Libros de Pedagogía social, página 16 de 205

Mireia Civís i Zaragoza es maestra, pedagoga y doctorada en Pedagogía por la Universidad Ramon Llull. Jordi Riera i Romaní es maestro, pedagogo y doctorado en Pedagogía Social por la Universidad Autó

Pretende describir la cotidianeidad de la educación en valores en una clase de primaria. Quiere mostrar porqué la educación moral se hace por todas partes y en todo momento.

¿Qué valores, comportamiento y actitudes cívicas caracterizan hoy al buen ciudadano o ciudadana? ¿Qué educación requiere la transmisión de valores cívicos? Respuesta a estas y otras preguntas pueden orientar la acción educativa del profesorado de Secundaria, ante el actual reto de educación para la ciudadanía. En este libro se propone una educación en valores cívicos, entre otros, participación, responsabilidad social, diversidad y diálogo, crítica social y solidaria, equidad de género, defensa del medio ambiente y promoción de un desarrollo sostenible.

A partir de una breve descripción del acoso escolar y de las personas que en él intervienen, la obra desarrolla una acertada y práctica metodología, con estrategias de acción preventiva y de aplicación cuando aparece el conflicto, con propuestas para establecer fórmulas de colaboración con las familias. La intervención para prevenir y atajar el problema en los Institutos de ESO compromete a todo el profesorado, bajo la dirección y coordinación del Departamento de Orientación.

Dos son los profesionales que protagonizan este texto: los profesionales de un campo de conocimiento teórico que llamamos Pedagogía Social y son los profesionales de un tipo de práctica educativa que

Jose Domínguez hace un extenso repaso de los procesos de democratización producidos en la escuela y de las relaciones e influencias producidas entre esta y la sociedad. Para ello, analiza los distintos aspectos de esta evolucion entre los que destaca los problemas derivados de ese proceso en los centros, entre los profesionales del sector, en el desarrollo del curriculo educativo, en la relacion con la comunidad educativa y el entorno de la escuela, etc. A traves del analisis y reflexion sobre educacion y democracia, Dominguez nos ofrece una serie de propuestas razonables y razonadas con la intencion de consolidar una escuela democratica de calidad y para todas las personas. Rafael Feito analiza las finalidades que han de presidir la actividad educativa en la educacion basica en una sociedad diversa y plural. Los objetivos que asigna a la educacion obligatoria los concreta fundamentalmente en que las personas jovenes sean lo mas cultas posible y, al mismo tiempo, las conciencie y capacite para seguir aprendiendo a lo largo de la vida, con la finalidad de crear ciudadanos participativos, criticos y responsables. Feito sugiere diferentes ideas para alcanzar esta finalidad, consiguiendo una educacion democratica en un entorno en constante transformacion, con lo que sera necesari

En qué valores debo educar a mis hijos, a mis alumnos, es una pregunta que se hacen la mayoría de familias y docentes. En esta publicación se presenta una propuesta diferente para poder aprender valo

En un estilo práctico y lírico a la vez, Educar superando las dificultades. La mirada transparente desarrolla los fundamentos pedagógicos y también, tomando como referencia narrativa a un niño de carne y hueso, los avatares y circunstancias que constituyen el apasionante reto de educar a un hijo, con dificultades, para la autentica felicidad.

Este libro está dirigido a quienes se plantean como objetivo fomentar la creatividad de niños y adolescentes utilizando el juego y el arte como recurso en contextos educativos, familiares, de ocio, sanitarios, etc... Educadores, padres, dinamizadores sociales y culturales e investigadores encontraran en el alternativas y modelos utiles para el desarrollo de la creatividad a traves del juego. Educar y fomentar la creatividad constituye un objetivo pedagogico y una necesidad social. Muchos problemas importantes parecen resistentes a las formas convencionales de abordarlos y reclaman "soluciones creativas". A la consecucion de este objetivo quiere contribuir este libro, La creatividad a traves del juego, resultado de las actividades multidisciplinares, de investigacion y docentes, del Museo Pedagogico de Arte Infantil (MuPAI) de la Facultad de Bellas Artes de la Universidad

A través de diversas características y condiciones organizativas de centros que desarrollan prácticas inclusivas el libro aborda cómo dar una posible respuesta institucional e inclusiva a todo el alumnado. Es una obra que se aproxima al modelo de educacion inclusiva desde una perspectiva practica, puesto que mediante actividades de formacion para grupos de docentes trata de desarrollar determinadas estrategias en los centros y aulas que hagan posible generar y/o mejorar practicas de inclusion. La escuela de diversidad es un material de formacion dirigido a profesorado de Centro de Infantil, Primaria y Secundaria que pretende revisar e iniciar mejoras para responder a la diversidad. Asimismo estos materiales pueden contribuir a la formacion de estudiantes universitarios cuyo sector de desempeño profesional sea la enseñanza (pedagogos/as, maestros/as, psicologos/as, etc.).

Me duele el institutointenta que los lectores jóvenes –convertidos en “alumnos” por quien organiza el sistema educativo—piensen sobre algunos fenómenos que viven cada día en sus institutos aunque de

El texto pretende plantear la prevención temprana de la violencia de género desde la coeducación en la escuela.

###############################################################################################################################################################################################################################################################

Un libro eminentemente práctico, para ser utilizado por el profesorado de la ESO, ante los problemas que entraña la comunicación en los actuales contextos multiculturales de los centros educativos. La autora entra en el mundo plural de las aulas en las que conviven adolescentes de diversas procedencias y tradiciones culturales, para ofrecer un programa de comunicacion intercultural de aplicacion inmediata, desarrollado en torno a conocimientos, actitudes y emociones, y comportamientos; se concreta en doce actividades de diversa temporalizacion, flexibles y coherentes.

La escuela necesita abrirse a la comunidad para poder cumplir eficaz y eficientemente una función educativa y social. Las comunidades, por su parte, ni pueden ni deben prescindir de la escuela. Lo que hace que una comunidad sea algo mas que un conjunto o agregado de personas, instituciones y entidades son los lazos que vinculan a unas y otras en densos entramados relacionales. La conexion e intercomunicacion sostenida entre la escuela y la comunidad posibilita comunidades integradas en las que la educacion de todos sus miembros es una responsabilidad y un deber asumidos de forma colectiva. Este libro trata sobre las relaciones entre la escuela y la comunidad, en la doble dimension apuntada: de apertura de la institucion escolar hacia la comunidad y de colaboracion del resto de agentes de la comunidad con la escuela, recogiendo tanto experiencias y reflexiones desde la escuela como desde profesionales de la intervencion socioeducativa.