Libros de Logopedia, página 3 de 15

Versión revisada y actualizada de la prueba BLOC-Screening, elaborada a partir de la Batería de Lenguaje Objetiva y Criterial (BLOC-C), con nuevos parámetros obtenidos a raíz de un amplio muestreo (900 examinados) realizado en 2004 en el marco de un estudio a gran escala. Esta prueba proporciona una estimación acerca de diferentes componentes del lenguaje: morfología, sintaxis, semántica y pragmática, en niños entre 5 y 10 años. BLOC-S-R, que incorpora una nueva puntuación global del lenguaje y modificaciones en el programa informático BLOC-INFO, mantendrá las funciones de la prueba de detección rápida, por medio de unos 150 ítems, y permitirá una administración de 1 hora aproximadamente de toda la prueba y con relación a los 4 componentes del lenguaje evaluados. Ello permitirá aplicar la prueba a un mayor número de niños así como ampliar el número potencial de profesionales que podrán emplearla. La obra incluye una carpeta que consta de los siguientes elementos modificados y actualizados: un Manual de Usuario, un Cuaderno de Imágenes, un Cuaderno de Registro, un Manual de Casos (Aplicación a poblaciones con necesidades educativas específicas) y un CD con el programa BLOC-INFO. El programa BLOC-INFO permite obviar la consulta de baremos. El usuario introduce la pauta de aciertos y el programa devuelve para cada uno de los bloques y los módulos las puntuaciones correspondientes del examinado. Como novedad, se introduce en la maleta un manual práctico de casos ¿Aplicación a poblaciones con necesidades educativas específicas¿, que muestra las prestaciones de BLOC-S y BLOC-C en los diversos entornos clínicos y educativos. Esta nueva versión, con 239 ilustraciones y todos los elementos impresos en bicolor, es de interés para logopedas, psicólogos, pedagogos y educadores.

Julia Alonso ObispoQueridos padres y madres, Ediciones La Tierra Hoy pone a su alcance una obra en la que les ofrece la más necesaria e inmediata información para prevenir y tratar cualquier problema de lenguaje de su hijo/a. Dificultades en la pronunciacion, en la lectura y en la escritura son explicadas en esta obra con la sencillez suficiente para que ustedes puedan llevar a cabo las actividades que se sugieren y palien o remedien cualquier tipo de trastorno, sea de lenguaje oral o escrito.

(Programa de Estimulación y Prevención de Dificultades en el Lenguaje Oral en Educación Infantil)'' Autores: Mª Pilar Rodríguez Romero y Francisco A. Rodríguez Mayorga (Coordinación). Grupo de Trabajo: Mª Elena Magro Morales, Mª Pilar Cala Espinar, Mª Pilar Gomez Camacho, Esperanza Perez Martinez, Mª Isabel Palomo Exposito, Mª del Carmen Perez Dueñas, Mercedes Gonzalez Garcia, Jose Manuel Martos Torres y Manuel Vazquez Uceda. Ilustraciones: Francisco A. Rodriguez Mayorga, Carlos M. Fernandez Herrera, Francisco Jose Benitez Vega y Manuel Vazquez Uceda. AYUDAMOS a hablar nace de la necesidad de dar respuesta a la gran cantidad de alumnado existente en la etapa de Educacion Infantil con dificultades en la expresion oral. Creemos que es posible plantear estrategias educativas insertadas en el Ambito de Comunicacion y Representacion, no como acciones remediales para alumnos con dificultades en el habla, sino como actividades para todos los niños y niñas del aula enfocadas a posibilitar el mejor desarrollo de las estructuras del lenguaje oral.

El objetivo prioritario de este libro es ofrecer recursos a estudiantes y profesionales que estén relacionados con la logopedia. Esto justifica las limitaciones o ausencias de instrumentos que otro hipotetico autor pudiera encontrar en el texto. Dicho de otra manera, teniendo en cuenta los recursos informaticos habituales de apoyo a la docencia, los conocimientos informaticos de estudiantes y profesionales y buscando, ademas, que lo que reciben durante su formacion les sea de utilidad en su profesion, estos contenidos son los adecuados. Esta obra, con todas las limitaciones que el lector exigente pudiera descubrir, viene a cubrir un vacio y es un punto de arranque. La practica ira marcando el camino a seguir y las modificaciones que haya que introducir buscando su mayor eficacia como instrumento de apoyo al conocimiento y ejercitacion de las herramientas necesarias para una buena formacion. En resumen, esta es una obra-guia que abre posibilidades infinitas al ser concebida como instrumento de navegacion por la red marcando recorridos bien definidos para no perderse en el camino. Esta obra ayuda a diseñar objetivos y delimita la herramienta para encontrar las soluciones adecuadas. Por tanto, no pretende enseñar todo lo hay que saber, tarea por otro lado imposible, sino mostrar procedimientos para, en cada momento, saber dar con la herramienta adecuada para solucionar un problema. Este texto es el resultado del conocimiento de tres ambitos interrelacionados: el de 1a escuela, el de las aplicaciones informaticas en educacion, tanto basica como superior, y e1 de 1a formacion universitaria.

El autor no sólo nos ofrece un análisis actualizado sobre un tema fundamental para toda persona que desee conocer las bases etiopatogénicas de las alteraciones del habla y el lenguaje sino que, además, nos entrega treinta años de experiencia.

La voz humana es, sin duda, uno de los canales fundamentales de comunicación. A lo largo de los siglos se ha usado no sólo para comunicarse entre personas cercanas, sino también como un acto cultural a traves del canto, la poesia, la actuacion, el cine, la radio, la docencia, etc. Esto contribuyo al desarrollo de ciencias vinculadas al ejercicio profesional de la voz. No hay duda que cualquier comunicacion por medio de la voz transmite emociones. Pero raramente conocemos acerca de esas emociones y del efecto que causa en la emision de la voz, sea esta hablada o cantada.El psicologo de la voz se dedica entonces, al estudio, la investigacion y el tratamiento de todo acto voluntario o involuntario que se refleje en la emision de la voz. Para ello en necesario que este profesional posea conocimientos basicos sobre los canales fonatorios, el impacto de la voz en el cuerpo, los trastornos organicos y funcionales que puedan producirse y que desarrolle un conocimiento sobre su propia voz y el uso que realiza de sus emociones. Los invitamos, entonces, a participar de esta nueva especialidad que contribuye al fortalecimiento de diversos campos de trabajo.Este libro esta dirigido no solo a profesionales de la psicologia, sino tambien de la fonoaudiologia o logopedia, la musicoterapia, la docencia, la enseñanza del canto y a aquellos que hacen uso de su voz y su habla de un modo profesional: cantantes, actores, locutores, docentes, oradores, entre otros.

En aquest llibre s ofereixen les bases teòriques, el procediment, els protocols i el material per realitzar l avaluació i el perfil foneticofonològic de la parla infantil entre 3 i 6 anys. Amb aquest

La creciente y progresiva incursión de los logopedas en el sector sanitario, socio-sanitario y centros de rehabilitación en los últimos años, así como la elevada prevalencia de trastornos de la deglucion en personas que han sufrido un daño cerebral adquirido, han motivado la elaboracion de este libro que, ademas, resume el Modulo de Disfagia del Master de Intervencion Logopedica en Daño Cerebral Adquirido, organizado por la Clinica San Vicente de Neurorrehabilitacion cerebral, ya en su tercera edicion. Principalmente se pretende que el lector se familiarice con la terminologia, estructuras, nervios y conexiones implicadas en el complejo acto de deglutir, para asi poder conocer los mecanismos neurologicos subyacentes a los trastornos deglutorios, seleccionar los procedimientos de exploracion adecuados a cada caso en particular, diagnosticar y tratar dichas patologias. El presente libro comienza con una descripcion detallada del complejo y coordinado proceso de un grupo de estructuras implicadas en la deglucion y que permiten la progresion del alimento en una serie de fases secuenciadas hacia el estomago, impidiendo falsas rutas y protegiendo la via aerea. A continuacion, se presentan los diferentes problemas que pueden surgir desde el momento que los alimentos se introducen en la boca hasta que pasan al estomago, adoptando las medidas nutricionales oportunas en el caso de que la alimentacion oral suponga un riesgo para la seguridad del paciente o no proporcione el aporte nutricional adecuado. Una vez caracterizada la respuesta motora orofaringea y sus alteraciones con los examenes funcionales adecuados, se plantea la seleccion de las estrategias terapeuticas mas adecuadas para conseguir una deglucion segura y eficaz. Finalmente, se recogen en la parte anexa las recomendaciones nutricionales oportunas, atendiendo de este modo a la demanda de familiares y cuidadores sobre los aspectos practicos relacionados con la alimentacion. Por lo tanto, el adecuado estudio y manejo de la deglucion por parte de los profesionales cualificados va a permitir prolongar la alimentacion por via oral, evitar complicaciones nutricionales y respiratorias que pueden ser peligrosas para la vida del paciente, ofrecer las maximas posibilidades de recuperacion y adoptar vias alternativas de alimentacion si fuese necesario.

Atlas comentado que ofrece los conocimientos esenciales acerca de las bases anatómicas de la producción de las palabras en su funcionamiento normal. Presenta asimismo las bases fundamentales para el diagnostico y el tratamiento de las diferentes patologias de estas funciones. La obra se organiza en torno a las detalladas ilustraciones medicas de Frank H. Netter. Cada ilustracion medica y texto de comentario se presentan enfrentados para una mayor claridad y para facilitar la comprension de los dibujos. A lo largo del libro, se incluyen tablas en las que se resume el origen, la insercion y funcion de cada musculo estudiado. El volumen se estructura en cuatro secciones: sistema respiratorio, sistema fonatorio, sistema articulatorio y sistema nervioso. Esta obra de referencia constituye a la vez un atlas ilustrado y una fuente con los conocimientos basicos e indispensables dirigida tanto a los estudiantes como a los profesionales en ortofonia y foniatria.

El libro tiene como objetivo que el profesional de la voz (hablada y cantada) logre la Eufonía (Eu = equilibrio, fono = voz), dando pautas a trabajar en pos de ese camino. A través de su destacada experiencia y trayectoria, la lic. Laura Neira nos brinda un tratado completo acerca de las más variadas temáticas referentes a la educación de la voz. Su método de educación vocal: la eufonía ® (equilibrio de la voz), permite alcanzar el estado ideal de emisión tanto en voces sanas como en aquellas que sufren alguna alteración. El libro recorre diversos tópicos. por un lado, los concernientes a la patología y su recuperación para la transferencia de conocimientos a la comunidad foniátrica, fonoaudiólogica y logopédica acerca de los problemas de la voz adulta, infantil y adolescente, y por otro lado, desarrolla ampliamente, desde un punto teórico y práctico, todo lo referente al entrenamiento de la voz y el habla en profesionales tales como locutores, actores, periodistas de radio y tv, docentes, oradores, intérpretes de idioma, etc.

Esta obra está dirigida a profesionales de la salud y estudiantes de odontología, fonoaudiología y kinesiología. Su objetivo es brindarles un nuevo enfoque para la interpretación de los “trastornos f

En los últimos años, con la incorporación de mayor número de profesiones dedicadas a la comunicación humana, se torna necesaria una educación focalizada en la preservación del instrumento vocal. En e

Manual didáctico para la normalización de la lecto-escritura en niños con dislexia.

LA AFASIA: CONOCER PARA REHABILITAR Escrito originalmente en lengua italiana con el título Conoscere y rieducare l'afasia nos propone un recorrido por el campo del "saber" acerca de la afasia y su rehabilitación. Su título adelanta ya premisas esenciales. Tratar a un sujeto afásico implica apropiarse de un amplio corpus de conocimientos que incluye conceptos de campos disciplinares diversos y asimismo un saber acerca de la historia del movimiento conceptual que ha marcado los lineamientos clínicos en distintos momentos evolutivos hasta los paradigmas actuales. Saber lo que ya se sabe, en el decir de la autora, constituye la premisa fundamental de los terapeutas del lenguaje que podremos así vislumbrar nuevos horizontes en la rehabilitación del paciente afásico. Sucesivas visitas a nuestro país, invitada especial en eventos académicos, cursos y seminarios en el marco de la Licenciatura de Fonoaudiología de la Universidad de Buenos Aires y Congresos de la especialidad, dejó una significativa huella en el quehacer clínico de nuestro medio. El valor de sus publicaciones en los últimos años como el excelente tratado teórico-clínico sobre el tema "Aphasia and its therapy", publicado en lengua inglesa (2003) antecede al ya citado en lengua italiana. La obra en español "La afasia: Conocer para rehabilitar" tiene méritos poco comunes en las publicaciones científicas. Al orden lógico de sus capítulos -que se inician con el desarrollo del concepto del lenguaje y sus bases neurobiológicas para finalizar en las futuras perspectivas desde los síndromes clínicos a su intervención- lo acompaña un razonamiento meticuloso y ordenado que nos va adentrando en cada uno de ellos, paso a paso, en todas las instancias clínicas que sobrevienen en la atención de un sujeto con afasia.