Libros de Didáctica y metodología, página 9 de 372

Este trabajo ofrece multitud de recursos metodológicos válidos para la práctica de la Educación para la Muerte en etapas infantil, primaria y secundaria. Es una propuesta educativa innovadora de orientacion laica, compleja y evolucionista, detallada, consistente y llevada a la practica, que culmina quince años de investigacion.

Los ejercicios en esta área incluyen operaciones aritméticas, resolución de problemas, cálculo mental, secuenciación de números, conocimiento numérico y manejo del dinero. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios encaminados a trabajar la atención focal, la atención sostenida, la atención selectiva, la inhibición y la búsqueda visual. - Nivel 2: Ideado para ser trabajado por personas con deterioro cognitivo leve-moderado. 20 paginas en formato A4.

Los ejercicios en esta área incluyen operaciones aritméticas, resolución de problemas, cálculo mental, secuenciación de números, conocimiento numérico y manejo del dinero. - Nivel 3: Indicado en situaciones de deterioro moderado grave. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios de memoria para mayores y adultos. Fichas de estimulación cognitiva con juegos, actividades y ejercicios para mejorar la memoria. Memoria de trabajo y semántica. - Nivel 3: Indicado en situaciones de deterioro moderado grave. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios de memoria para mayores y adultos. Fichas de estimulación cognitiva con juegos, actividades y ejercicios para mejorar la memoria. Memoria de trabajo y semántica. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Los cuadernos del bloque de Atención se fundamentan en los modelos clínicos ( Sohlberg & Mateer ) y en otros modelos teóricos más actuales ( Posner & Petersen ) que especifican científicamente las bases psicológicas de un proceso cognitivo muy complejo, como es la atención. Además, los dos modelos instruyen sobre cuáles son los métodos y técnicas más eficaces para la rehabilitación. Siguiendo ambos modelos, desarrollamos estas actividades enfocadas a mejorar y mantener la capacidad de concentración y atención de la persona en todas sus modalidades: atención focalizada, sostenida, selectiva, alternante y dividida; orientación espacial de la atención, nivel de alerta y atención ejecutiva. Además, facilitamos al terapeuta un abanico de fichas con una alta validez ecológica, es decir, que simulan el funcionamiento de la atención en el ámbito cotidiano: buscar objetos en una habitación, buscar información en un ticket de compra, localizar una calle en un mapa, etc. En todo caso, el experto terapeuta puede utilizar abiertamente las tareas y elegir entre el amplio repertorio de los cinco niveles de dificultad de esta colección, para ajustar así las características de la tarea al nivel atencional de la persona que recibe la intervención. Puede complementar y ampliar el entrenamiento de la atención utilizando los bloques de Funciones ejecutivas y Percepción de esta misma colección. ¿Cómo elegir entre los 5 niveles de dificultad ¿ Para todos los títulos de esta colección existen cinco niveles graduados de menor dificultad ( Nivel 1 ) a mayor dificultad ( Nivel 5 ). Le proponemos una tabla orientativa para decidir mediante criterios clínicos el nivel apropiado a la persona o grupo con el que trabaja.

Programa dirigido a desarrollar las funciones de autocontrol sobre la atención, la memoria de trabajo, el razonamiento, la comprensión... Ayuda a los alumnos a organizar su modo de aprender, a planificar las tareas, a controlar la impulsividad y a regular su conducta social y emocional.

Ejercicios dirigidos al entrenamiento de la capacidad lectora, comprensión escrita, comprensión verbal, fluidez lectora, verbalización, grafomotricidad y producción escrita. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

Ejercicios encaminados a trabajar la atención focal, la atención sostenida, la atención selectiva, la inhibición y la búsqueda visual. - Nivel 1: Indicado e ideado para ser utilizado por personas sin deterioro cognitivo y para personas con deterioro leve. 20 paginas en formato A4.

El enfoque que preside este cuaderno de Meta Comprensión Lectora, se sitúa en un nivel inicial de la lectura comprensiva literal, propia de los primeros años de la escolaridad, en tanto que esta dirigido a proporcionar a los alumnos sencillas herramientas comprensivas, guiandoles paso a paso en el proceso de la comprension de las frases, textos breves y algunas lecturas mas amplias. Asimismo, incorpora elementos meta comprensivos de preparacion a la lectura y la aplicacion practica de tecnicas cognitivas. Este cuaderno forma parte de PROMELEC (Programa para la mejora de la lectura y escritura) que aborda con un enfoque integrador entre el modelo cognitivo y conductual sobre las dificultades de lectoescritura. En este volumen se incluyen actividades especificas dirigidas a entrenar a los alumnos a COMPRENDER.

Qué sabemos de nosotros mismos, de nuestro propio mundo interior? ¿Dónde, cómo y cuándo aprendemos a descubrirlo y a profundizar en él? Nadie duda de que es importante aprender a situarnos en el mundo que nos rodea, conseguir una cultura personal, asegurar el acceso a posibilidades de trabajo y de progreso profesional. Pero sabemos tambien que es previo, y fundamental, entendernos a nosotros mismos, saber quienes somos, cuales son nuestras expectativas, hacia donde queremos ir, encontrar sentido a nuestra vida; en definitiva, ?ser? y ?aprender a vivir? sin dejar que la vida lo haga por nosotros. Hoy se sabe que es nuestra inteligencia espiritual la que nos otorga la capacidad para todo ello. ¿No sera importante pues desarrollar esta inteligencia en el ambito educativo? ¿Tiene sentido y puede desarrollarse desde la infancia una Pedagogia de la Interioridad que ayude a nuestros alumnos y a nuestros hijos a aprender a ser desde si mismos, a ser personas, y como consecuencia, a convivir con los otros desde el respeto a las diferencias de cada uno? La obra ofrece pautas, herramientas y recursos practicos para realizar este camino, sentando previamente las bases antropologicas y psicologicas que lo sustentan e invitando a los educadores a ser ellos mismos los primeros implicados en descubrir, cultivar y desarrollar su propia interioridad de tal manera que sean capaces de ayudar a sus alumnos en esta hermosa y necesaria tarea.

Las situaciones de aprendizaje han llegado de la mano de la LOMLOE. En esta obra se perfila la base teórica sobre la que dichas situaciones se asientan y se explica la "arquitectura" de esta ley que ha apostado por ellas como forma del desarrollo curricular. El equipo de autores de este proyecto esta formado por profesionales con una dilatada experiencia tanto en educacion universitaria como secundaria y nuestro proposito ha sido servir de apoyo a los profesionales de la Educacion Secundaria Obligatoria y Bachillerato en las materias de Geografia e Historia, asi como a aquellos que estan en formacion para el desempeño de esta tarea o preparan sus oposiciones. Para ello se ofrece una guia de diseño que persigue fundamentar cada paso facilitando la comprension y la coherencia de cada decision curricular y se desarrollan dos situaciones de aprendizaje completas como modelo. Una de ellas se ha aplicado en el aula y su eficacia ha sido valorada mediante un proceso de investigacion del que se ofrecen los resultados.

En aquest volum es para atenció al disseny de tasques per a l’ensenyament del català com a llengua addicional perquè els docents i els coordinadors puguin prendre decisions sobre com dissenyen els cu

Actualmente, el cambio metodológico hacia un enfoque competencial otorga a la Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender un papel importante. Para fomentar esta competencia, es necesario llevar a cabo la metacognicion, pues esta ayuda a los niños a autorregular y ser conscientes de su propio proceso de aprendizaje. Este metodo se puede llevar a cabo, tanto desde la escuela, como en el hogar. En este libro se incluyen diferentes materiales para poder implementar la metacognicion en los niños, ademas de proporcionar una unidad de referencia donde se muestra como se puede potenciar la metacognicion en las actividades diarias del aula. Ademas, tambien se incluyen situaciones de la vida cotidiana familiar donde se puede implementar la metacognicion. Ideal para docentes y familias que deseen empezar a trabajar con este metodo.

Este manual, Didáctica de la Lengua y Educación Literaria, es una obra de referencia para la formación científica actualizada en las diversas etapas educativas, de acuerdo con el nuevo paradigma basado en competencias sobre el que las instituciones internacionales han previsto un horizonte de excelencia para la sociedad del conocimiento del siglo XXI. Se fundamenta en un enfoque comunicativo consecuente con las travesias donde la lengua interactua con otros lenguajes, la literatura estimula la cognicion creativa y critica, y la educacion competente de ambas concierta encuentros colaborativos entre disciplinas, culturas y entornos formales e informales. Es por ello que los capitulos que la conforman siguen el criterio unitario de orientar los aprendizajes linguisticos y literarios hacia un saber desenvolverse con tareas y proyectos que integran capacidades multiples en la consecucion de obras personalizadas. Asi pues, esta obra cubre las necesidades academicas y de prospectiva profesionalizadora de los estudiantes implicados en aspectos tan punteros como el analisis y la reflexion sobre la propia lengua, el portafolio, el error, la investigacion en el aula, el tratamiento significativo de los clasicos, la hipertextualidad o las TIC, a fin de que su evaluacion procesual sea realmente valiosa para lograr un dialogo autentico entre escuela y vida.

Nuestros hijos aprenden en clave de r ealidad. Para poder captarla, necesitan relaciones interpersonales, contacto con la belleza y motivos para actuar con sentido. Necesitan sensibilidad, empatía, e

Didáctica de la Geografía analiza cómo elaborar programaciones de calidad en enseñanza secundaria obligatoria y bachillerato. La obra se divide en dos partes claramente diferenciadas: en la primera parte establece el marco legal del curriculo, una breve contextualizacion, los objetivos, los contenidos, las competencias basicas, la metodologia, la evaluacion, los recursos didacticos y manejo de las tecnologias de la informacion y comunicacion, la atencion al alumnado con necesidades especificas de apoyo educativo, actividades complementarias y extraescolares y la bibliografia. En la segunda parte, indica de forma detallada los objetivos, los contenidos, los criterios de evaluacion y las competencias basicas de quince unidades didacticas. La enseñanza de la Geografia constituye un instrumento imprescindible para colaborar en la formacion integral de los alumnos, por ello, disponer de buenas programaciones proporciona a los profesores los instrumentos y metodos necesarios para facilitar que los alumnos comprendan aspectos del mundo actual y de la estructura social en su dimension espacial, y junto con otras ciencias como la historia, sociologia, economia, relaciones internacionales y ciencias politicas, contribuye a que los alumnos comprendan los cambios sociales y economicos en un mundo cada vez mas interdependiente y globalizado y sean capaces de detectar los principales problemas actuales, desde la organizacion espacial. Este texto sintetico y preciso es imprescindible para todos aquellos que quieran profundizar en el diseño y elaboracion de programaciones y unidades didacticas.

Los ejercicios de entrenamiento están dirigidos a: - Estimular la percepción visoespacial. - Favorecer las habilidades visoconstructivas. - Estimular la percepción visomotora. - Favorecer la producci