4: Reproductores musicales. Unidad 5: Música y medios de comunicación. Unidad 6: Musica en la iglesia. Edad media y Renacimiento. Unida

Bajo el título del libro que sale a la luz: ENSEÑANDO FILOSOFÍA /TEACHING PHILOSOPHY (EXPERIENCIAS EN LAS PRÁCTICAS DOCENTES) se realiza esta publicación original y novedosa de ayuda al profesorado universitario de filosofia especialmente, con el fin de mejorar la enseñanza de la misma. Es tambien material util para cualquier docente que entienda la filosofia como esa manera de estar en el mundo pensando la vida.Este texto es fruto de un proyecto de investigacion promovido por la Sociedad Academica de Filosofia, que se realiza en forma de Jornada bianual.Las personas que han hecho las aportaciones pertenecen al profesorado de distintas universidades, recogiendo asi el amplio panorama del interes que este tema sugiere.Asi aparecen en el texto por orden alfabetico de apellidos: Carla Carreras Planas, Jose Antonio Castillo Miranda, Irene Comins Mingol, Enrique Ferrari Nieto, Juan Jose Garcia Norro, Fernando Lara y Lara, Maria del Carmen Lara Nieto, Agustin Moreno Fernandez, Sonia Paris Albert y Encarnacion Ruiz Callejon.La necesidad de recopilar trabajos de investigacion basados en la practica docente de Filosofia, nos situa en el espacio de expansion del conocimiento, haciendo visibles a quienes trabajan en este ambito del enseñar a pensar bien y dando lugar al deseo de construccion de comunidades de investigacion. Tal vez la manera mas acertada de entender la Filosofia como bien social que colabora en la mejora armoniosa de nuestras vidas.Parafraseando a Maria Zambrano, a modo de homenaje, a las personas que nos enseñaron a mirar.

El libro presenta una amplia revisión sobre el origen, el desarrollo y las posibilidades pedagógicas que presentan los modelos de formación Blended Learning. Estos modelos combinan recursos online con la educacion presencial y presentan el potencial innovador necesario para transformar la enseñanza y el aprendizaje tal como los hemos concebido hasta el momento. La modalidad formativa Blended Learning ha demostrado que sin grandes inversiones los centros de educacion superior pueden crecer en numero de alumnos, atender a poblaciones estudiantiles dispersas, conocer mejor el progreso de sus estudiantes, mejorar y ampliar la calidad de la oferta academica y, al mismo tiempo, fortalecer su sistema tradicional de enseñanza presencial, resultando ser un medio muy eficaz para hacer frente a los nuevos retos a los que se enfrentan los sistemas de educacion superior.

El libro tiene el propósito de ser manual de texto y herramienta práctica para estudiantes del Titulo de Grado en Trabajo Social de las universidades españolas, así como para los profesionales y/o tutores/as de las instituciones y organizaciones donde realizan las practicas el alumnado y profesorado universitario implicado en la mencionada asignatura. Describe y analiza de manera detallada, rigurosa y practica (mediante ejemplos) el complejo universo de competencias, metodologia, habilidades, principios e instrumentos que el alumnado del Titulo de Grado en Trabajo Social precisa para desarrollar de manera adecuada las practicas externas propias de la asignatura de Practicas o Practicum contenida en los Titulos de Grado en Trabajo Social. A su vez, dota a los profesionales del Trabajo Social, responsables institucionales y profesorado de un instrumento valioso y didactico para la adecuada supervision, apoyo, seguimiento y evaluacion del proceso de aprendizaje y resultados de las practicas en Trabajo Social. Para su consecucion han participado profesores especialistas en la materia de diferentes universidades españolas y del entorno profesional ofreciendo asi un texto inedito y a la vez muy necesario en y para el Trabajo Social.

For course in Freshman Orientation/Student Success.This comprehensive, hands-on guide to the total college experience goes beyond study skills, test taking, and time management to help students1) manage the transition into college, assess their strengths and weaknesses, get a larger perspective on what they can learn, and clarify their purposes2) move through college by understanding what we know about learning, maximizing their learning from courses and out-of-class experiences, managing interpersonal relationships, and using good study skills3) plan their transition to life after college, reviewing what they are taking with them and anticipating various life span challenges.Anchored in sixty years of research concerning educationally powerful environments and college impacts on student development and learning, it features an abundance of illustrative cases and innovative self-diagnostic exercises and planning activities-giving students powerful tools to maximize their own learning and personal development by applying basic concepts and strategies to their own conditions, situations, and behavior. Throughout, all basic concepts are presented in straightforward language illustrated with quotations and examples from contemporary undergraduates.

En esta obra se pretende dar una visión amplia y diversificada de diferentes temas que se abarcan tanto desde el punto de vista de la Pedagogía como de la Psicología de la Salud (desde sus concepciones mas integradoras), dentro de un modelo de intervencion educativa con fines preventivos, aplicable a diferentes etapas evolutivas y ambitos profesionales. Para ello, y en la elaboracion de sus capitulos, han participado especialistas en las materias tratadas desde distintas universidades y facultades de varios paises.Como el objetivo principal de este manual es dar herramientas teorico-practicas para estudiantes universitarios y profesionales de los ambitos: psico-educativos, socio-comunitario y fisico-ambiental, los temas se han confeccionado dentro de los paradigmas mas actuales y de modelos explicativos mayormente consensuados por los especialistas mas relevantes en cada materia.Los dieciocho temas de los que consta este manual han sido clasificados en cuatro bloques tematicos que son:1) Delimitacion conceptual de la salud, y analisis de las aspectos basicos de la salud.2) Retos en la familia del siglo XXI desde el prisma de la Salud.3) Problematicas relevantes psico-pedagogicas vinculadas a la educacion para la salud.4) Pedagogia gerontologica desde la perspectiva de la salud.