Libros de Organización escolar, página 11 de 36

La disponibilidad de móviles y tabletas por parte de los niños ha venido creciendo, por lo que su fascinación por estos aparatos puede utilizarse, además de para entretenerlos, para favorecer su hábito lector. Este libro pretende es una guia practica para orientar a los adultos en las multiples posibilidades de la lectura digital infantil. A traves de sus paginas se obtendra informacion sobre las caracteristicas principales de los dispositivos para niños, como utilizarlos para proporcionarles un entorno seguro, la variedad de contenidos, las caracteristicas de las aplicaciones de lectura y, finalmente, como y donde informarse para su compra y seleccion. a a

El presente libro recoge las ponencias impartidas en el I Congreso Ejercito, Empresa y Conocimiento. Una alianza estrategica para el horizonte 2035, organizado conjuntamente por el Mando de Adiestramiento y Doctrina del Ejercito de Tierra (MADOC) y la Universidad de Granada. Este congreso permitio mostrar a la ciudad de Granada que la defensa es un pilar fundamental para el desarrollo empresarial. Con su celebracion se trato de fomentar la investigacion conjunta entre la Universidad, las empresas del sector de la defensa y el MADOC en las areas de organizacion, liderazgo y dotacion de nuevos materiales, con el objeto de proporcionar al Ejercito de Tierra las mejores soluciones a los retos que plantea el nuevo entorno operativo futuro y para que esta institucion se pueda aprovechar de los avances en tecnologia de doble uso. La calidad e interes de las distintas ponencias aconsejaban su publicacion para darles la adecuada divulgacion.

Las universidades han superado en el pasado circunstancias muy difíciles: guerras, desastres, crisis económicas e incluso otras pandemias. El recuerdo de la historia es suficiente para acreditar su renacimiento ab ipso ferro (Fray Luis de Leon), con nuevo brio y motivacion. Quien se pregunte si es posible cambiar la Universidad, deberia saber que la principal caracteristica definitoria de esta institucion es su inteligencia, capacidad que permite superar las propias debilidades. El futuro de la Universidad, en fin, no es un arcano, ni un misterio o una incognita. Mañana y dentro de un año, la proxima decada y despues, las aulas volveran a reunir gentes; docentes y discentes se reencontraran. Los creadores de conocimiento lo mostraran para beneficio de sus destinatarios, jovenes de mente y espiritu inquieto, quienes seguiran estando aqui cuando los anteriores nos marchemos. Asi se mantienen las instituciones, gracias a personas convencidas de su sentido, utilidad y acierto. Tantas organizaciones humanas hoy ya no existen, han desaparecido, pero la Universidad permanece.

DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACIDAD DE ADAPTACION es un libro del autor GUILLEN DIAZ, CARMEN/SANZ TRIGUEROS, FRANCISCO JAV editado por UNIV.VALLADOLID. DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE Y CAPACID

¿Puede una sociedad confiar en sus Universidades? La respuesta afirmativa se justifica en la promoción y garantía de la calidad, uno de los fines esenciales de toda política universitaria, tanto en el ambito español como internacional. Ahora bien, asegurar la calidad no debe constituir un fin en si mismo, sino que debe concretarse en instrumentos utiles y eficaces para facilitar los objetivos estrategicos de la institucion, contribuir a su mejora, apoyar la toma de decisiones y rendir cuentas publicamente. Solo asi tienen sentido los sistemas de garantia de calidad, cuyos referentes y protocolos se encuentran tanto en el Espacio Europeo de Educacion Superior y de Investigacion, como en el Espacio Iberoamericano del Conocimiento. Este libro contiene una recopilacion de esos modelos de aseguramiento y mejora de la calidad, enmarcandolos en su contexto historico, justo cuando España afronta el debate sobre la necesaria reforma de su legislacion universitaria. El reto es conseguir que las Universidades sigan ocupando un lugar de privilegio en el proceso permanente de modernizacion social, y en respuesta a ese desafio el autor propone una revision de la calidad docente e investigadora, desde una perspectiva teorico-practica, a la que aporta su vision critica y a la vez apologetica de los procesos de calidad, junto con una particular reflexion en torno a las claves del futuro.

La necesidad, cada vez más imperiosa, de abordar todo tipo de situaciones al mismo tiempo desde diferentes disciplinas es un hecho ineludible. Actualmente, los profesionales de cualquier ámbito de conocimiento toman decisiones compartidas en equipos inter

A lo largo de sus páginas, puede verse un equilibrio entre el enfoque teórico actual (capítulo I) en el que se desarrollan tanto las competencias genéricas como las específicas que según la normativa vigente deben poseer los directores y directoras; y el enfoque práctico donde se ejemplificará a través de situaciones problemáticas de naturaleza muy variada (casos prácticos) que pueden surgir de la cotidianeidad de los centros educativos cómo deberían resolverse las mismas (capítulo II); por otro lado, se explica cómo debe elaborarse y evaluarse el proyecto de dirección de una institución educativa (capítulo III). Por último, a modo de conclusión, se presentan las principales estrategias para desarrollar habilidades emocionales como un factor clave para una dirección eficiente.

El libro ofrece modelos de organizaciones que, por su contenido experiencial, pueden servir de referencia a todas las personas interesadas en el tema. Estas experiencias se desarrollan unas veces dentro del marco formal del escultismo y otras en la modalidad de los llamados centros de esplai. Describe tambien escuelas de formacion de monitores y directores de tiempo libre. El libro propone una "pedagogia del tiempo libre" que encauce la mentalidad consumista y materialista, lejos de la competitividad.

Este libro es el segundo volumen de los tres que componen el proyecto del Ayuntamiento de Módena para educación infantil, y corresponde al aula de cuatro años. El lector hallará en el las líneas metodologicas y didacticas, en correspondencia con las necesidades reales de niñas y niños, que van a favorecer de manera activa su desarrollo. y la adquisicion de simbolos y conceptos. Este proyecto tiene como objetivo lograr una enseñanza en contacto activo con el medio (que participe de las principales ocupaciones de los adultos, que no aisle al alumnado entre las paredes de la escuela), consiguiendo asi la promocion integral de la persona del niño/niña y asegurandole un espacio humano en el centro lo suficientemente rico para que todas sus potencialidades puedan desarrollarse y tomar cauces expresivos.

Organización del centro escolar está dirigido principalmente a los alumnos de Grado de Magisterio que se introducen por primera vez en el mundo escolar, ya no como alumnos, sino como futuros educadores. Aquellas acciones ordenadas o desordenadas-, planificadas o improvisadas-, siempre con mucha entrega y amor de quienes tienen sus funciones y responsabilidades en los centros educativos, pasaron hasta entonces desapercibidas para ellos. No podian apreciar por entonces la importancia que tiene que su cole tenga un Proyecto Educativo que priorice y oriente todas las energias y actividades que se desarrollan en el. Lejos de ellos pensar que los contenidos marcados para su ciclo eran una concrecion curricular de las enseñanzas minimas fijadas por el ministerio y el curriculo de su comunidad autonoma. Seguramente si supieran que su tutor era el que tenia la responsabilidad de hablar con su familia y conocer un poco mas su situacion personal. Elaborar documentos suele resultar una tarea ardua y desagradable para quienes se dedican a la enseñanza, y sin embargo estos deberian ser herramientas adecuadas para mejor desarrollar su labor educativa. Sea tal vez por la falta de tiempo, por la prioridad de otras urgencias o tal vez, porque cuando estudiaron Magisterio les quedaron pocas ganas de saber mas sobre la Organizacion...

La finalidad de esta Unidad Formativa es conocer los conceptos básicos asociados con el ocio y tiempo libre en la infancia y la juventud, además de aprender las estrategias educativas empleadas en el sector, y los pasos para elaborar el diseño de un proyecto en el tiempo libre educativo.

Esta obra colectiva recoge más de una treintena de aportaciones que versan sobre resultados de investigación, experiencias profesionales de intervención socioeducativa y reflexiones especialmente relevantes para construir el futuro social desde, para y por nuestros jovenes en tiempos de crisis. En este libro colaboran estudiosos y profesionales de diferentes instituciones educativas, centros de investigacion y universidades de toda España pertenecientes, en su mayoria, a la red OcioGune que en los ultimos años centra su interes en el desarrollo del Proyecto Coordinado I+D+i: "De los tiempos educativos a los tiempos sociales: la construccion cotidiana de la condicion juvenil en una sociedad de redes" (EDU2012-39080-C07-00) cuyo IP es Jose Antonio Caride.

La consolidación de los títulos de máster oficial en las universidades públicas, el aumento significativo del número de alumnos y número de títulos que se ofertan en el sistema universitario español durante los ultimos años, obligan a reflexionar sobre la coordinacion docente como mecanismo para mejorar la calidad y excelencia de los titulos de master. Solo asi, conseguiremos posicionar nuestro sistema educativo universitario en el contexto nacional e internacional.El objetivo de esta obra es doble. Por un lado, analizar la coordinacion docente y sus implicaciones en los diferentes escenarios en los que se manifiesta dentro de una titulacion de master como son la programacion docente, las guias docentes, la calidad, las practicas externas o el trabajo fin de master, para demostrar la necesidad de implantar un modelo propio de coordinacion docente en los titulos de master en las universidades españolas, y por otro, proponer un modelo que tras varios años de implantacion y puesta en funcionamiento se muestra valido y eficaz para ofrecer unas enseñanzas oficiales de master de calidad en todo el territorio nacional.

El presente trabajo, mediante dos unidades didácticas que procuran eficiencia, practicidad y resultar efectivos, propone el aprovechamiento de los espacios formativos que ofrece el Plan de Acción Tutorial para desarrollar y potenciar dos materias transversales tan implicadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje como son la convivencia y las habilidades emocionales. En los ultimos años se ha hecho evidente que incorporar definitivamente en el curriculum la atencion a las necesidades de cada alumno asi como a su esfera emocional son objetivos claves e imprescindibles para lograr una verdadera educacion global y exitosa de la persona.

¿Qué es lo que miden los rankings de universidades? ¿La productividad y la eficiencia? ¿El prestigio académico? Las dimensiones principales de los criterios de evaluación de las universidades en los rankings internacionales privilegian la docencia, la investigación más la innovación, y el desarrollo tecnológico. Sin rechazar la pertinencia de tales indicadores, también puede plantearse estudiar directamente la productividad investigadora en la Universidad, recurriendo al análisis y evaluación de sus proyectos considerados de mayor rango académico: las Tesis Doctorales y los Proyectos I+D+i, en convocatorias estatales; pero también recabando las voces de los investigadores expresando sus reflexiones y experiencias en la actividad investigadora, lo cual puede lograrse de dos formas: una, a través de discursos expresados en su calidad de participantes activos de la comunidad científica, y otra a través de encuesta en calidad de integrantes individualmente censados como investigadores en las universidades y sociedades científicas. Nos adentramos, así, en el territorio de la meta-investigación. En esta obra se realiza un diagnóstico de la investigación en Comunicación en España y permite a sus autores hacer una prospectiva de futuro al respecto. En este volumen —publicado en versión bilingüe español-inglés, y segunda parte de Tendencias metodológicas en la investigación académica sobre Comunicación, publicado en esta misma editorial— el lector encontrará los siguientes puntos: —Un repositorio y un análisis de contenido de Proyectos y Tesis doctorales aparecidos entre 2007 y 2013, de los que se ofrece su consulta geomática. —Un análisis cualitativo de los debates al respecto en el seno de la comunidad científica llevados a una cartografía susceptible de representar los discursos hegemónicos de esta comunidad ante la precariedad de la actividad investigadora. —Los resultados y la cartografía interactiva correspondiente derivados de la encuesta aplicada al censo de investigadores académicos. —La metodología utilizada en la elaboración cibercartográfica de cada una de las Bases de Datos correspondientes a las fases del estudio.

FERNANDEZ PEREZ, Catedrático de la Universidad de Madrid sintetiza en esta obra diversos problemas muy vivos y actuales de los sistemas educativos. Ante todo, examina las siguientes cuestiones: crítica de la evaluacion al uso -analisis cualitativo del fracaso escolar- condiciones para corregir el fracaso escolar -tanto a nivel teorico como practico- la funcion de la administracion educativa en la renovacion pedagogica.

Este libro te ayudará a complementar cualquier temario que uses para prepararte la oposición a Policía Nacional Escala Básica.Los datos que en él se recogen son referencias numéricas del temario, datos que son mas dificiles de memorizar, y gracias a que este libro los recoge y estructura de una forma organizada y clara, te sera mas facil localizarlos y memorizarlos en tus repasos diarios, permitiendote, ademas, añadir mas referencias numericas a tu gusto.

¿Quién no ha experimentado alguna vez el nerviosismo, la intranquilidad o los desvelos de dar una charla, una conferencia o cualquier otra exposición pública? Afrontar y superar estos sentimientos es quiza el reto mas importante para cualquier formador, p

Este libro presenta diversas perspectivas que confluyen en el propósito de abordar aspectos metodológicos de la investigación educativa, con énfasis en su aplicación al tratamiento educativo de la diversidad. A traves de una estructura organizada en ocho capitulos se desarrollan, especialmente en los cuatro capitulos iniciales, aspectos como el diseño y la validacion de instrumentos, las medidas descriptivas basicas y algunas tecnicas para el analisis de datos cuantitativos. Seguidamente, el capitulo quinto presenta el estudio de caso como metodo de investigacion globalizado, ocupandose los capitulos sexto y septimo de la observacion y del grupo de discusion en la investigacion educativa, respectivamente. Finalmente, el capitulo octavo aborda las narrativas y las historias de vida por su potencialidad investigadora desde una vision cualitativa. Estos capitulos pretenden profundizar en una linea de avance en innovacion educativa.

La educción superior y la investigación básica, que va asociada la sistema de universidades investigadoras, constituyen los pilares de la sociedad de conocimiento. En este contexto, el documento plantea la necesidad de definir el modelo de financiación de la educación superior y poropone las bases para el diseño de una propuesta en el marco de las universidades investigadoras de Cataluña.