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Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la acconuntability, o rendicion de cuentas, que en el contexto anglosajon propicio la obligacion de que las instituciones educativas informaran periodicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo la realidad el "derecho a saber". A su implantacion y desarrollo contribuyeron en gran medida las politicas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad.

Esta publicación constituye una rica compilación de trabajos que un grupo amplio de profesionales del ámbito socioeducativo han elaborado y que abordan, desde diferentes ópticas, la importancia de los proyectos de innovacion para la mejora de la educacion apostando por la organizacion escolar, el liderazgo y el compromiso como ejes vertebradores claves.

En esta obra, KNAPP aborda el tema de la orientación escolar desde el mayor número posible de aspectos de la experiencia del niño -no sólo en la escuela, sino tambien en el hogar y la comunidad-, y explica las tecnicas precisas de modo efectivo, y ahora universalmente aceptado, que pueden ser comprendidas y aplicadas tanto por los profesores y tutores encargados del perfeccionamiento y adaptacion de los alumnos como por el especialista en orientacion. La que en una primera edicion pudo calificarse como de faceta "recien nacida", respecto a los "tests de vida", mediante los cuales puede organizarse sistematicamente el preceptivo registro acumulativo, es ahora, reconocida en su extraordinario valor, uno de los pilares del conocimiento del educando. Por ello, la aceptacion que tuvo en principio KNAPP, uno de los mejores especialistas mundiales en orientacion, se encuentra hoy consolidada y es considerada como una de las mejores y mas utiles. La claridad y sencillez de la exposicion, sin perdida alguna de la rigurosidad cientifica, reconocidas ampliamente, han hecho de esta obra la favorita y basica de los estudiosos y los practicos en orientacion.

La religión sigue jugando un papel decisivo en el sistema de las sociedades contemporáneas, aunque con manifestaicones muy diversas………

Bildung es uno de los pocos conceptos a los que, sin necesidad de definirlos, se atribuye suma importancia en contextos muy diferentes. En este libro se indaga este fenómeno, analizando el surgimiento del concepto en un ambiente cultural especifico del siglo XVIII y reconstruyendo su variopinta trayectoria desde entonces hasta hoy.

Des dels inicis dels cursos massius en obert (MOOC) l’any 2008, han passat set anys engrescadors en el món de la formació. El panorama ja està iniciat i sembla relativament consolidat, per la qual co

Desde la década de los noventa del siglo XX el interés por comprender más y mejor a la institución universitaria ha ido en aumento centrándose, especialmente, hacia el proceso de convergencia europea (denominado Espacio Europeo de Educacion Superior), la financiacion universitaria, el rendimiento academico del alumnado, la evaluacion externa y los sistemas de acreditacion, la relacion con el mundo del trabajo, el empleo y la sociedad del conocimiento, etc.En la actualidad, el tema que mas preocupa de la vida de las universidades es su sistema de gobierno, en terminos generales, y de gestion, en terminos operativos.La Gestion Universitaria aborda una de las tematicas mas controvertidas de los ultimos años en relacion con el mundo universitario: su modelo de gestion, especialmente en lo que se refiere a dos de sus unidades organizativas mas caracteristicas: los centros (facultades) y los departamentos. En la presente obra destinada a pedagogos, profesorado universitario, analistas institucionales y gestores y gestoras (academicos) de la universidad se abordan aspectos como:la importancia institucional y las condiciones en las que se ejercen los cargos de gestion universitaria;la relacion entre la funcion gestora y las de docencia e investigacion;las problematicas a las que se enfrenta un profesor con func...

Durante el cuarto de siglo transcurrido entre la aprobación de la Constitución de 1978 y la promulgación de la Ley de Calidad en 2002 en España, ha tenido lugar la creación, desarrollo y crisis del modelo autonomico de organizacion del Estado. Pero a la par que ha ido avanzando este proceso descentralizador se han ido produciendo transformaciones profundas en la ordenacion del sistema educativo, que han afectado significativamente al sector de la educacion de personas adultas que depende del mismo. Esta obra analiza algunos elementos claves del proceso experimentado por la educacion de adultos española durante los primeros veinticinco años de democracia, a caballo entre la descentralizacion y la reforma. Lo hace de una manera comparada, tratando de calibrar tanto la evolucion del sistema en su conjunto como la de los diferentes sistemas autonomicos.

Este libro es la continuación natural del texto Evaluación de centros para la mejora de la calidad (Chavarria y Borrell, 2013, Horsori) que, a su vez, deriva de la publicación Calidad en educación (Chavarria y Borrell, 2002, Edebe). El texto presenta una

Las primeras páginas de este libro pretenden ser una reflexión sobre las principales disfuncionalidades del modelo de gobierno imperante en las universidades españolas y el origen de éstas; sobre los

La obra constituye uno de los pocos tratados de Orientación escritos en España y adaptados por ello a nuestra mentalidad. Aparece como respuesta a un momento de renovación educativa. La aportación de material elaborado por las propias autoras -registros acumulativos, escalas de observacion, cuestionarios- supone una excelente ayuda para orientadores, tutores y profesores.

Basado en la "Educación Personalizada", expone los fundamentos teóricos de la educación de los sentidos en la Educación Preescolar, y ofrece actividades para el desarrollo de cada sentido.

Procesos grupales y educativos en el tiempo libre infantil y juvenil (MF1867_2) editado por Nuevos Negocios en la Red

Existe acuerdo entre el colectivo docente e investigador acerca de la importancia vital de la educación artística que proporciona a niños y niñas oportunidades únicas para el desarrollo de aptitudes personales -como la expresion creativa- de valores sociales y morales y de la autoestima. Paradojicamente, hay tambien una coincidencia general en que este ambito curricular no recibe la atencion que merece; esta mucho mas desatendido en comparacion con otras areas del curriculum, como matematicas, lenguaje y ciencias. Este libro aclara algunos de los procesos que subyacen en el desarrollo y en la conducta artistica infantil, y examina como podemos promoverla tanto dentro como fuera de las instituciones escolares. Especialistas internacionales en las diferentes facetas de la educacion artistica exponen los resultados de las ultimas investigaciones y experiencias educativas relacionadas con el desarrollo de la creatividad y de la sensibilidad estetica en cada uno de los principales campos de las bellas artes. El profesorado de educacion infantil y primaria encontrara aqui sugerencias muy valiosas que le permitiran planificar y analizar situaciones de enseñanza y aprendizaje verdaderamente significativas, asi como realizar evaluaciones mas adecuadas del curriculum de educacion artis

La educación es un problema político, una demanda social. Cualquier proyecto de sociedad debe tenerla en cuenta, cualquier proyecto educativo se ve limitado por las exigencias de la sociedad. La educación es un reto para todos los partidos políticos. El autor examina en este libro la noción de igualdad de oportunidades y los problemas de la selección y propone la realización de dos proyectos:a corto plazo -distritos escolares-, a largo plazo -alternancia escuela/trabajo.

Una ayuda en el proceso de elaboración y presentación del trabajo fin de grado (TFG). Incluye orientaciones con los aspectos fundamentales que ha de contemplar todo TFG.

Esta publicación está dirigida a aquellas personas que estén interesadas en formarse dentro del área de Servicios Socioculturales, ya que conforma una parte del Certificado de Profesionalidad de SSCB0211 Direccion y coordinacion de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil. Objetivos: - Diseñar proyectos de tiempo libre educativo infantil y juvenil reflejando todos sus apartados. - Determinar los elementos y procedimientos fundamentales en el desarrollo de un proyecto de tiempo libre que faciliten la correlacion de las acciones previstas. - Elaborar un procedimiento de evaluacion aplicable a proyectos educativos de tiempo libre educativo infantil y juvenil. - Reconocer los procedimientos de gestion, administracion y marco legal aplicable a proyectos de tiempo libre. - Analizar los procedimientos y medios de comunicacion que se utilizan para la proyeccion social del proyecto.

¿Juegan los niños y niñas de la actualidad en el recreo escolar? ¿el recreo escolar...es solo para jugar? Este cuestionamiento articula y da título a esta mirada colectiva, innovadora y multidisciplinaria que ademas, contribuye a visibilizar con mayor integridad los procesos de formacion que en el mismo ocurren.Los distintos enfoques se engloban en tres apartados: El recreo como espacio potencialmente formativo - El juego en la construccion de escenarios recreativos - y - Re-crear el recreo escolar.

En esta obra se presentan nuevos puntos de vista e interpretaciones respecto a aquellas dimensiones del currículum más difíciles de percibir, pero que están presentes, querámoslo o no, en toda intervencion educativa. El autor, a la vez que pretende avivar el interes del debate sobre el curriculum oculto, subraya que es preciso descubrir el significado social de las experiencias escolares en las que se ven envueltos tanto los alumnos como el propio profesorado.